(共25张PPT)
17.
驯良
矫健
歇凉
分杈
苔藓
狭窄
检查预习
前爪
勉强
编扎
帽
两横居中不封口
生字学习
一
一
自由读文：请大家快速读一读课文，思考：作者是从哪些方面来介绍松鼠的呢？
整体感知
松
鼠
外形
搭窝
其他习性
有条理
活动范围、规律
行为特征
合作要求：
1、组长主持，依次发言。
2、组内选择一人负责记录梳理。
3、注意控制音量，时间为2分钟。
作者对松鼠的每个方面具体写了什么呢？
写清楚
外形特点
面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快；有帽缨形的尾巴，老是翘起来；会直竖着身子坐着，吃东西用前爪往嘴里送。
活动范围和规律
经常在高处活动；白天休息，晚上活动。
行为特征
警觉，动作敏捷；秋天贮藏冬天的食物。
搭窝
搭在树枝分杈的地方，干净、暖和、舒适、安全；搭窝很有技巧，窝口朝上，并且有个圆锥形的盖。
其他习性
一胎生三四个；小松鼠过了冬会换毛；用爪子和牙齿梳理毛发。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。他们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上帽缨形的尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
品读感悟
请大家默读第一自然段，思考：作者是怎么把松鼠的特点写清楚的呢？圈画关键信息，说说你的发现。
他们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上帽缨形的尾巴，显得格外漂亮。
他们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上帽缨形的尾巴，显得格外漂亮。
帽缨：古代帽子上穗状的装饰物。
他们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上帽缨形的尾巴，显得格外漂亮。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。他们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上帽缨形的尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。他们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上帽缨形的尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。他们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上帽缨形的尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
尾巴
吃
修饰词
打比方
鲜明的特点
写生动
对比感悟
松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克。
他们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上帽缨形的尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
列数字
初试身手
要求：尝试利用说明文的形式来介绍白鹭的外形。
外形
长喙
蓑毛
翅膀
脖子
腿
……
修饰词
打比方
抓住鲜明的特点
布置作业
分类搜集梳理白鹭的数据信息，尝试利用说明文
严谨平实的语言风格来介绍白鹭。17、《松鼠》教学设计
教学目标：
1、认识“驯”“矫”等8个生字，会写“帽”字。
2、了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。（重点）
3、通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。（难点）
教学过程：
复习导入
同学们，在《太阳》一课中，还记得我们学习了哪些说明方法吗？是呀，作者就是运用这些说明方法把太阳的特点与人类的关系介绍清楚的。今天我们继续学习说明文的习作妙招。——齐读课题《松鼠》。
二、预习检测
分组出示：
三、指导写字
观察“帽”,提醒大家注意什么?
口诀：两横居中不封口
整体感知，梳理信息
1.请大家快速的读一读课文，思考：作者是从哪些方面来介绍松鼠的呢？
通过大家对每段内容进行梳理，我们可以看出作者就是从这五个方面有条理的介绍了松鼠。(板书：有条理)
2.
那每个方面具体写了什么呢？小组进行合作交流，通过抓关键词来提取记录信息，大家可以利用思维导图、画图表、列提纲等方式进行梳理。
3.小组展示，小结方法：通过提炼、梳理信息，我们发现作者把松鼠的每个方面写的更具体更清楚了，看来要想写好说明文不仅要有条理，还要抓住事物的特点写清楚呢！（板书：写清楚）
五、对比感悟，体会生动的表达
1.这只小松鼠有什么特点呢？让我们聚焦到第一段。（可爱、美丽、漂亮、乖巧、驯良……）
2.那作者是怎么把松鼠的这些特点写清楚的呢？请大家默读第一自然段，圈画关键信息，说说你的发现。
交流1：
预设1:运用了这些形容词，把小松鼠的样子写的非常漂亮、生动。
预设2：作者还利用了打比方的说明方法，写出松鼠的尾巴美丽的样子。（指名读）
交流
“帽缨”的意思，通过图片理解，指的是古代帽子上的装饰物。我们一起读读吧!（齐读）
交流2：
通过视频直观感受欣赏小松鼠吃东西的样子。模仿动作进行朗读。
让我们把这只小松鼠请到课上来，你觉得这只小松鼠怎么样？请你介绍一下。（指名读）你的朗读让小松鼠可爱的样子活灵活现的展现在我们眼前，一起来读。（配乐读）
交流3：通过第一段的学习，作者对松鼠的哪个方面的介绍让你印象最深刻呢？（尾巴、吃东西的样子）看，作者就是抓住松鼠最重要、最鲜明的特点才把它的可爱的形象更加凸显出来。
小结方法：看，作者就是恰当运用了准确生动的修饰词、打比方的说明方法、抓住了松鼠最鲜明的特点，才把小松鼠写的如此清楚，如此生动。（板书：写生动）
五、对比感悟，体会表达
1、介绍松鼠的说明文不止这一篇，
《中国大百科全书》中也有介绍，同样是介绍松鼠的外形，我们来读一读，看看有什么不同？
生交流：这段采用了列数字的说明方法，非常准确。
而本课采用的说明方法是——打比方，语言更活泼生动。
小结：这是两种不同语言风格的说明文，无论是严谨的语言，还是生动的语言，都能把事物写清楚。
六、迁移运用，当堂练笔
在第一单元我们学习了《白鹭》这篇课文，今天我们尝试用说明文生动的语言形式来介绍下白鹭的外形。阅读文段，看图思考：我们可以具体从哪些方面把白鹭写清楚呢？（蓑毛、身段、翅膀、长喙……）那如何再把它写生动呢？
课上展示，学生评价。
七、课堂小结，布置作业
总结：同学们，今天我们了解了两种不同风格的说明文，其实生活中我们常见的食谱、说明书、景点介绍牌都属于说明性的文章，课下大家可以搜集阅读。
布置作业：分类搜集梳理白鹭的数据信息，尝试利用说明文严谨平实的语言风格来介绍白鹭。
八、板书设计
驯良
矫健
歇凉
前爪
勉强
编扎
分杈
苔藓
狭窄
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。他们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上帽缨形的尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，体重300~400克。
17、松鼠
有条理
写清楚
写生动
