《桥之美》导学案

《桥之美》自主学习提要
年级：八年级 科目：语文 主备人：汪利华 审稿：赵艳梅
课题： 《桥之美》 课 型：新授课 时间：2011年10月4日
【学习目标】：
1、积累词语，流利、有感情的朗诵课文。
2、把握作者喜爱桥的原因，掌握文中的事例。
3、品味本文优美而又富有意蕴的语言。
【学习重点】：品味本文优美而又富有意蕴的语言。
【学习难点】把握作者喜爱桥的原因，掌握文中的事例。
预 习 案一、预习范围：课文《桥之美》。二、预习时间：家庭作业20分钟和课前5分钟。三、预习方法：认真阅读课文，把握课文大意；查阅资料梳理文章的结构层次；注意领会文中优美的语言，明确文艺性说明文的特点；结合预习案中的预设问题，积极思考，力争解决问题；大胆质疑提出自己费解的问题，准备参与课堂讨论。四：知识链接：科学小品文科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文的主要特点有：内容的科学性和文笔的生动性。其形式有：描述式，自述式，故事式，谈话式。五、预习检测：1、给加粗字注音：煞（ ） 颐和园（ ） 险峻（ ） 纤细（ ） 孕育（ ） 脂粉（ ） 摄影（ ） 着重（ ）2、解释词语驻足：销魂：前瞻后顾：差之毫厘，失之千里：3、作家作品本文的题目是“桥之美”，从内容上说，是一篇 （ ）， 作者是 （ ）。六 、我的问题：合 作 探 究 案 一、合作探究，深入感知1、本文说明的对象是什么？说明对象的特征是什么？ 2、作者说：“美术工作者大都喜欢桥”，作者本人也是这样，但他与其他的人有些不同之处，他对桥的喜爱的独特视角是在哪里呢？3、作者为了说明自己喜爱桥的独特视角，举了许多例子，阅读课文，按课文顺序把事例写在下面。4、理清课文的层次。 二、研读赏析，揣摩品味1、茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛作了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。为什么说“发闷的”苇丛作了一次“深呼吸”？ 2、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晚风残月，也令画家销魂！作者为什么单选早春天气和石桥？ 3、无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐趣。为什么说“形与色”的乐曲？ 三、拓展延伸，迁移生成1、古诗文中有许多写桥的诗句，在下面写出两句，并注明出处、作者.诗句： 出处： 作者 诗句： 出处： 作者：2、查找马致远的《秋思》和徐志摩的《再别康桥》，朗诵几遍，谈谈这两首诗中桥的美和作者眼中的桥之美有什么不同？ 3、联系课文说说怎样来欣赏一副画？4、比较本文和《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同？
检 测 案
（一）、积累与运用
1、下面句子中有两个错别字的一项是（　　）
A．现在大慨很少有人用这口吻教训后生小子了。
B．彻底催毁了画家眼中的结构美。
C．即使碰不见晓风惨月，也令画家消魂。
D．颐和园里仿造的卢沟桥只17孔。
2、下列加横线的词语运用不正确的一项（　　）
A．艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。
B．每过环形的山谷，东张西望，许多桥的直线时时划断陡坡。
C．人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。
D．如果煞它风景，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美。
3、指出下列句子所用的说明方法。
（1）在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般。（　　　　　　）
（2）苏州的宝带桥53孔之多。（　　　　　　　）
（3）“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。人家——房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美…… （　　　　　　　）
（4）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块。（　　　　　　　）也就具备了桥之美！
（二）、阅读练习
(一)阅读下列文段，完成1～4题。
张择端在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮，因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。①无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。②田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。高山峡谷间，凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线！一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。
1、张择端，（朝代） 画家。为什么他在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮？


2、作者认为桥的任务是什么？

3、“高山峡谷间，凭凭铁索桥、竹索桥交通。”这句话在结构上的作用是

4、本文段的语言有何特点？