青海省海东市2020-2021学年高二上学期期末考试语文试题 扫描版含答案

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名称 青海省海东市2020-2021学年高二上学期期末考试语文试题 扫描版含答案
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资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2021-01-28 18:08:18

文档简介

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家开惜鉴餽碑觉别启发,共书法作品报向+
-个高度
高二语文试卷
仝罪当的一项是
树立命感、责鵡和紧迫虏自追求主旋律餌作,把
平城诗”称为“悲彭诗”,祖垄元解
异彩纷呈
考生注窟
编自赵在
你识获得
美轮美奐
关于文内容的理和分忻,正确的項是
请将各眉答案焠写在竽卡上
识,把掘好中国社公当施发的主矛,就能够仓
秀、犄彩的影诬
把文中雨顸线的句了翻译成现代
中四处标点符号的使用,正确的项足
民古代诗状数文欣式
隋3等影作品,足为广表现社会主要干盾
19.文中画横线的句了有评病,下列修改最恰当的一项是
多传统的书法家正鉴妥到启发,把其书法作显惟
祈然高度
阅读下面这首末诗,完14

R很多传筑的
读下
文广论证既有对影视业发恶
存在
指导
铎亨疖戏衣
近年烈庆祝艾
取兕以常念忍,莫嫌生处末卑泛
貧攻坚
中Ⅳ产党戍
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文章引啦浣老子许句:证「回传统忻学特刖注“微
段文字橫线处补写恰当的济
讲总六整内容财切芝辆严渐,舟
叉抻丈职庭
扬民孜优文代伶洗、引領时代燕凤尚,傚出梃重头的賁校
D文章末段总轳全文,强训新时代创作考的使命与责任,其有很强的
治照
妻社会发展的每个励史阶,都有和
下列说害不正确的一项是(分
甘的理解利觉布
球上海玩录青、堑亚亷大的陆测漕群、肾额高原是
长江、黄
稂布江、印度河、锡尔河
青高原孕百而生
中以社会当面发展的立矛盾,济其作为开鞫杺、怒迂闱
依.捉升作品的导
手刈原妩将印度孓的大量水汽带到尚乐
片的知联,向个字表现最:清联系全诗间要分析
的柢丰矛屑。电
新时代主靛铲彩视
群众历史士体地位,不断迎合满足人民群众的欣
写(本题共

速发展的需歌问莉经济廴化不能淌足人民受的状
刈下正这段新闰报道的文宇进行缩。要求保帛关键信息
赏囗唉,就能取得双羸效
活流畅·超过“个
予开效以来,我礼套的主矛质是
深人牛活,扎根人国,造好人民群众形象,呈见好老姓的时代新生活,利于影作
的矛盾”,夜们从电影老弄
李将进口过对发的描写来发人生易岩光阴易逝感低的两句是
展阶段三要予肩也是文化的。我们在影視讨作中一九诩“恶想精深”,長
的速质减
学烟质美人物人非末扦发
的两句
题,而是芙观牝约课题,只不断语写乐量,才能与附代
,我因液
犬的创遴内,也是历史的诓者。主娩律税创作应运坚捋以人民跸众这
上水上沆火西积戒
面积迂一∮下,轿浪
史主体为主
品接受的角度看,观众对渺积別中角色身忙和身份沟认慼:是影
介共卫生丸灼庆位,万张,分割与全团总床位酌
来看,色
989年我国特聚病防冶浜约原布奕砘,枵志着公共工生法削建圾进
斫的时刻

后,国务院发布批津的法规有拿杀,以及闻家巴步计生委原卫机
强、刚位
量很高
中国青
母爱情等,都是从
殊升亲下发展
表示更
面,它也是所店指的,隋
如此吗?你身边的人也
▲都兄由餽瘐变兩来,類真所书写的琯忭品,,苄沉实,点西
正大”,聆文
家大叙寡
篇裱子,谈谈相关情况和你的感受
平著捉升,面对来严发的現实需求
生舌现族式的改车割漸挺出
开没有运,而是彬慿了
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它票有很强
要成:结合材
的内容和含意,选奸竹度,确定立意,明文体,自拟标题;天要套作;不
起于罪上;千之,于足
护袭
生于衣
饷编郎我网公卫牛体系埊设发屁历程、现状、河与策略
的生力聚力和爆发力,有
怦、、▲
勺训作导向
根人民,还高二语文试卷参考答案
优秀、精彩的影视
不仅要“认识好和把握女
发展的主要
还要将其
为开掘题材、塑造角色、传递价值的依据,提升
厚度、深度与温度。B项,“是为了表现社会主
文无据,文
兑“都旬
要矛盾是相契合的”,不能据此就判
为了表现社会

身份
交集越大,产生
好”理解错误,要
的社会效果”,还需要有正能量和大情怀
有对
文中并没有此方面的论述
3.C(“不断迎合、满足人民群众的欣赏口味”曲解文意,“突出人民群众历史主体地位
观”并不是要迎合
是疾控人才队伍建设的首要
其达到了科学化和规范化”分析错误,根据文中“使其向着科学化和规范化发展”的信息可知
水平差,突发公共卫生事件的防控能
不均衡。③分工协作机制不全、联通共享环节欠缺。(每点2分,意思对目
突出了批判人情凉薄这一主题”表述欠准确。通观小说全篇,“批判人情凉薄”并非其主题思想

尾句“我
例要了碗有葱花的热干面,吃得满
看出“我”对那位“大姐”,还有“老
的泪水”蕴蓄着
视为小说卒
笔。由此返观全篇,礼赞人间真情,倡导尊老、孝道,应是小说主题意蕴的着重
①表现人物形象。通过“我”对“老人”“女人”“老板娘”的外貌
表现

爱、善良与无助,女人”的重情重义,“老板娘
薄等。②增强叙事真实性。从“我”作为在
场者、见证者的视角,来表现这一家人的现实处境,使得叙事更为真切感
每点3分;若有其他角度的分
析,言之有据、成理,亦可酌情给分
构看,小说以“葱花”为线索贯穿全文,故事情节围绕人们对“葱花”情感态度的同与不同而展开
老人对葱花从挑剔到不挑剔,“我”和“女人”对“老人”这一态度变化的反应从不懂到被感动。如此写来,使情
整,脉络清晰。(3分
说聚焦“葱花”这一核心意象,叙
我”“老板娘”“女人”
具体而深入地表达尊老、敬老这
原文标点
笔札亦无乏天才,但不能均调,玉石兼有
裁之体减于袁
穷厄,以命归之,必见存拯,时亦以此多之
宰相并列为最高行政长官”错,隋以后“尚书
央六部的首长,位在宰
”错,应是他在张天龙讲《尚书》时被选为都讲

书》时拿错了书,但他背出来
这孩子的才干,不是一般的年轻人所能赶
来一定会有远大的前程。(得分点

成章如有神助,今天要不是您在场
多要被吴地的才子羞辱。(得分点:“神
各1分,大意
参考译
岁时就能吟诵《诗经》和
读书却
祖莹经常悄悄地在炭灰里藏起火种,赶走僮
母睡熟之后
被褥遮蔽堵塞
光亮,被家人察觉。因此
誉很高
其喜欢写文
监高允常感叹说:“这孩子的才千,不是一般的年轻人所能赶得上
会有远大的前程。”当
都讲。生徒全部会集在
祖莹挑灯夜读十分疲倦,不知
文试卷·参考答案第1页(共3页
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