《26忆读书》第一课时教学设计
教学目标：
1、梳理作者的读书经历，说出作者对“好书”的标准和文中所用的读书方法。??
2、感受作者对读书的热爱和阅读量之大，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”的体会，激发对读书的热爱。
教学重点：通过对作者读书经历的梳理，找出作者对“好书”的看法和文中的读书方法。??
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教学难点：?准确表达读书带给自己的快乐和收获。
教学准备：学生：熟读课文，完成预习单的部分内容。
教师：课件，学习单。
教学过程
一、揭题质疑，概括文意。
引入并板书课题《忆读书》，提问质疑：课题是《忆读书》，是谁回忆了什么，借助预习概括文意。
认读书写生字词
1、出示词语检查读
2、学写寇字和葛字：
（1）借字源认识寇字，并引导观察书写的注意事项
（2）师范写后生练写并互评，评价后订正练写。
三、学习课文。
1、梳理经历，获取信息。
（1）梳理读书经历，找出好书并概括特点：出示阅读要求，“快速默读课文，找出在作者的回忆中都读了哪些书？圈画出阅读的时间、书目及感受，找出作者喜欢的书目”生按要求默读课文并圈画有关信息。
师引导汇总盘点，找出作者喜欢的书。以“这些书有什么特点？”为要求去文中的阅读感受中找关键词，并相机教给学生提炼关键词的方法，同桌合作完成。
（2）找出好书标准：出示表格，汇总好书的特点并点出好书的标准，借助歌德名言培养学生对读好书的意识。
（3）概括读书方法：出示要求，让学生借助小组合作来寻找读书方法。出示一知半解的阅读形式，让学生对这种读书方法有所了解并理解“一知半解”的词意。盘点出示文中的读书方法：一知半解读、反复读、比较读。
（4）读书观小吐槽：读书是否可以一知半解？请学生就此问题发表观点。
3、感悟提升。
（1）品读感悟，指导朗读：回顾冰心奶奶的读书经历，留给你印象最深的是什么？你从哪里得到这样的感受？相机引导学生认识冰心奶奶对读书的热爱或者读书的量大。引导分析“’行万里路’做不到了，’读万卷书’便是我唯一的消遣。”这个句子背后的深意。
冰心奶奶如此热爱读书，是因为读书也给她带来了独特的感受。出示课文第八自然段，找出让人眼前一亮的句子“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”这个关键句，幷指导朗读。
（2）分析原因：为什么读书会让她如此快乐？联系上下文找到原因，加强理解关键句。
（3）拓展练笔：这样的快乐你体验过吗？指生交流。出示要求，学生按要求写。写完后指生交流。
4、总结点题。
（1）点题：看到你们如此享受读书的快乐，如果冰心奶奶在这儿一定会很欣慰，因为他对青少年的期望就是想让我们认识到“读书好、多读书、读好书。”
（2）呼吁：读书应该是人生中最快乐的事，所以孩子们，让我们养成读书的好习惯，多读书，读好书！
作业推荐：1、运用学到的读书方法，阅读本学期的共读书目。
2、仿照课文，写一段自己的读书经历。
板书设计
26
忆读书
经历
标准
方法
感受
最大快乐
读书好
多读书
读好书(共24张PPT)
26
忆读书
课文主要写了作者____回忆自己关于读书的_____和
_____。
《水浒传》
《荡寇志》
天罡
地煞
烦琐
堆砌
索然无味
无病而呻
津津有味
栩栩如生
质朴浅显
不能自已
分久必合
合久必分
总而言之
统而言之
行万里路
读万卷书
不比不知道
一比吓一跳
原意：盗匪，侵略者，亦指敌人。
金文
小篆
寇
楷书
盗寇
贼寇
荡寇
寇
丶
最后一笔捺变点
上面扁窄下舒展
pū
攴字上横不过竖
评价标准：
书写正确
结构合理
整洁美观
葛
上面偏窄下瘦长
日字扁平写中央
人字写小捺变点
快速默读课文，找出在作者的回忆中，都读了哪些书？圈画出有关的读书时间、书目与感受，找出她喜欢的书目。
小贴士：同类信息可以用同一种符号圈画。
阅读时间
阅读书目
七岁
十二三岁
1980年后
《红楼梦》
《三国演义》
《水浒传》
《荡寇志》
《西游记》
《封神榜》
现代文艺作品
这些书有什么特点？
阅读感受（提炼关键词）
那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，
我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
阅读时间
阅读书目
人物性格生动
七岁
十二三岁;
中年以后
1980年后
《红楼梦》
《三国演义》
《水浒传》
《荡寇志》
《西游记》
《封神榜》
现代文艺作品
冰心奶奶喜欢的书有什么特点？
阅读感受（提炼关键词）
阅读书目
阅读感受
《红楼梦》
《三国演义》
《水浒传》
《西游记》
现代文艺作品
津津有味、无限期待
性格生动、栩栩如生
耐人寻味
精彩
真情实感、质朴浅显
冰心奶奶喜欢这样的书
无限期待、引起兴趣
性格生动、栩栩如生
耐人寻味
精彩
真情实感、质朴浅显
好书标准
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——歌德
文中写了几种读书方法？请你快速浏览有关对读书部分描写的句子，找到或者概括出来。
虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
一知半解读
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
第一次
第二次
反复读
一知半解地读
反复读
比较读
读书是否可以一知半解？
回顾冰心奶奶的读书经历，你觉得她身上哪一点最打动你？
“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。
万卷
消遣
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
哪句话让你眼前一亮？
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
用上这样的句式，写出读书带给你的收获与快乐。
书像________能________；书像__________能________；读书真让我快乐！
读书好，
多读书，
读好书。
——冰心
1、运用学到的读书方法，阅读本学期共读书目。
2、仿照课文，写一段自己的读书经历。
