高二语文统编版必修选择性中册第二单元6《记念刘和珍君》实用ppt（41张）
文档属性
| 名称 | 高二语文统编版必修选择性中册第二单元6《记念刘和珍君》实用ppt（41张） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 412.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-01-29 10:01:09 | ||
图片预览
文档简介
记念刘和珍君
鲁迅
一、解题
记：相当于“纪“，在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词。
念：思念、怀念、悼念
“念”指出本文是一篇抒情类的文章。
君：对刘和珍的尊称。
二、作者简介
鲁迅（1881—1936）中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。中国无产阶级文学的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后目睹中国人的麻木愚昧，遂弃医从文，立志于医治国民精神上的疾病。
一、作者简介
1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》。
散文集：《朝花夕拾》。
散文诗集：《野草》。
杂文集:《且介亭杂文》《华盖集》《而已集》、《南腔北调集》等共16本。
他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。
鲁迅名言警句
1.勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。不可救药的民族中，一定有许多英雄，专向孩子们瞪眼。这些孱头们。
2.从来如此，便对吗？
3.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
4.我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
5.愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。
鲁迅名言警句
6.伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
7.墨写的谎说，决掩不住血写的事实。
8.不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
9.哀其不幸，怒其不争
10.当我沉默的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。
11.中国虽发明火药，却只会用来放烟花炮竹；发明罗盘，也是用来看风水。
鲁迅诗句
1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
2.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
3.心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。
4.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
5.度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
6.岂有豪情似旧时，花开花落两由之。
二、背景介绍
①大沽口事件
②三一八惨案
三一八惨案
3月18日，北京的工人、学生、士兵五千多人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，共产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿，这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队伍开枪射击。群众死47人，伤200多人，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群，鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。
本文的题目告诉我们这是一篇纪念性的文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中：
①哪些小节集中写纪念刘和珍君？
本文的题目告诉我们这是一篇纪念性的文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中：
①哪些小节集中写纪念刘和珍君？
三、四、五节是纪念的主体部分（生前事迹，遇难经过）
本文的题目告诉我们这是一篇纪念性的文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中：
①哪些小节集中写纪念刘和珍君？
三、四、五节是纪念的主体部分（生前事迹，遇难经过）
②那么第一、二节在文中起什么作用？
本文的题目告诉我们这是一篇纪念性的文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中：
①哪些小节集中写纪念刘和珍君？
三、四、五节是纪念的主体部分（生前事迹，遇难经过）
②那么第一、二节在文中起什么作用？
交代写作的缘起。
本文的题目告诉我们这是一篇纪念性的文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中：
①哪些小节集中写纪念刘和珍君？
三、四、五节是纪念的主体部分（生前事迹，遇难经过）
②那么第一、二节在文中起什么作用？
交代写作的缘起。
③六七小节又起什么作用？
本文的题目告诉我们这是一篇纪念性的文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中：
①哪些小节集中写纪念刘和珍君？
三、四、五节是纪念的主体部分（生前事迹，遇难经过）
②那么第一、二节在文中起什么作用？
交代写作的缘起。
③六七小节又起什么作用？
揭示这次事件的教训和意义。
研习课文第一部分（1、2）——品味语句
a、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。
b、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。
c、忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
结合语境引导分析：鲁迅一向讲究用语简练，但此处为何如此啰嗦？三次“必要”的具体内容是什么？
第一处是有必要悼念烈士；
第二处是有必要揭露这一场暴行；
第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。
这句话三次出现，实际上是强调了作者写作目的有三：①悲痛的悼念
②愤怒的揭露
③沉痛的总结
研习课文第一部分（1、2）——品味语句
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
研习课文第一部分（1、2）——品味语句
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
真的猛士：真正的革命者
惨淡的人生：反动派统治下的黑暗现实
哀痛者：看到黑暗腐败的政局而忧国忧民
幸福者：英勇斗争，以能为人民谋幸福而感到幸福
研习课文第一部分（1、2）——品味语句
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
真的猛士：真正的革命者
惨淡的人生：反动派统治下的黑暗现实
哀痛者：看到黑暗腐败的政局而忧国忧民
幸福者：英勇斗争，以能为人民谋幸福而感到幸福
这两句话的含义是：真正的革命者，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实、以勇往直前奋斗献身为最大的幸福。
研习课文第二部分（3、4、5）
1.分别概括每节主要内容。
研习课文第二部分（3、4、5）
1.分别概括每节主要内容。
第3节：追述生前事迹。
第4节：概述被害经过。
第5节：详写遇难经过。
文章写了与刘和珍君相关的哪些事情？请找出相关语句并加以概括。这些事体现了她什么样的形象？
刘和珍相关情节及人物形象
事件一：预定《莽原》
事件二：参加师大学潮斗争
事件三：徒手请愿牺牲
刘和珍相关情节及人物形象
事件一：预定《莽原》
事件二：参加师大学潮斗争
事件三：徒手请愿牺牲
↓
要求进步，追求真理
温和善良，敢于斗争，有责任心
热忱爱国，勇于牺牲
鲁迅为何要反复写“始终微笑着的和蔼的”刘和珍？
鲁迅为何要反复写“始终微笑着的和蔼的”刘和珍？
①突出刘和珍善良
②反衬执政府的残暴和卑劣、反动文人的无耻。
③表达对刘和珍的敬意
阅读第五节，为什么详写刘和珍遇难的经过？
阅读第五节，为什么详写刘和珍遇难的经过？
学生
请愿（欣然 ）
想扶起她（中弹）
又想去扶起她（未死）
爱国青年的勇敢、友爱
阅读第五节，为什么详写刘和珍遇难的经过？
学生 士兵
请愿（欣然 ） 虐杀
想扶起她（中弹） 从背部入，斜穿心肺
又想去扶起她（未死） 在她头部及胸部猛击两棍
爱国青年的勇敢、友爱 执政府的凶残
阅读第五节，为什么详写刘和珍遇难的经过？
学生 士兵
请愿（欣然 ） 虐杀
想扶起她（中弹） 从背部入，斜穿心肺
又想去扶起她（未死） 在她头部及胸部猛击两棍
爱国青年的勇敢、友爱 执政府的凶残
一是揭露了敌人的凶残，证明那简直就是虐杀
二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。
赏析重点语句的含义
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
1.衰亡民族默无声息的缘由是什么？
2.最后一句是什么复句？寄托了作者怎样的思想？
1.衰亡民族默无声息的缘由是什么？
缘由：惨象——长期镇压，不敢说话
流言——不断诽谤，无法说话
在这野蛮而又严密的专制统治下，民族渐衰至亡，终于“默无声息”了。
2.最后一句是什么复句？寄托了作者怎样的思想？
选择复句
1、对反动派的警告
2、对“后死者”的呼唤、激励
赏析重点语句的含义
“当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个精心动魄的伟大啊！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”
1.如何理解这句话？
赏析重点语句的含义
运用反语的修辞手法，深刻地讽刺了中外杀人者的沾沾自喜与他们的暴力和丑恶嘴脸。 从而赞扬了三个女子临难时的从容和伟大。
研习第三部分（6、7）
1.作者思考出来的教训和意义分别是什么？
研习第三部分（6、7）
1.作者思考出来的教训和意义分别是什么？
教训：劝戒徒手请愿
意义：发现中国女子英勇、毅然、干练，
激励后来人奋然前行
研习第三部分（6、7）
2.文中引用陶渊明的诗有什么用意？
研习第三部分（6、7）
2.文中引用陶渊明的诗有什么用意？
呼应上文“亲族，师友，爱人的心”，表现对烈士死难的意义的有限度的肯定，寄托了愿死者与青山同在、永垂不朽的思想感情。
在这篇纪念文章中，作者表达了怎样的情感 ？
爱国青年：纪念——赞颂
（刘和珍、杨德群、张静淑等请愿群众）
反动势力：揭露——抨击
（段政府和流言家）
处于中间状态的“庸人”：唤醒——激励
（“无恶意的闲人”）
鲁迅
一、解题
记：相当于“纪“，在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词。
念：思念、怀念、悼念
“念”指出本文是一篇抒情类的文章。
君：对刘和珍的尊称。
二、作者简介
鲁迅（1881—1936）中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。中国无产阶级文学的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后目睹中国人的麻木愚昧，遂弃医从文，立志于医治国民精神上的疾病。
一、作者简介
1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》。
散文集：《朝花夕拾》。
散文诗集：《野草》。
杂文集:《且介亭杂文》《华盖集》《而已集》、《南腔北调集》等共16本。
他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。
鲁迅名言警句
1.勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。不可救药的民族中，一定有许多英雄，专向孩子们瞪眼。这些孱头们。
2.从来如此，便对吗？
3.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
4.我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
5.愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。
鲁迅名言警句
6.伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
7.墨写的谎说，决掩不住血写的事实。
8.不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
9.哀其不幸，怒其不争
10.当我沉默的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。
11.中国虽发明火药，却只会用来放烟花炮竹；发明罗盘，也是用来看风水。
鲁迅诗句
1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
2.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
3.心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。
4.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
5.度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
6.岂有豪情似旧时，花开花落两由之。
二、背景介绍
①大沽口事件
②三一八惨案
三一八惨案
3月18日，北京的工人、学生、士兵五千多人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，共产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿，这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队伍开枪射击。群众死47人，伤200多人，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群，鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。
本文的题目告诉我们这是一篇纪念性的文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中：
①哪些小节集中写纪念刘和珍君？
本文的题目告诉我们这是一篇纪念性的文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中：
①哪些小节集中写纪念刘和珍君？
三、四、五节是纪念的主体部分（生前事迹，遇难经过）
本文的题目告诉我们这是一篇纪念性的文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中：
①哪些小节集中写纪念刘和珍君？
三、四、五节是纪念的主体部分（生前事迹，遇难经过）
②那么第一、二节在文中起什么作用？
本文的题目告诉我们这是一篇纪念性的文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中：
①哪些小节集中写纪念刘和珍君？
三、四、五节是纪念的主体部分（生前事迹，遇难经过）
②那么第一、二节在文中起什么作用？
交代写作的缘起。
本文的题目告诉我们这是一篇纪念性的文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中：
①哪些小节集中写纪念刘和珍君？
三、四、五节是纪念的主体部分（生前事迹，遇难经过）
②那么第一、二节在文中起什么作用？
交代写作的缘起。
③六七小节又起什么作用？
本文的题目告诉我们这是一篇纪念性的文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中：
①哪些小节集中写纪念刘和珍君？
三、四、五节是纪念的主体部分（生前事迹，遇难经过）
②那么第一、二节在文中起什么作用？
交代写作的缘起。
③六七小节又起什么作用？
揭示这次事件的教训和意义。
研习课文第一部分（1、2）——品味语句
a、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。
b、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。
c、忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
结合语境引导分析：鲁迅一向讲究用语简练，但此处为何如此啰嗦？三次“必要”的具体内容是什么？
第一处是有必要悼念烈士；
第二处是有必要揭露这一场暴行；
第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。
这句话三次出现，实际上是强调了作者写作目的有三：①悲痛的悼念
②愤怒的揭露
③沉痛的总结
研习课文第一部分（1、2）——品味语句
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
研习课文第一部分（1、2）——品味语句
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
真的猛士：真正的革命者
惨淡的人生：反动派统治下的黑暗现实
哀痛者：看到黑暗腐败的政局而忧国忧民
幸福者：英勇斗争，以能为人民谋幸福而感到幸福
研习课文第一部分（1、2）——品味语句
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
真的猛士：真正的革命者
惨淡的人生：反动派统治下的黑暗现实
哀痛者：看到黑暗腐败的政局而忧国忧民
幸福者：英勇斗争，以能为人民谋幸福而感到幸福
这两句话的含义是：真正的革命者，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实、以勇往直前奋斗献身为最大的幸福。
研习课文第二部分（3、4、5）
1.分别概括每节主要内容。
研习课文第二部分（3、4、5）
1.分别概括每节主要内容。
第3节：追述生前事迹。
第4节：概述被害经过。
第5节：详写遇难经过。
文章写了与刘和珍君相关的哪些事情？请找出相关语句并加以概括。这些事体现了她什么样的形象？
刘和珍相关情节及人物形象
事件一：预定《莽原》
事件二：参加师大学潮斗争
事件三：徒手请愿牺牲
刘和珍相关情节及人物形象
事件一：预定《莽原》
事件二：参加师大学潮斗争
事件三：徒手请愿牺牲
↓
要求进步，追求真理
温和善良，敢于斗争，有责任心
热忱爱国，勇于牺牲
鲁迅为何要反复写“始终微笑着的和蔼的”刘和珍？
鲁迅为何要反复写“始终微笑着的和蔼的”刘和珍？
①突出刘和珍善良
②反衬执政府的残暴和卑劣、反动文人的无耻。
③表达对刘和珍的敬意
阅读第五节，为什么详写刘和珍遇难的经过？
阅读第五节，为什么详写刘和珍遇难的经过？
学生
请愿（欣然 ）
想扶起她（中弹）
又想去扶起她（未死）
爱国青年的勇敢、友爱
阅读第五节，为什么详写刘和珍遇难的经过？
学生 士兵
请愿（欣然 ） 虐杀
想扶起她（中弹） 从背部入，斜穿心肺
又想去扶起她（未死） 在她头部及胸部猛击两棍
爱国青年的勇敢、友爱 执政府的凶残
阅读第五节，为什么详写刘和珍遇难的经过？
学生 士兵
请愿（欣然 ） 虐杀
想扶起她（中弹） 从背部入，斜穿心肺
又想去扶起她（未死） 在她头部及胸部猛击两棍
爱国青年的勇敢、友爱 执政府的凶残
一是揭露了敌人的凶残，证明那简直就是虐杀
二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。
赏析重点语句的含义
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
1.衰亡民族默无声息的缘由是什么？
2.最后一句是什么复句？寄托了作者怎样的思想？
1.衰亡民族默无声息的缘由是什么？
缘由：惨象——长期镇压，不敢说话
流言——不断诽谤，无法说话
在这野蛮而又严密的专制统治下，民族渐衰至亡，终于“默无声息”了。
2.最后一句是什么复句？寄托了作者怎样的思想？
选择复句
1、对反动派的警告
2、对“后死者”的呼唤、激励
赏析重点语句的含义
“当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个精心动魄的伟大啊！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”
1.如何理解这句话？
赏析重点语句的含义
运用反语的修辞手法，深刻地讽刺了中外杀人者的沾沾自喜与他们的暴力和丑恶嘴脸。 从而赞扬了三个女子临难时的从容和伟大。
研习第三部分（6、7）
1.作者思考出来的教训和意义分别是什么？
研习第三部分（6、7）
1.作者思考出来的教训和意义分别是什么？
教训：劝戒徒手请愿
意义：发现中国女子英勇、毅然、干练，
激励后来人奋然前行
研习第三部分（6、7）
2.文中引用陶渊明的诗有什么用意？
研习第三部分（6、7）
2.文中引用陶渊明的诗有什么用意？
呼应上文“亲族，师友，爱人的心”，表现对烈士死难的意义的有限度的肯定，寄托了愿死者与青山同在、永垂不朽的思想感情。
在这篇纪念文章中，作者表达了怎样的情感 ？
爱国青年：纪念——赞颂
（刘和珍、杨德群、张静淑等请愿群众）
反动势力：揭露——抨击
（段政府和流言家）
处于中间状态的“庸人”：唤醒——激励
（“无恶意的闲人”）