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部编版
九年级下
第一单元
走进语文世界
祖国啊，我亲爱的祖国
——部编版九年级下册第一单元课文1
目
录
Contents
作者简介
壹
字词学习
贰
诗歌赏析
叁
拓展阅读
肆
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作者简介
舒婷，1952年生于福建。原名龚佩瑜，祖籍福建泉州，当代诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。舒婷的诗有明丽隽美的意象、缜密流畅的逻辑思维，既带有鲜明的时代特征，又蕴含执着而深切的感情，被人誉为“心灵世界的歌”。代表作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。
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写作背景
舒婷曾到福建上杭山村插队，1972年底回城当工人。这首诗写于1979年4月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天。诗人把从压抑中释放的激情化作诗歌，热烈地对祖国的振兴进行讴歌。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦和深情。
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文体介绍
本文的文体类型为朦胧诗，以内在精神世界为主要表现对象，采用整体形象象征、逐步意向感发的艺术策略和方式来掩饰情思，从而使诗歌文本处在表现自己和隐藏自己之间，呈现为诗境模糊朦胧、主题多义莫名这样一些特征。
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朦胧诗特点
朦胧诗多强调诗人的自我意识，往往借助象征、隐喻、通感等现代诗歌的艺术技巧，变诗的单一形象为多层次的意象叠加，给诗歌蒙上一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。
诵读诗歌
祖国啊，我亲爱的祖国
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗，是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊，
--祖国啊！
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是"飞天"袖间
千百年未落到地面的花朵；
诵读诗歌
--祖国啊！
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
--祖国啊！
-我是你的十亿分之一，
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、
沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
--
祖国啊，我亲爱的祖国！
字词学习
疲惫（
）
熏黑（
）
隧洞（
）
蜗行（
）
干瘪（
）
淤滩（
）
驳船（
）
纤绳（
）
簇新（
）
胚芽（
）
笑涡（
）
喷薄（
）
bèi
xūn
suì
wō
yū
biě
qiàn
bó
cù
wō
pēi
bó
词语释义
蜗行：形容像蜗牛一样慢慢爬行。
淤滩：淤泥形成的湿地。
簇新：极新，全新。
绯红：鲜红。
迷惘：因分辨不清而困惑,不知怎么办。
伤痕累累：指物体受损害后留下的痕迹很多。
喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。
本文的感情变化
第一、二小节
抒发悲哀低沉之情
第三、四小节
抒发欣喜高昂之情
低沉
舒缓
高昂
激越
前两节沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；
后两节清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦；
全诗交融着深沉的历史感与强烈的时代感，涌动激情，读来令人荡气回肠。
诗歌赏析
1、诗歌中，诗人创造了哪些意象？它们之间有什么联系？
水车
破旧，数百年纺着疲惫的歌
矿灯
熏黑，在历史的隧洞蜗行摸索
稻穗
干瘪
路基
失修
驳船
在淤泥上
诗歌赏析
1、诗歌中，诗人创造了哪些意象？它们之间有什么联系？
“破旧水车”“熏黑矿灯”“干瘪稻穗”“失修路基”等，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；“驳船”
在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。这些意象象征着饱受风雨、历经漫长岁月，仍然保持顽强的生命力，在艰难中不屈不挠的祖国。
诗歌赏析
2、“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”的我怎么理解？
以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达“我”和祖国生死相依、血肉相连的情感。同时用“老水车”这个形象，表现“老水车”经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着顽强的生命力来象征祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。
诗歌赏析
3、如何理解“是‘飞天’袖间，千百年来未落到地面的花朵”？
“飞天”：寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。
“花朵”：人们美好祈愿的象征。
“未落到地面”：人民在贫穷的境遇里始终保持着的“痛苦的希望”还没有实现。
诗歌赏析
4、前两节诗都是写祖国的历史，侧重点有何不同？
第一节诗从物质上写出祖国的贫困和沧桑，重在写实；
第二节诗从精神上写出人民的祈愿，重在写精神。
诗歌赏析
5、第三节选取了哪些意象？意象前面的修饰语和第一节有什么不同？
第三小节选取了“理想”“胚芽”“笑涡”“起跑线”“黎明”等意象；
与第一小结形成了鲜明的对比。描述了祖国蒸蒸日上的景象，寄托了对美好
未来的希望。
诗歌赏析
6、诗歌第四小节，思考这一节讲述了什么？
第四小节强调了我与祖国的唇齿相依，不可分割的关系。“我是你的十亿分之一”
体现了“小我”，我是祖国的一份子，“九百六十万平方的总和”体现了“大我”，我的心中有祖国。“小我”和“大我”有机地结合在一起。突出了“我”同祖国血肉相连的情感。，
诗歌赏析
7、第四节诗中，诗人抒发的感情与第三节有何异同？
这一节诗中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。
诗歌赏析
8、每一节诗的后面都有一句共同的话是：—祖国啊，各节诗中的祖国有什么不同？
第一节表示：贫困的、多灾多难的祖国；第二节表示：悲哀的、不懈追求的祖国；第三节表示：希望的、正在中兴的祖国；第四节表示：养育了自己、决心为之献身的祖国。
诗歌主旨
经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情？
此诗精选了一组组意象，描述了中国过去的贫穷，和人民千百年来的梦想与苦难，亦展现了中国让人振奋的崛起和新生，深情地抒发了诗人自己对祖国的无比热爱、无限期盼和献身决心。
结构梳理
《祖国啊，我亲爱的祖国》
苦难的历史
崭新的祖国
痛苦的希望
奉献的誓言
悲哀
痛苦
悲哀
希望
欢悦
欣喜
豪壮
激动
拓展阅读——《致橡树》
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰籍；
也不止像险峰，
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，
叶，相触在云里。
拓展阅读——《致橡树》
每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，
像刀，像剑，
也像戟；
我有我红硕的花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭、流岚、虹霓，
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱——不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，足下的土地。
感谢您的聆听
——祖国永在我心——
谢谢
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部编版语文九下第一单元第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》
教学设计
教学目标：
1、了解朦胧诗的特点。
2、通过朗读课文,初步感知诗歌中意象的特征。
3、有感情地朗读课文,体会诗人的思想感情；培养爱国情感。
教学重点：体会诗人的思想感情及诗歌中的意象。
教学难点：体会诗人的思想感情及诗歌中的意象。
教学环节：
一、趣味导入
1、导入
有一句话我们耳熟能详：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，知道是谁说的吗？
“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”这句又是谁说的呢？这是20世纪，70、80年代朦胧诗派的代表诗人北岛、顾城的诗句，今天，我们学习此派的另一位代表诗人舒婷的抒情诗——《祖国啊，我亲爱的祖国》。
2、作者介绍
舒婷，1952年生于福建。原名龚佩瑜，祖籍福建泉州，当代诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。舒婷的诗有明丽隽美的意象、缜密流畅的逻辑思维，既带有鲜明的时代特征，又蕴含执着而深切的感情，被人誉为“心灵世界的歌”。代表作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。
3、写作背景
舒婷曾到福建上杭山村插队，1972年底回城当工人。这首诗写于1979年4月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天。诗人把从压抑中释放的激情化作诗歌，热烈地对祖国的振兴进行讴歌。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦和深情。
4、文体介绍
本文的文体类型为朦胧诗，以内在精神世界为主要表现对象，采用整体形象象征、逐步意向感发的艺术策略和方式来掩饰情思，从而使诗歌文本处在表现自己和隐藏自己之间，呈现为诗境模糊朦胧、主题多义莫名这样一些特征。
5、朦胧诗特点
朦胧诗多强调诗人的自我意识，往往借助象征、隐喻、通感等现代诗歌的艺术技巧，变诗的单一形象为多层次的意象叠加，给诗歌蒙上一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。
二、教授新课
1、朗诵诗歌
2、字词学习
疲惫（
）
熏黑（
）
隧洞（
）
蜗行（
）
干瘪（
）
淤滩（
）
驳船（
）
纤绳（
）
簇新（
）
胚芽（
）
笑涡（
）
喷薄（
）
3、词语释义
蜗行：形容像蜗牛一样慢慢爬行。
淤滩：淤泥形成的湿地。
绯红;鲜红；
簇新：极新，全新。
喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。
迷惘：因分辨不清而困惑,不知怎么办。
伤痕累累：指物体受损害后留下的痕迹很多。
4、本文的感情变化
低沉——舒缓——高昂——激越
第一、二小节
抒发悲哀低沉之情；第三、四小节
抒发欣喜高昂之情
前两节沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；
后两节清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦；
全诗交融着深沉的历史感与强烈的时代感，涌动激情，读来令人荡气回肠。
三、诗歌赏析
1、诗歌中，诗人创造了哪些意象？它们之间有什么联系？
水车——破旧，数百年纺着疲惫的歌
矿灯——熏黑，在历史的隧洞蜗行摸索
驳船——在淤泥上
稻穗——干瘪
路基——失修
“破旧水车”“熏黑矿灯”“干瘪稻穗”“失修路基”等，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；“驳船”
在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。这些意象象征着饱受风雨、历经漫长岁月，仍然保持顽强的生命力，在艰难中不屈不挠的祖国。
2、“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”的我怎么理解？
以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达“我”和祖国生死相依、血肉相连的情感。同时用“老水车”这个形象，表现“老水车”经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着顽强的生命力来象征祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。
3、如何理解“是‘飞天’袖间，千百年来未落到地面的花朵”？
“飞天”：寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。
“花朵”：人们美好祈愿的象征。
“未落到地面”：人民在贫穷的境遇里始终保持着的“痛苦的希望”还没有实现。
4、前两节诗都是写祖国的历史，侧重点有何不同？
第一节诗从物质上写出祖国的贫困和沧桑，重在写实；
第二节诗从精神上写出人民的祈愿，重在写精神。
5、第三节选取了哪些意象？意象前面的修饰语和第一节有什么不同？
第三小节选取了“理想”“胚芽”“笑涡”“起跑线”“黎明”等意象；与第一小结形成了鲜明的对比。描述了祖国蒸蒸日上的景象，寄托了对美好未来的希望。
6、诗歌第四小节，思考这一节讲述了什么？
第四小节强调了我与祖国的唇齿相依，不可分割的关系。“我是你的十亿分之一”
体现了“小我”，我是祖国的一份子，“九百六十万平方的总和”体现了“大我”，我的心中有祖国。“小我”和“大我”有机地结合在一起。突出了“我”同祖国血肉相连的情感。
7、第四节诗中，诗人抒发的感情与第三节有何异同？
这一节诗中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。
8、每一节诗的后面都有一句共同的话是：—祖国啊，各节诗中的祖国有什么不同？
第一节表示：贫困的、多灾多难的祖国；第二节表示：悲哀的、不懈追求的祖国；第三节表示：希望的、正在中兴的祖国；第四节表示：养育了自己、决心为之献身的祖国。
9经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情？
此诗精选了一组组意象，描述了中国过去的贫穷，和人民千百年来的梦想与苦难，亦展现了中国让人振奋的崛起和新生，深情地抒发了诗人自己对祖国的无比热爱、无限期盼和献身决心。
四、拓展阅读
《致橡树》
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰籍；
也不止像险峰，
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，
叶，相触在云里。
每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，
像刀，像剑，
也像戟；
我有我红硕的花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭、流岚、虹霓，
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱——不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，足下的土地。
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精品试卷·第
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