《圆明园的毁灭》教学设计
教学目标：
知识与技能目标：理解文中重点词句，有感情的朗读课文。通过课前查阅资料，了解圆明园昔日的辉煌以及毁灭的过程；
2、过程与方法目标：培养学生自主学习语文的能力和探究意识；提高学生的信息素养。
3、情感态度与价值观目标：使学生了解圆明园的辉煌过去和毁灭经过，通过对比，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
教学重难点：
重点：理解文中重点句子和词语的深刻含义，感受到圆明园昔日的辉煌。
难点：在辉煌与毁灭的强烈对比下，激发学生振兴中华的责任感和使命感；体会作者安排材料的匠心。
教学过程：
一、初读交流，整体感知（“走近圆明园”）
用《颐和园》中的文段复习导入：同学们，在北京曾经有一座比颐和园更美丽、更辉煌的皇家园林（PPT出示雨果对圆明园的描述）大家跟着老师一起板书“圆明园”。（自读后齐读）引出课题，生齐读课题。
1、（出示文字课件：走近圆明园）请大家翻开课本，快速浏览课文，思考读了课文《圆明园的毁灭》，你知道了什么？
学生谈：课文讲了圆明园的毁灭和昔日的辉煌
2、过渡：是啊，圆明园被烧、被毁：圆明园毁灭的究竟是什么？带着思考，让我们一起“走进圆明园”。（出示文字课件：“走进圆明园”）
二、细读理解，品味感悟（“走进圆明园”）
（一）体会圆明园“不可估量”的价值。
导语：作者笔下的圆明园到底是什么样子呢？（学生介绍）
1、课件展示（圆明园的位置、布局）
2、圆明园在北京的西北郊，由圆明园、长春园、近春园组成，此还有许多小园，众星拱月般地环绕在圆明园周围。(课件展示布局)学生结合圆明园的布局理解“众星拱月”一词
3、生继续谈：圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村……还有根据古代诗人诗情画意建造的景物，如蓬莱瑶台、武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
4、配乐出示圆明园中的美景图，学生结合图片和课前查阅的资料选择一处进行介绍，说说感受。
5、回归课本，男女生配合配乐诵读。
6、学生充当导游的角色，根据PPT提示试着背诵第三自然段。
7、圆明园不但建筑宏伟，还收藏着特别珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代名人书画，各种珍异宝。（教师趁机选择几幅名画和几件珍宝让学生目睹感受，学生流露惊奇神色。然后让学生带着感受读第四自然段。）
请回过头来再读课文，通过你的读让我们感到，它的的确确是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（引领学生注意体会那些连接词，读出一种自豪感。学生读。）所以我们说“圆明园不愧是举世闻名的最大的博馆、艺术馆”。（让全体学生读这句话）
8、学生完成四字词语填空：这是一座（
）的圆明园，生回答并板书。
（二）体会圆明园的“不可估量的损失”。
1、过渡：就着这样一座建筑精美，收藏着最珍贵历史文物的圆明园，却在1860年经历了一场惊天浩劫！（引读课文）１８６０年，１０月６日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
师：他们都干了什么？
指导学生朗读：哪些词语深深地刺痛了你的心？（提示学生朗读“破坏”“毁掉”时，要表现出一种无奈、气愤、痛心的语气。）
2、导语：这还没完，敌人为了销毁罪证，放火把圆明园烧了，大火烧了三天三夜，圆明园只剩一片灰烬！
（全体学生有感情地朗读第五段）
3、播放视频，深切感受侵略者犯下的滔天罪行。
4、出示断壁残垣的圆明园图片。师：至此，圆明园所拥有的一切，现在都“没有了”（把黑板上的所有四字词语，板书“毁灭”两字）
三、拓展升华，归纳总结（“走出圆明园”）
1、此时此刻，你的心情是怎样的？学生谈感受。
2、PPT出示第一段，带着感受（低沉、缓慢）指名读第一段。
3、学生齐读课文第1段。
4、总结：现在的圆明园，已经成为了历史，成为了过去。那么，今天的我们应该做些什么？生自由谈感受。
5、出示PPT：让我们记住这样一句话：勿忘国耻，振兴中华
！生齐读
四、布置作业
搜集文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大，准备进行“不忘国耻，振兴中华”演讲比赛。(共54张PPT)
葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
法国大文豪雨果先生曾经这样赞美道：
有一座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这就是
圆明园
!
----雨果
词语过关
举世闻名
众星拱月
金碧辉煌
建筑宏伟
玲珑剔透
诗情画意
亭台楼阁
奇珍异宝
销毁罪证
烟云笼罩
化为灰烬
不可估量
玲珑/剔透
诗情/画意
亭台/楼阁
奇珍/异宝
词语过关
临危不惧
力挽狂澜
文质彬彬
仪表堂堂
豪情壮志
披荆斩棘
舍生取义
任重道远
健步如飞
巧舌如簧
娓娓动听
欣欣向荣
我能写美观
快速浏览课文，说说读完课文后你知道了什么。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
圆明园
长春园
万春园
圆明三园分布图
众星拱月
圆明园
万春园
长春园
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
买卖街
山乡村野
平湖秋月
雷峰夕照
蓬
莱
瑶
台
武
陵
春
色
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
买卖街
山乡村野
平湖秋月
雷峰夕照
蓬
莱
瑶
台
武
陵
春
色
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园中，有(
)，也有(
)；有象征着(
),也有象征着(
)。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的。如海宁的安澜园，苏州的狮子林,杭州西湖的(
)、(
);还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如（
）,（
）。园中不仅有（
），还有（
）。漫步园内，（
），饱览着（
）；流连其间，仿佛（
）。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
先秦时代的青铜礼器
青铜礼器——神兽
青铜礼器
历代名人书画
历代名人书画
各种奇珍异宝
各种奇珍异宝
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
请在圆明园前填一个词：
这是一座（ ）的圆明园。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园里凡是能拿走的东西，统统
掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；
实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
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断壁
残垣
我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
热爱
不忘国耻，振兴中华！
作业：
搜集文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大，准备进行“不忘国耻，振兴中华”演讲比赛。
