广东省揭阳市揭东县2020-2021学年高二上学期期末考试语文试题（图片版，无答案）

2020-2021学年度第一学期期末教学质量监测
内容与音律之河产生冲突时,他会对音律作调整,以适应内容的表达。
选自《苏轼“以诗为诃”的表现》,有删改)
高二级语文科试题
材料二
从维护词体的独立地位,使其不至于流于诗、合于诗的动机出发,当时便有人反对苏
温馨提示:请将答案写在答题卷上;考试时间为150分钟,满分150分
轼这种“以诗为词”的做法,如陈师道指出其“虽极天下之工,而要非本色”,李清照更
苏词“皆句读不茸之诗”“往往不协音律”。
现代文阅读(35分)
王国维在《人间词话》中说:“词之为体,要眇宜修。能言诗之所不能言,而不能尽
现代文阅读I(本题共5小题,19分
言诗之所能言。诗之境阔,词之言长。”欲采用此种文体进行创作,必先具有一种与此种
阅读下面的文字,完成1~5题
文体“要眇宜修”的特性相吻合的悱恻幽约的情思,才易于发挥词体的特长功能,才可能
材料
创作出本色当行的精美词作。唯有天生具有此种心性与情思,囚其心境常与词境相合,才
词原本是当时为了合流行乐曲而填制的歌诃,多用于公私宴饮、市井娱乐,即为了
有可能成为一个纯粹的词人。秦少游灵心悱恻,善怀多感,故其词极具倩美神韵,本色当
应歌”与“佐欢”,故被称作“艳科”。而诗的表现疆域是无比广阔的,只要是“山川之
种情思为诗,诗亦不免沾染上词的色彩,而招来“女郎诗”、“诗似小词”之讥。
秀美,风俗之朴陋,贤人君子之遗迹”等一切外界事物,只要为诗人“耳目之所接”,并
与之相反,苏诃则被称作“男性的
盖其所欠缺者,亦即秦观所深具者
且“杂然有触于中”,就都可以“发于咏叹”。苏轼彻底冲破了词为“艳科”的牢笼,把词
也。从根本说来,唯有性格情思与一种文体的特性相吻合者,才能成为这种文体本色当行
从相思脊念、儿女情长的樊篙中解救了出来,将其引向更广阃的表现空间,“无意不可入,
的作家。而苏轼“以诗为词”,不能成为当行本色的词家,其内因正须由此寻出
无事不可写”,政治情怀、报国壮志、民生疾苦、农村生活、朋友恃谊等等全部涵盖进去
晁补之说:“眉山公之词短于情、”所谓“短”者,应即在上述缠綿不解之一种,对于
苏轼之前,无论是花闷词派的“婉丽綺靡”,还是“一冯二主”的亡囯之音,其实风
苏轼来说,决定了他缺乏缠绵婉约的情感的,正是他所特具的那种“苏轼式”风韵。何谓
格都大冋小异,都没有摆脱“香软”、“婉约”的服制。严肃的题材和崇高的格调,似乎是
“风韵”?就其实质而言,实乃心性品格的外在体现。心性品格,则又为先天素质和后天
词体所不能承担的。苏轼认为词只冇傢诗人的诗歌那祥雄豪,甚至千脆就是诗人之诗,不
修乔所共同形成。由于苏轼吸收了儒家善处穷通、乐天知命,道家清静恬淡、逍齐物和
过句子尚须保持长短不齐,才不再是“小道”。如《念奴娇·赤壁怀古》,苏轼将诗中常见的
佛家緣而适、随遇而安的哲学观和人生观,再加上他浸心艺文的愉悦感和博学多识的成
乱石穿空、江水拍岸等广阔壮美的意象写入词中,以一个诗人的敏感,摘捉到一股弦放之
魷感,以及具有充盈而溢的天分、才气,这便造就了他濟涵超旷的心性气质。苏轼的词中
气,一洗脂粉俗气。这就打破了“诗庄词娟”的传统观念,大大提高了词体的表现力
不仅有愛国之情、思乡之情、手足之情,而且同样有夫妻之情和男女之情。但即使在通常
苏轼之前的词,大多是应歌而作的代言体,词有调名表明其唱法即可,所以绝大多数
说来最容易产生柔婉深徴、悱恻缠綿的情感的后两类作品中,他所表现岀的仍然无不是那
词作并无题序。苏轼在词中与诗一样大量采用标题和小序的形式,使词的题序和文本成为
种一以贯之的“流行坎止”的酒脱情怀。这正是由其通脱的性格决定的。人们熟悉的悼亡
有杋的统一体。如《水调歌头》的題序,交代了词的写作时、地和创作缘起,丰富和深化
词《江城子〔十年生死两茫茫)能够证明这一点。他所偏妤,所择取者,在那开阔的气
了词的审美内涵。大量典故入词,使词既可以浓縮性地叙事,也可以归折深婉地抒情。《江
象、高远的意境、随意挥洒的笔法、直率透彻的格调。囚因为唯有这些,才与他那潇洒超旷
城子·密州出猎》用孙权射虎的典故来替代性地概括作者射猎打虎的过程,用冯唐的故事表
的性格心境相合,才宜于传达出他的这种涵超旷的性格心境。这样,其作品的风貌怎么
达了作者的壮志,又蕴着自身怀才不遇的隐痛,增强了词的历史感和现实感
可能与珠圆玉润、低徊唱叹或婉媚柔融、悱恻綿丽等本色当行一派的词作相一致呢?苏轼
词最初只是用以演唱的“曲子词”,乐的地位要高于词,词要合乐、谐律。苏轼突破
以诗为词”,改变传统词创作閭有面目的内部原因同时也是根本原因,的确在于其性情
了音乐对词体的束婷,把它由一种依赖音乐传播的歌词变成一种独立的抒情诗休。如他的
品格与词之文体特性不相符合,势有所不得不然也,
蝶恋花》,按照词律,这一词牌本为双叠,上下片各四仄韵,字数要相同,节奏要相等
(选自刘石《苏轼“以诗为词”内因说》,有删改)
而这首词因为前后感彩不同而节奏各异,不能说是词牌本色,一定是受到了移诗律
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分
填词的影响。有人认为苏词“不协音律”,其实苏轼并非不懂音律,当他所要表达的思想
A.最初词是为了配合流行乐曲而填制的歌词,其功能也只是“应歌”与“佐欢
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