【新教材】16-2《六国论》课件（58张） ——2020-2021学年高中语文部编版（2019）必修下册

六国论
苏 洵
. 公元1057年，苏轼二十岁，到京师卞梁去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，请素轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁 吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！”
导入课文
姜尚渭水钓鱼
秦琼长安卖马
苏武北海牧羊
张飞蜀都卖肉
关羽荆州卖豆腐?
诸葛亮隆中种菜
联系菜名，说一个历史人物的典故
鱼、马、羊、猪肉、豆腐、青菜

全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！”
请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？（ ）

[战国七雄]—
（秦 -楚- 燕- 韩- 赵- 魏- 齐）

嬴政并吞六国
战国七雄
秦—强
楚—大
齐—富
远交近攻
各个击破
秦
赵
魏
韩
楚
燕
齐
六国论
苏 洵
文学常识
1、文体：
论，是古代散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理。分为两种：
　（1）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。
　（2）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。
2、《六国论》属于政论还是史论？

——史论。
文体知识：
论，是古代的一种文体，以论证为主，其特点是善于说理。 “六国论”是一个省略式短语，实际上应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。?
苏洵
苏老泉，二十七。
始发愤，读书籍。
--- 《三字经》
苏洵，字明允，号老泉，宋
代眉山人，北宋著名散文家
唐宋八大家之一，人称老苏，与
儿子大苏(苏轼)、小苏(苏辙)并称三苏，后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。
北宋的时代背景：
北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。
一读课文200512812122471068.mp3
检查预习
读准字音
读清断句
赂lù秦 六国互丧sàng
率shuài赂秦耶yé 小则获邑yì
思厥jué先祖父 暴pù霜露
无厌 yàn 草芥jiè 下咽 yàn 与yǔ嬴而不助五国
洎jì牧以谗诛 革灭殆dài尽
当tǎng与秦相较 或未易量liáng 悲夫 fú 为wéi秦人积威之所劫 日削xuē月割 苟gǒu以天下之大
六国互丧 暴霜露
洎牧以谗诛 如弃草芥
为国者为秦人积威之所劫
食之不得下咽
胜负之数
朗读课文
sànɡ
pù
jì
jiè
yàn
wéi
shù
容易读错的字：
wéi
赂秦 lù
思厥先祖父 jué
或未易量 liáng
革灭殆尽 dài
率赂秦耶 yé
朗读课文
当与秦相较
tǎng
注意断句
“非/兵不利，战不善，弊在/赂秦”（用“非”否定后两种情况）
“较/（比较）秦之所得，与战胜而得者，其（这）/实（实际上）百倍”
“思/厥（其）先祖（祖辈）/父（父辈）”
“而犹有可/以（能够凭借）不赂而胜之之势”
整体感知，理清文路
二读，理清文路
第一部分（1、）提出论点
第二部分（2、3）以历史史实论证论点
第三部分（4、5）总结历史教训，点明写作目的。
1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦’也！”
互：交互、相继
率：全都，一概
以：因为
盖：承接上文，表原因，可译为“因为”
完：形做动，保全
疏通第1节
六国灭亡，并不是因为兵器不锋利，仗打得不好，弊病就在拿土地贿赂秦国。贿赂秦国使自己的力量亏损，（这）是走向灭亡的道路啊。有人说：“六国相继灭亡，全都是由于贿赂秦国吗？”（回答）说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡，这是因为一个国家失去了强有力的援助，就不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂lù秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
文章提出了怎样的中心论点，
两个分论点是什么？
六国破灭，
弊在赂秦
(1)赂秦而力亏
(2)不赂者以赂者丧
总
分
2、秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
以攻取：用攻战（的方法）取得
小、大：形容词用作名词，小的战果
其实：古今异义，古：它的实际数量，
亡：失去，动词
固：本来，副词
秦国用攻战（的方法）取得获得土地以外，（还从贿赂中得到利益），小一些就得到市镇，大一些就得到时城市。把秦国受贿赂得到的土地，与战胜得到的土地比较，它实际多到百倍。六国诸侯因贿赂秦国而失去的土地，与打了败战失去的土地比较，它实际也要多到百倍。那么这样看来，秦国最大的欲望，各诸侯国最大的祸患，本来都不在于战争啊。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以（之）予人，如弃草弃。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。
厥：相当“其” 祖父：祖辈和父辈
暴霜露：暴露在霜露之中
举以予人：拿它（土地）来送给别人
厌：通“餍”，满足
至于：古： “以至于”，今：表另提一事
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
事：侍奉，动词
得：适宜，得当，形容词
薪：柴草。抱着柴草去救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。
1.非兵不利
2.战不善
3.弊在赂秦
4.赂秦而力亏
5.破灭之道也
6.或曰
7.六国互丧
8.率赂秦耶
9.不赂者以赂者丧10.盖失强援
弊：弊病，弊端
兵：兵器
善：恰当,得法
亏：亏损，减弱
道：途径，道路；原因
或：有人
互：交互
率：都，皆
以：因为，由于
盖：表原因，因为
想想他们的先人祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了这么一点儿土地。子孙对土地却很不爱惜，拿它送给别人，好像丢弃草芥一样。今天割去五座城，明天割去十座城，然后才能睡一夜安稳觉。一起床看看四周的边境，秦国的军队又来了。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。
1.秦以攻取之外
2.小则获邑，
大则得城
3.较秦之所得
4.其实百倍
5.则秦之所大欲
6.固不在战矣
凭着，用
小的方面
大的方面
取独
得到的土地
它的实际数目，那实际上
本来
那么
最大的欲望
7.思厥先祖父
8.暴霜露，斩荆棘
9.以有尺寸之地
10.子孙视之不甚惜
11.举以予人
12.然后得一夕安寝
其，他们的
祖辈和父辈
通“曝”，冒着
才有
以,相当于“而”
举：拿;以：来
予：给
这样以后
看待，对待
13.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌
14.奉之弥繁，
侵之愈急
15.至于颠覆，
理固宜然
16.此言得之
国家灭亡
本来
既然这样，那么
通“餍”，满足
更加
得当，适宜，对
主要运用了什么论证方法？
对 比
小邑
大城
得百倍
失百倍
大欲
大患
数量上
得难
献易
有限
无厌
奉繁
侵急
程度上
不尽
不灭
道理上
赂秦而力亏，破灭之道也
第二段论证的分论点是什么？
事实论证、道理论证、引用论证
既然这样，那么诸侯的土地有限，而暴秦的欲望是没有满足的。（诸侯）送给秦国的土地越多，秦国侵犯它们就越厉害。所以双方还没有交战，强弱、胜负就已经断定了。以至于六国发展到灭亡的结局，是理所当然的事。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火是不会熄灭的。”这话对了。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴秦国的贪心永远没有满足。（诸侯）送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了。以至于全部覆亡，是理所当然的事。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说对了。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
翻译第三段，积累字词
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。
与嬴：亲附秦国
始有远略：起初有长远的谋略
至丹以荆卿为计，始速祸焉：等到燕太子丹用派荆轲刺杀秦王作对付秦国的策略，才招致了祸患。速：招致，形做动
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
再：古——两次 ，今——又一次
却：动词使动用法，使------退却
洎：等到
终：坚持到底，动词
智力：古：智谋和力量。今义理解事物的能力。
赵尝五战于秦：介宾短语后置，赵尝于秦五战
洎牧以谗诛：被动句，“诛”表示被动
向使三国各爱其他，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量 。
向：假使，如果，连词
数、理：天数、命运
当：通“倘”，倘若

齐国人未曾贿赂秦国，最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）亲附秦国而不援助五国呀。五国已经灭亡了，齐国也就没法避免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能保住自己的国土，坚持正义不去贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这是用兵抗秦的效果。等到燕太子丹用派荆轲刺杀秦王作对付秦国的策略，才招致了祸患。赵国曾经与秦国打了五次战。两败三胜。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。
后来秦国又两次攻打赵国。李牧接连两次打败了他。等到李牧因受诬陷而被杀死的时候，（赵国都城）邯郸变成（秦国的）一个郡，可惜赵国用武力抗秦而不能坚持到底。而且燕、赵两国正处在秦国把别国灭得差不多的形势下，可以说智谋和力量都很单薄，打败战而亡了国，确实是没有办法的事。假使韩、魏、楚三国各珍惜自己的土地，齐国人不依附秦国，（燕国的）刺客不去（刺秦王），（赵国的）良将李牧还在领兵打仗，那么胜败存亡的命运，假若与秦国相抗衡，结局也许还不容易判断呢。
后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
翻译第四段，积累字词
呜呼！（六国）以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！（六国）有如此之势，而为①秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为②国者无使为积威之所劫哉！
以：把，介词
礼： 礼遇，名作动
为……所 ：固定的被动句，“为”表被动
日、月：名作状，一天天地，一月月地
为：治理，动词
唉！如果把各国贿赂秦国的土地来封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的诚心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我担心秦国人吃饭都吃不下去了。可悲啊！六国有这样有利的形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以致走向灭亡。治理国家的人不要让自己被积久的威势胁迫啊！
呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
翻译第五段，积累字词
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
苟：如果
从：跟随
故事：古——前例，今——真实或虚构的有情节有人物的事
其势弱于秦：介宾短语后置句，其势于秦弱
六国和秦国都是诸侯国。六国的势力虽然比秦国弱，可是还有可以用不赂秦的手段战胜秦国的形势。假如我们凭着这样大的国家，跟随六国灭亡的老路（旧事），这就是又在六国的下面了！
　夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
理清结构
第一部分（1）：提出中心论点和分论点。
第二部分（2、3）：论证中心论点。
第一层：论述“赂秦而力亏，破灭之道也”。
第二层：论述“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。
第三部分（4、5）：作出结论。
第一层：总结历史教训。
第二层：讽谏北宋王朝。
文章第一段四句的关系怎样？
六国破灭，
弊在赂秦
(1)赂秦而力亏
(2)不赂者以赂者丧
总
分
第二段围绕哪个分论点展开论述，主要用了什么论证方法？
①秦所得与战胜所得，
诸侯所亡与战败而亡；
②祖父创业之难与子孙毁业之易；
③六国之地有限与暴秦之欲无厌
对比论证
弊在赂秦，至于颠覆，理固宜然，赂者灭亡的道理
赂秦而力亏,破灭之道也
第二段运用了什么论证方法？本段最好可
分几层？论证的是什么？
对 比
小邑
大城
得百倍
失百倍
大欲
大患
数量上
得难
献易
有限
无厌
奉繁
侵急
程度上
不尽
不灭
道理上
赂秦力亏，破灭之道
本段除了突出以对比论证为主，还用了哪些论证手法？
以地事秦,
犹抱薪救火,
薪不尽
火不灭
引证法
比喻形象生动
第三段从哪个方面论证六国破灭的原因？
齐、燕、赵灭亡的原因是什么？
齐
与嬴不
助五国
燕
以荆为
计速祸
赵
诛良将，
用武不终
盖失强援不能独完
不赂者以
赂者丧
勿附于秦
刺客不行
良将犹在
（假设论证）
（例证）
胜负或未易量
第四段在结构上的作用是什么？
第五段是否多余？
第四段------
第五段------
不是画蛇添足，犹如画龙
点睛，这篇史论赋予了强
烈的现实意义。所以，最
后一段才是作者写这篇史
论的主旨所在，篇末点题。
引古（六国破亡）
------讽今（在六国下）
结论：
勿从六国破亡之故事
承上启下
作者评价六国的灭亡，
由此得出怎样的历史教训？
为国者无使
为积威之所劫哉
①弊在赂秦
（总分）
②赂秦力亏
③不赂者以
赂者丧
（总分）
（总分）
数量上
态度上
道理上
（并 列）
齐 与嬴
燕 错计
赵 诛牧
④为国者无使为积威之所劫哉
（递 进）
⑤毋从六国破亡之故事
结构图
讽今
借古
总
分
总
⑴ 其实百倍
⑵ 思厥先祖父
⑶ 始速祸焉
⑷ 可谓智力孤危
⑸ 而从六国破灭之故事
⑹ 至于颠覆
⑺ 后秦击赵者再
它的实际数量/实际上
祖辈和父辈/指父亲的父亲
招致/指速度快
智谋和力量/理解事物的能力
前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的事情
知识归纳
——古今异义
终究，到…结局/表示另提一事
两次/表示又一次
(8)至于颠覆
(9)率赂秦耶
灭亡/采取阴谋手段从内部推翻政府
全、都/率领
⑴ 不能独完
⑵ 故不战而强弱胜负已判矣
⑶ 以地事秦
⑷ 义不赂秦
⑸ 始速祸焉
⑹ 李牧连却之
⑺ 惜其用武而不终也
⑻ 以事秦之心礼天下之奇才
⑼ 日割月削
名→状，每日 / 每月
名→动，侍奉
名→动，坚持正义
形→动，保全
使动，使……退却
名→动，礼遇,礼待
名→动，坚持到底
形→动，招致
名→动，作战,打仗
知识归纳
——词类活用
（1）六国破灭，非兵不利，战不善
（2）赂秦而力亏，破灭之道也
（3）斯用兵之效也
（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫
（4）洎牧以谗诛
（5）为国者无使为积威之所劫哉
被动句
被动句
判断句
知识归纳
——特殊句式
判断句
判断句
被动句
（6）举以予人
（7）至丹以荆卿为计
（8）赵尝五战于秦
（9）后秦击赵者再
（10）苟以天下之大
省略句，省略宾语
状语后置
省略句，省略动宾词组
状语后置
定语后置
【写作特色】
本文是史论，突出运用了对比论证和比喻论证。

运用了多种语言表达方式。
（1）借古讽今，切中时弊
（2）论点鲜明，论据严密
（3）语言生动，气势充沛