北 师 版 教 材
《中国历史·八年级·上》
惠 东 县 初 中 历 史 优 质 课
第18课 全民族抗战的兴起
教 学 设 计
吉隆实验学校 李文波
二0一一年十一月二十五日
第18课 全民族抗战的兴起
吉隆实验学校 李文波
【教学构想】
针对本节的教学内容，以合作探究，构建知识→思维拓展，情感提升两大版块整合教材重点、难点，充分利用多媒体课件（如视频、图片、阅读材料等教学资源的优化组合），采用问题探究、分组合作等学习方式，激发学生的求知欲、探索欲，并让学生在探知活动中感受法西斯的残忍与中国人民受今天中日两国应该如何面对侵华战争，做到以史为鉴，维护世界和平。由感知历史→探索历史→思考历史→以史为鉴，从而突破重点和难点，完成对学生认识、实践与思维能力的提升。
【教学目标】
一、基础知识：
掌握“七七事变”的史实，知道中国全民族抗战从此开始；掌握南京大屠杀的基本史实，了解侵华日军南京大屠杀等罪行。
二、情感态度与价值观：
1、通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。
2、通过本课的学习，进一步认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争，特别是对南京大屠杀的学习，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。
3、铭记历史，努力学习，奋发图强，振兴中华。
【教学重点】
卢沟桥事变、抗日民族统一战线的正式建立。
重点突破方法:通过录像资料和图片加强学生的感性认识,再通过开展活动,增强学生的历 史感知来突出重点
【教学难点】
正确认识“南京大屠杀”及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。
难点突破方法:
通过师生合作交流探讨，举例说明论证，及利用图片来突破难点
【教法】问题探究法，启发式教学法， 阅读指导法，情景活动教学法
【学法】阅读、讲述、归纳、动手实践、合作探究
【教学手段】多媒体教学 ，活动教学
【教学过程】
导入新课：
在北京西郊外永定河上，横跨一座气势如虹的石桥，因其设计科学、雕刻精美而被誉为中国十大名桥之首——卢沟桥。1937年7月，这里响起了抗击日本侵略者的枪声，揭开了中华民族抗日战争的序幕。当年抗日将士的《卢沟桥歌》仿佛在永定河上回荡：
卢沟桥、卢沟桥，男儿坟墓在此桥！最后关头已临到，牺牲到底不屈饶……卢沟桥、卢沟桥国家存亡在此桥！
为什么说“国家存亡在此桥”？今天让我们一起走进卢沟桥。翻开课本第十八课《全民族抗战的兴起》
讲授新课：
构建知识-----时光倒流、重温历史
师：带着以下问题阅读课文第一目内容——卢沟桥事变
（课件展示）1、什么是卢沟桥事变？（时间、地点、经过）
2、日寇为什么要进攻卢沟桥？
3、中国军队是不是像九一八事变中的东北军一样，撤离卢沟桥，如果不是中国军队采取什么方式加以应对卢沟桥事变？
4、卢沟桥事变产生怎样的影响？
生1:1937年7月7日晚，日军在卢沟桥附近举行军事演习，借口士兵失踪要进入宛平县城搜查的无理要求，遭到中国守军的拒绝，悍然向我军发动突然袭击，中国军队奋起抵抗，这就是卢沟桥事变，又称“七七事变”。（观看卢沟桥影像资料）
生2：卢沟桥地理位置十分重要（补充说明：它是平汉、平绥、平津铁路的交汇处，在七七事变前，日军以从东、西、北三面包围了北平，卢沟桥成为北平通往南方及其他地区的唯一通道，假如日军占领卢沟桥，即可拿下北平，打通东北与内地的通道，并以东北为后方）进一步扩大对华战争，所以卢沟桥是中日的在军事上的必争之地。
生3：略
师（补充）：当卢沟桥事变发生，中国守军二十九路军并没撤离北平，而是发出“前线官兵坚决抵抗，卢沟桥既尔等坟墓，应与桥共存亡，不得后退。”二十九军营长金振中加强士兵的战备心态，在吃饭和睡觉前全营官兵高呼“宁为站死鬼，不为亡国奴”，最后全营官兵几乎全部战死桥头，并且在激战中二十九军副军长佟麟阁和师长赵登禹先后牺牲，对于上述军人行为体现出怎样的民族精神？
生4：略
师：大家比较充分地表达了自己的观点和感想，发言也很精彩，英雄们的事迹感染着我们每一个人，他们用鲜血和生命换来我们今天的幸福生活，我们应好好学习，做出应有的成绩，才是对他们最好的报答和纪念。那卢沟桥事变又产生怎样的影响？
生：全国性的抗日战争从此开始。
过渡：卢沟桥事变之后，中日矛盾成为中国民族主要矛盾，中共发表抗日通电并将军队改编为新四军和八路军接受国民党的领导，蒋介石发表庐山讲话，从而使全民族在政治、经济、文化上高度统一，应对日军的侵略，即全民族抗战开始。
全民族抗日统一战线形成之后，国民党军队在正面战场阻击日军，为了逼迫国民党投降，日军动用陆海空三军20余万人，大举进攻上海、南京、杭州等地，11月12日日军占领上海，12月1日，日军以7个师团的兵力，合围南京。12月13日，南京沦陷！日寇窜入南京城内以极其残忍、野蛮的手段，连续6周的疯狂屠杀，我南京和平居民和放下武器的军人几乎无一幸免（屠杀大约30万人）！制造了骇人听闻的南京大屠杀!下面我们共同去看看日军在南京的兽行（课件展示日军暴行的图片）
师：血腥写照、铁的事实，但当日本右翼势力面对南京的罪行却竭力否认，否认侵华战争、否认南京大屠杀。历史的事实是不容篡改，面对南京大屠杀纪念堂的万人坑中日国民必须能脱口而出（课件展示）：
1、开始时间：
2、持续时间：
3、被屠杀者：
4、屠杀手段：
5、屠杀总人数：
静心思考：凝视30万，开动脑筋说说“3”后面仅仅是一个个“0”吗？
课件展示：历史不能忘记——《凝聚300000》
情感升华―――注目现实、展望未来
过渡：抗日战争胜利之后，我们中华民族从世界的和平与发展的角度考虑，采取以德报怨面对日军的兽行。但在今天优越的环境下，日本的一些异端分子怀着不良心态否认历史，而中国部分国人却随着时间的流逝，却忘记历史的棱角，请看：
（课件展示）
材料一：日本航空母舰幕僚神骏雄发表论文说：“日本过去对中国的侵略是‘按条约行事’，……，我国（日本）是被蒋介石拖入日中战争的受害者”。
材料二：请看日本《新历史教科书》，说什么“九一八事变”是因为“国民党统一中国的逼近”、“苏联的威胁”、“中国人的反日运动激化”和“妨碍（日本）列车运行和迫害日本学童”；“卢沟桥事变”是“发生了有人向日本军队开枪”；至于屠杀几千万中国人民和亚洲人民，则淡淡地解释为“没有一个国家在战争中没有任何杀害和虐待非武装人员的事情，日本也不例外”；令人发指的“南京大屠杀”的罪行，也仅仅是“日本军队导致民众中也出现了很多死伤者”的小小“事件”，并胡说这个“事件的实际情况”还“有很多疑点”，“现在仍在争论”；并说似乎日本发动的侵华战争和侵略朝鲜等国战争，责任不在它们而完全在被侵略的中国、朝鲜、韩国等国家，日本反而成了受害者，并且还恬不知耻地鼓吹它们发动的侵略战争是什么“造福”中国、“造福”亚洲。
面对上述言论你有何看法？生：略
课件展示图片
赵薇军旗装 北京一餐厅出怪招 服务员穿日本军服"练兵" 某旅游区吸引游客的做法
面对上述做法你又有何感想？生：略
小结：侵华历史不容抹煞；日本应该牢记给中国带来的战争灾难，深刻反省；要警惕、防止日本军国主义的死灰复燃；我们要同心同德，努力建设国家，增强综合国力，让外地不敢来犯等。曾经有一句话，大家都记得：忘记过去意味着背叛。如果忘记了国耻，甚至可“拿民族的耻辱开玩笑”,对一个民族而言，那又意味着什么呢？我们必须让国人明白：有些事永远不能忘记，一个民族的创伤更不容视为儿戏！
小结
做为中国人，要世世代代铭记这段惨痛的历史，“前事不忘，后事之师”，要从中吸取教训，居安思危，发奋图强，努力学习和工作，为祖国的进一步强大贡献自己应有的力量。
牢记历史，不忘过去，珍爱和平、开创未来。”——胡锦涛总书记在2005年中国人民抗日战争暨世界——反法西斯胜利六十周年纪念大会上的讲话。
作业：200字的小论文。19世纪、20世纪中日两国都曾交战过，21世纪中日两国会再次交战吗？为什么？如果交战，结果怎样？如何避免历史悲剧重演？
第18课 全民族抗战的兴起导学案
【特别提示】 导学案只是老师教学的一个辅助，千万不能完全一成不变地依据导学案来教学，如果机械使用导学案，课堂教学过程将毫无生气，也不会起到好的教学效果。
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)
简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始
2.以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯！)
请同学们观看影像资料和阅读教材91页到93页的内容,回答1—2问题：
1、什么是卢沟桥事变？（时间、地点、经过）
2、日寇为什么要进攻卢沟桥？
3、中国军队是不是像九一八事变中的东北军一样，撤离卢沟桥，如果不是中国军队采取什么方式加以应对卢沟桥事变？你有何感想？
4、卢沟桥事变产生怎样的影响？
请同学们阅读教材93—94页的内容,回答第5--7题
开口答： 5、开始时间：
6、持续时间：
7、被屠杀者：
8、屠杀手段：
9、屠杀总人数：
静心思考：10、凝视30万，开动脑筋说说“3”后面仅仅是一个个“0”吗？
【归纳整理】(倾满天甘露，润明每一天渴盼的眼睛)
材料一：日本航空母舰幕僚神骏雄发表论文说：“日本过去对中国的侵略是‘按条约行事’，……，我国（日本）是被蒋介石拖入日中战争的受害者”。
材料二：请看日本《新历史教科书》，说什么“九一八事变”是因为“国民党统一中国的逼近”、“苏联的威胁”、“中国人的反日运动激化”和“妨碍（日本）列车运行和迫害日本学童”；“卢沟桥事变”是“发生了有人向日本军队开枪”；至于屠杀几千万中国人民和亚洲人民，则淡淡地解释为“没有一个国家在战争中没有任何杀害和虐待非武装人员的事情，日本也不例外”；令人发指的“南京大屠杀”的罪行，也仅仅是“日本军队导致民众中也出现了很多死伤者”的小小“事件”，并胡说这个“事件的实际情况”还“有很多疑点”，“现在仍在争论”；并说似乎日本发动的侵华战争和侵略朝鲜等国战争，责任不在它们而完全在被侵略的中国、朝鲜、韩国等国家，日本反而成了受害者，并且还恬不知耻地鼓吹它们发动的侵略战争是什么“造福”中国、“造福”亚洲。
材料三：
赵薇军旗装 北京一餐厅出怪招 服务员穿日本军服"练兵" 某旅游区吸引游客的做法
面对上述做法你又有何感想？
练习：1、（2010·安徽）“勿忘国耻”研究小组要实地考察抗日战争全面爆发的历史，他们必须去的地方是（ ）
A．台儿庄 B．南京 C．卢沟桥 D．沈阳
2、（2010·湖南岳阳）“宛平城外狼狗叫，卢沟桥上枪声激”这句诗反映的历史事件对中国产生的最主要影响是（ ）
A．中国局部抗战开始 B．红军长征胜利 C．全民族抗战开始 D．国共十年对峙结束
3、(2010·苏州) “为什么要在中国领土上进行军事演习 为什么借口士兵失踪动用大炮 为什么侵略者不撤兵回营，反叫中国守军撤出宛平 ”这是美国记者斯诺在1937年参加日军召开的一次记者招待会上提出的问题，这一连串的质问主要针对（ ）
A．柳条湖事件 B．九一八事变 C．七七事变 D．八一三事变
4、（2010·湖南永州）永州市某校初二（1）班同学准备举行“1919～l949年历史图片展”。小军找到一幅《中国军队血战卢沟桥》的图片，你认为它应该归入的栏目主题是（ ）
A．国民革命 洪流奔涌 B．十年对峙 烽火绵延
C．八年抗战 同仇敌忾 D．解放战争 革命胜利
5、（2010·福建三明）“……鲜血凝固的那个时候，长江呜咽钟山悲泣。三十万，三十万同胞，……三十万冤魂，在地狱里哭泣。”三十万同胞的遇难地点是（ ）
A．东北 B．北京 C．上海 D．南京
6、[09河南中考]一位日本青年手举“向南京市民谢罪”的标语牌参加抗议日本右翼势力篡改历史教科书的活动(见右图)。其“谢罪”针对的是日本侵略者（ ）
A．签订的《马关条约》 B．发动的九一八事变
C．发动的七七事变 D．进行的南京大屠杀
7、（2010·广东广州）我们要研究南京大屠杀这段历史，以下最有力的
证据是（ ）
A．文学作品中的描写 B．电影片段中的场景
C．屠杀现场遗迹与当时的新闻照片 D．日本的官方言论
8、观察右图，佩戴这种臂章的军队应该是：（ ）
A.北伐战争时期 B.抗日战争时期
C.解放战争时期 D.抗美援朝时期
9、写200字的小论文：19世纪、20世纪中日两国都曾交战过，21世纪中日两国会再次交战吗？为什么？如果交战，结果怎样？如何避免历史悲剧重演？(共44张PPT)
卢沟桥、卢沟桥，男儿坟墓在此桥！最后关头以临到，牺牲到底不屈饶……卢沟桥，卢沟桥，国家存亡在此桥！
吉隆实验学校 （初中部） 李文波
一、基础知识：
掌握“七七事变”的史实，知道中国全民族抗战从此开始；掌握南京大屠杀的基本史实，了解侵华日军南京大屠杀等罪行。
二、情感态度与价值观：
1、通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。
2、通过对南京大屠杀的学习，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。
3、铭记历史，努力学习，奋发图强，振兴中华。
教学目标
一、卢沟桥事变
看录像及阅读课文回答问题：
1、什么是卢沟桥事变（时间、地点、经过）？
2、日军为什么要进攻卢沟桥？
3、中国守军是不是像九一八事变中的东北军一样执行不抵抗的政策，如果不是中国采取何等措施？
4、卢沟桥事变的影响？
全民族性的抗日战争爆发
“中共发表抗日通电：
平津危机！华北危机？中华民族危机！
只有全民族实行抗战，才是我们的出路…”
蒋介石发表庐山讲话
全民族抗日统一战线正式形成
共赴国难——
七七事变在之后，全民族抗战开始，国民党军在正面战场打击日军嚣张气焰，为了逼迫国民党投降，及执行三个月灭亡中国的计划，，日军动用陆海空20余万的军队，大举进攻上海、南京、杭州等地，11月2日日寇占领上海，12月1日，日军以7个师团的兵力，合围南京，12月13日，南京沦陷，在日军统帅松井石根和谷寿夫的指挥之下，日军在南京城内以极其残忍、野蛮的手段，连续6周的疯狂屠杀我南京和平居民和放下武器的军人几乎无一幸免（屠杀30万人以上）！制造了骇人听闻的南京大屠杀！
万人坑内死人尸骸头颅
万人坑内挖掘的尸骸
集体枪杀
1937年8月23日，日军在上海将中国军俘虏捆绑起来准备屠杀。该照片印有日本军方“不许可”发表字样。
1937年12月15日，占领南京的日军正在掠夺财物。
南京城一片废墟
村濑守保拍摄的下关江边尸体堆积如山的情景
1937年12月18日，日军开始数日在南京下关草鞋峡集体屠杀我军民五万多人。
.日军将中国人活埋的现场
南京市郊一个泡满死尸的水塘
刀劈——砍杀训练
刀锋已过，头已被砍断
日军军官教士兵如何砍杀中国俘虏
连
幼
小
的
孩
子
也
不
放
过
被浇上汽油点火烧焦的尸体
成千上万的妇女在遭到强奸、轮奸后被杀害
被日军惨杀的中国人的头颅
《东京日日新闻》报道的向井敏明少尉与野田岩少尉在南京举行的杀人竞赛
1937年12月，日本东京《日日新闻》报道了日军“片桐部队”的向井
敏明、野田岩两名军官在南京紫金山一带进行杀人比赛的消息。
日军士兵正在挖出一个中国人的心脏供下酒用
.用活人进行刺杀训练
军犬撕咬
日军将砍下的中国人的头颅拿在手里
日军经常将中国人砍头称为“试斩”。图为日军将砍下的中国人的
头颅拿在手里留影。照片系从被俘的日军身上缴获的。
南
京
大
屠
杀
1、开始时间： ？
2、持续时间： ？
3、被屠杀者： ？
4、屠杀手段：
？
6、屠杀总人数： ？
集体枪杀、焚烧、活埋、
砍头、军犬撕咬等
(体现日军的残暴）
1937年12月13日
6个星期
南京平民和被俘中国士兵
凝视300000——历史不容忘记
凝视300000 —— “3”后面是一个个“O”(零)吗
不—— 分明是一颗颗屈死的头颅， 正面对屠刀， 怒目相看！
不——300000颗人头在滴血， 300000张大口在呐喊； 300000双充血的大眼，
凝视300000 —— 字字在喷火，声声在呐喊：
多行不义必自毙，
血债定要血来还！
我永远无法得到宽恕”
--一名日本“731”部队老兵的忏悔
筱冢参加过至少3次活体解剖。“我们叫受害者‘马路大’（即原木），我们不希望想起他们是人，我们不愿承认自己在夺取生命。所以，我们让自己深信，我们所做的事情就像砍树。当在那个国家（中国）看到某个人，你就不能走动，你的大脑会一片空白，恐惧大举袭来。”
日本老兵来华谢罪
日军侵华老兵91岁的本多立太郎
跪在“七·七事变”的发生地卢沟桥上，他身旁站着中国人民抗日战争纪念馆馆长王新华(左)和《我认识的鬼子兵》作者方军。
请同学们先讨论后发言，你想说说什么？
材料一：日本航空母舰幕僚神骏雄发表论文说：“日本过去对中国的侵略是‘按条约行事’，……，我国（日本）是被蒋介石拖入日中战争的受害者”。
材料二：请看日本《新历史教科书》，说什么“九一八事变”是因为“国民党统一中国的逼近”、“苏联的威胁”、“中国人的反日运动激化”和“妨碍（日本）列车运行和迫害日本学童”；“卢沟桥事变”是“发生了有人向日本军队开枪”；至于屠杀几千万中国人民和亚洲人民，则淡淡地解释为“没有一个国家在战争中没有任何杀害和虐待非武装人员的事情，日本也不例外”；令人发指的“南京大屠杀”的罪行，也仅仅是“日本军队导致民众中也出现了很多死伤者”的小小“事件”，并胡说这个“事件的实际情况”还“有很多疑点”，“现在仍在争论”；并说似乎日本发动的侵华战争和侵略朝鲜等国战争，责任不在它们而完全在被侵略的中国、朝鲜、韩国等国家，日本反而成了受害者，并且还恬不知耻地鼓吹它们发动的侵略战争是什么“造福”中国、“造福”亚洲。
赵薇军国装
某旅游区吸引游客的做法
北京一餐厅出怪招 服务员穿日本军服"练兵"
侵华历史不容抹煞；日本应该牢记给中国带来的战争灾难，深刻反省；要警惕、防止日本军国主义的死灰复燃；我们要同心同德，努力建设国家，增强综合国力，让外地不敢来犯等。曾经有一句话，大家都记得：忘记过去意味着背叛。如果忘记了国耻，甚至可“拿民族的耻辱开玩笑”,对一个民族而言，那又意味着什么呢？我们必须让国人明白：有些事永远不能忘记，一个民族的创伤更不容视为儿戏！
卢沟桥事变
南京大屠杀
时间：
手段：略
结果：
1937年12月13日（六周）
屠杀30多万
时间：
地点：
影响：
1937年7月7日
北平卢沟桥
标志全民族抗战开始
“牢记历史，不忘过去， 珍爱和平，开创未来。”
——胡锦涛总书记在2005年9月3日中国人民抗日战争暨世界反法西斯胜利六十周年纪念大会上的讲话
建议：
建议同学们每年的南京大屠杀纪念日，都能在纪念网站上参加网上悼念仪式。
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19世纪、20世纪中日两国都曾交战过，21世纪中日两国会再次交战吗？为什么？如果交战，结果怎样？如何避免历史悲剧重演？
作业：
卢沟桥地理位置的重要性
卢沟桥
平津铁路
平汉铁路
平绥铁路
七七事变后，二十九军奋起抵抗
命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。
——第二十九军司令部命令
佟麟阁
赵 登 禹
国家多难，军人应当马革裹尸，以死报国。
——佟麟阁
