【新教材】古诗词诵读《春江花月夜》 课件（15张）——高中语文部编版（2019）选择性必修上册

春
江
花
月
张若虚
夜
学习目标
1.置身诗境，缘景明情，赏析并把握诗歌情感。
2.欣赏诗歌的意境美、语言美和情感美。
3.熟读成诵。
扬州人，唐代诗人。生平事迹不详。唐中宗神龙年间与贺知章等以吴越文士扬名京都。
开元初与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。
他的诗仅存二首，收录于《全唐诗》中，其中《春江花月夜》是一篇脍炙人口的名作。
张若虚

“孤篇压倒全唐”
“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（闻一多）
“盛唐第一诗”
“春风第一花”
“孤篇横绝，竟为大家”
古今评说
体裁介绍
宫体诗指以南朝梁简文帝萧纲为太子时的东宫，以及陈后主、隋炀帝、唐太宗等几个宫廷为中心的诗歌，体裁分为乐府诗与徒诗两种。“宫体”既指一种描写宫廷生活的诗体，又指在宫廷所形成的一种诗风，始于简文帝萧纲。萧纲为太子时，常与文人墨客在东宫相互唱和。其内容多是宫廷生活及男女私情，形式上则追求词藻靡丽，时称“宫体”，后来因称艳情诗为宫体诗。宫体诗的主要作者是萧纲、萧绎以及聚集于他们周围的一些文人，如徐摛、庾信、徐陵等，陈后主陈叔宝及其侍从文人也是这种诗歌流派的代表人物。
春江花月夜
1-8句： 月下之景
9-16句：月下之思
17-36句：月下之情
景物之美
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江畔何人初见月？ 江月何年初照人？
1.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——刘希夷《代悲白头翁》
2.天地无终极，人命若朝霜。——曹植《送应氏》
3.人生若朝露，天道邈悠悠。——阮籍《咏怀》
4.哀吾生之须臾，羡长江之无穷。——苏轼《赤壁赋》
哀而不伤
人生代代无穷已，江月年年望相似。

谁家今夜扁舟子
何处相思明月楼
白云一片去悠悠
青枫浦上不胜愁
总
写
思
妇
游
子
两
地
思
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
游子：
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
思妇：
可怜楼上月裴回，
应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，
捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，
愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，
鱼龙潜跃水成文。
首先围绕春、江、花、月，夜五字逐层铺展，为抒情说理提供背景；然后由“江月”联想到“人生”，写景转入抒情并深入到哲理的探寻；再转入春宵月夜游子思妇的离愁别恨，着重表现闺中思妇望月怀人的心情；
最后仍以写景结束，景中含情。“落叶摇情满江树”，既是月落，结束写景，亦是同情，布满江树。诗情、画意、哲理三者水乳交融，交相辉映，塑造出空灵邈远、令人心醉神迷的意境。
诗歌中的景、理、情是如何完美融合在一起的？
拓展分析
巩固练习
题破山寺后禅院
唐 常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
景理情在这首诗中是如何体现的？
颔联首联写景，颔联在景中写诗人的发现之美，追寻之乐，这后两联则通过有声有色、有动有静、有情有态的景物描写来渲染佛门禅理涤荡人心、怡神悦志的作用，在给读者带来美的享受的同时又把读者带进幽美绝世的佛门世界。
家
大
谢
谢