13.4 我国特有的珍惜生物

车夫中学七年级生物导学提纲
13.4 我国特有的珍惜生物
班级： 姓名：
一、教学目标
知识目标
举例说出我国特有的珍惜生物。
说出导致某个物种成为珍惜生物的因素。
列举我国保护珍惜生物的自然保护区和有关的法律法规。
能力目标
初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
情感态度与价值观目标
观察、关爱并保护大自然，认同认识和保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义；通过收集和交流珍惜动植物的照片及相关资料的活动，关注我国特有的珍惜动植物。
二、重点、难点
重点
收集和交流珍惜动植物的照片及相关资料的活动，关注我国特有的珍惜动植物。
难点
认同认识和保护生物多样性对于人类的生存 和发展具有重要意义。
三、知识梳理
到目前为止，在全国建立了 个各种类型的自然保护区，如 （ 等动物）， （保护珍贵植物 ）， （保护 ）， （保护生态系统）。
我国于1992年加入国际《 》，先后颁布了《 林法》、《 》和《中国自然保护纲要》等法律文件。法律文件规定了 种动物 种植物为国家一级保护动植物。
土壤中的微生物对于自然界的重要意义主要是：作为 ，人类利用微生物制作 等，微生物还会引起 患病。
问答题
地面生物资源与人类的关系 P58
四、习题
（一）介绍一些我国濒临灭绝边缘的珍惜动植物等相关材料
1珙桐：
白鳍豚：
大鲵：
金丝猴：
莎椤，
扬子鳄：
鹅掌楸：
问答题
根据你收集的资料，导致某个物种成为珍惜生物的因素是什么？
我们应该怎样保护这些珍惜生物？
我国的自然保护区有哪些？