二年级数学下册教案-7.2 中间和末尾有0的万以内数的读法 人教版

学科
数学
年级/册
二年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第七单元 中间和末尾有0的万以内数的读法
教学目标
中间、末尾有“0”的四位数的读法，加深对四位数的认识和理解
重难点分析
重点分析
知识点本身就比较难理解， 不光有单纯的末尾有0,中间有0，而且是中间有两个0，更难的是中间和末尾都有0的情况，这些都是知识点本身的难点。
难点分析
学生的总结归纳能力弱，不会找出其中的规律。在中间和末尾都有0的读数过程中会忘记其中的一个0，从而导致读数错误。
教学方法
通过导入千以内数的读法来奠定最基础的数的读法。
通过出示不同数字进行对比来教学重难点。
教学环节
教学过程
导入
出示一组千以内的数字，读出下面各数
305 读作：
458 读作：
390 读作：
500 读作：
师：数字中有0怎么读呢？（强调中间的0必须读，末尾的0不读）
知识讲解
（难点突破）
一、课件出示计数器，确定数位。说说计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。你会读吗？
学生可以试着读一读，提示学生你是怎样读的呢？
师强调这就是万以内数的读法，与千以内数的读法相同，要从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，各位上是几就读几。
二、出示两个计数不同的计数器，分别说出两个数字的组成。

2 0 8 0 6 0 0 9
请同学们观察这两个数字和第一个计数器上的数字3745有什么不同。
这两个数字都有0。
请同学们再仔细观察这两个数字有什么不同呢？
第一个数字中间有0，末尾也有0。
第二个数字只有中间有0，而且还有两个0。
三、这两个数字该怎么读呢？
自己试着读一读。
这也是万以内比较特殊的数字的读法，现在老师来教大家读书。
我们先来看第一个数字2080，与千以内数的读法一样，中间的0要读“零”，末尾的0不需要读出，千位是2读作二千，百位是0读作零，十位是8读作八十，各位是0不需要读出，所以2080读作：二千零八十。
第二个数字6009怎么读呢？我们知道中间有一个0的时候读作“零”，那么中间有两个0的时候怎么读呢？
不管中间是一个0，还是有两个0，都只读一个“零”，千位是6读作六千，百位和十位都是0读作零，个位是9读作九，所以6009读作：六千零九。
四、在读数的时候只能用汉字，不能用阿拉伯数字，同学们一定要记住。
课堂练习
（难点巩固）
一、出示练习题，读出下面格数，并说出各数的组成。
7438 3604
4900 5002
1050
先说出数字中是否有0，0在中间还是末尾，按照从高位到低位的读法读出各数，强调中间有0不管一个还是两个都只读一个“零“，末尾有零不管一个还是几个都不读。
说出各数的组成。
二、出示图片，读出下面各数。
柳河公园共有 这一年共有366天。 养鸡场一天约
柳树560棵。 收鸡蛋2540个。
学生自主读出以上各数，再次强调读书过程中要注意的问题。
小结
在学习万以内数的读法时，首先回顾了千以内数的读法。在读数的过程中要从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。中间有0，不管是一个或者两个都只读一个“零”。末尾有0，不管几个都不读出。