Unit 2 Lesson 7 At the Zoo 教案

教学内容 冀教版（三年级起始版）三年级英语下册Lesson 7 At the Zoo
教学目标 语言技能：
Let the students be able to know the words:zoo，panda, monkey, elephant, big, small.
语言知识：
The students can use the adjectives to describe the animals.
情感态度：
通过多方面的教学评价鼓励学生多说多交流，调动学生学习英语的积极性，使学生勇于举手，乐于回答问题。
通过小组合作形式，鼓励学生乐于模仿，敢于开口，同时，通过小组活动，加强了学生的合作意识。
通过观看幻灯片中猎杀与保护动物的图片，培养学生热爱动物、保护动物的情感。
学习策略：
以小组为单位用英语描述动物，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
本课以情景为主线，辅以听说法、直观教学法、交际教学法等让学生在做中学、鼓励学生积极参与。
在课堂学习中集中注意力，注意倾听，积极思考。
文化意识：
使同学们明白保护动物无国界，人人有责。
教学重点 Let the students be able to know the words: zoo，panda, monkey, elephant, big, small.
教学难点 The students can use the adjectives to describe the animals.
教法 点拨引导 学法 小组合作与自主探究
教具、 学具准备 多媒体，畅言教师助手
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 媒体应用
课前准备 播放歌曲,简单讨论学过动物。 学生跟唱，讨论学过动物。 通过演唱吸引学生的注意。 使用畅言播放歌曲。
Step1. Warm up
1. Good morning, boys and girls.
2. We know Macdonald had a farm. There are many animals on the farm. Good morning, Miss Bai.
Talk about animals.
以旧代新，巩固旧知，学习新知。
PPT展示农场图片，帮助学生回忆农场单词。
Step2. Presentation
Do you love animals？
There is a place. It is also has many animals. It’s a zoo. Let’s go to the zoo.
The first one is coming. What is it?
It’s a panda. It’s a national treasure of China.
3.用同样的方法学习monkey
4.通过简笔画导入elephant. 强调It’s an elephant. 中 an 的使用。
5. There are some animals coming. Let’s go and see!
What are they?
How many monkeys?
The monkeys are different. I think the monkey is fat.(动作导入）
同样用动作导入thin big small. Yes, I do.

.
Panda/熊猫
学生先听畅言中的读音，猜测单词的拼写。机械操练It’s a panda。
老师只画一部分大象，剩下的选一位学生完成，其他同学说单词。
通过句子学习动物单词的复数和fat, thin, big, small。
They are pandas.
Two.
学生通过老师做的动作学习形容词。在句子中学习形容词以及动物单词的复数形式。

通过口语交际，自然的导入本课内容。
通过旧句型练习新单词。猜测单词的拼写，渗透自然拼读法，帮助学生记单词。
通过不同的导入方式活跃课堂气氛。学生边画边说调动学生说英语的兴趣。
在语境中学习句子，在句子中学习单词，让学生更好的用英语交流。
通过动作导入新词，在通过句子练习新词。不枯燥，不乏味。 PPT展示动物园图片，通过动态打开大门的设计，吸引学生的兴趣。
通过畅言聚焦panda，通过听、说、拼读多方面学习单词。
通过PPT出示真实的动物图片，让学生在学习知识的同时感受真实的动物。
Step3. Production
Guess: which one is my dog?

通过老师描述学生猜测哪只小狗是老师的。

通过猜测吸引学生的兴趣，提高学生的听力能力和判断力。
PPT展示不同的小狗图片。
Step4: Practice
1. Open your book, let’s read them together.
2. Look at the blackboard.
Let’s complete the sentences.
3.完成练习纸上剩余的题。展示学生作品让学生们自己评价。

学生读课本内容。
学生通过单词完成句子。
找学生上黑板完成。其他同学在练习纸上完成。
学生自评，生生互评，教师评价。

回归课本。
有简入难，与考试中的连词成句相联系，锻炼学生的能力。
通过多方面的教学评价调动学生的学习积极性，完善学生的书写。 畅言展示课本内容。
通过展示台展示优秀书写。
Step5. Progress

I have a picture ,let’s talk about it.
There are some pictures. Please enjoy them.
学生观看图片分享感受。
对学生情感态度价值观的教育与感情的升华，明确保护动物的重要性。
PPT展示猎杀与保护动物的图片。

板书设计


作业设计


找出一个想认识的野生动物的图片或是单词，用学过的句子进行描述。