(共13张PPT)
习作：介绍一种事物
《太阳》
《松鼠》
《鲸》
《风向袋的制作》
认真读一读习作要求，圈画出对写作有帮助的信息。
写什么
怎么写
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1.名气
2.卖相
3.吃法与味道
4.制作方法
5.典故
蟹黄汤包
修改前
修改后
蟹黄汤包的外形十分华丽。那皮面是半透明的，其薄如纸，看似一吹即破，却又韧度惊人。
汤包的吃法可是一门技术活儿。看见那根吸管了吗？拿着它向汤包上一扎，就可以喝到汤汁了。不容等待，我赶紧将嘴靠上去一吸。哇，真好喝！蟹黄的味道醇香浓郁,加上鲜美的鸡汤,还有蟹肉、鸡肉与猪皮蓉,吃得我满嘴流油。转眼间，几个汤包就下肚了,我擦擦嘴,余味无穷。可惜肚子的容量不足了,不然我还要再吃几个过过瘾。
蟹黄汤包的外形十分华丽,就像将秋天包在其中，裂开嘴如秋菊吐艳。那皮面是半透明的，其薄如纸，看似一吹即破，却又韧度惊人。据专业人上介绍,正宗的黄汤包,那是相当讲究的——每个25克,不大不小，直径16厘米,不差毫厘，甚至每个汤包收头的褶皱多达32个,中间厚,四边薄,清一色匀称。
蟹黄汤包上桌啦!别急,汤包的吃法可是一门技术活儿。看见那根吸管了吗？拿它向汤包上一扎,只见蟹黄汁像一汪喷泉,直接向上冒,不容等待,我赶紧将嘴靠上去一吸。哇，真好喝！蟹黄的味道醇香浓郁,加上鲜美的鸡汤,还有蟹肉、鸡肉与猪皮蓉,吃得我满嘴流油。转眼间，几个汤包就下肚了,即使己经下肚了,这味道还久久停留在舌尖,比直接吃螃蟹还爽,真不愧是中华美食一绝，可惜肚子的容量不足了,不然我还要再吃几个过过瘾。
蟹黄汤包的外形十分华丽,就像将秋天包在其中，裂开嘴如秋菊吐艳。那皮面是半透明的，其薄如纸，看似一吹即破，却又韧度惊人。据专业人上介绍,正宗的黄汤包,那是相当讲究的——每个25克,不大不小，直径16厘米,不差毫厘，甚至每个汤包收头的褶皱多达32个,中间厚,四边薄,清一色匀称。
蟹黄汤包上桌啦!别急,汤包的吃法可是一门技术活儿。看见那根吸管了吗？拿它向汤包上一扎,只见蟹黄汁像一汪喷泉,直接向上冒,不容等待,我赶紧将嘴靠上去一吸。哇，真好喝！蟹黄的味道醇香浓郁,加上鲜美的鸡汤,还有蟹肉、鸡肉与猪皮蓉,吃得我满嘴流油。转眼间，几个汤包就下肚了,即使己经下肚了,这味道还久久停留在舌尖,比直接吃螃蟹还爽,真不愧是中华美食一绝，可惜肚子的容量不足了,不然我还要再吃几个过过瘾。
修改后：
打比方
列数字
作比较
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写作要求：
1.选择习作框架中的一个方面来写
2.写清楚事物的主要特点
3.用上恰当的说明方法
4.时间：5分钟
添加标题
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读：同桌互换读习作
赏：画出使用说明方法或是有特色的句子
评：给同桌的习作提点儿建议
1.抓住了主要特点
2.运用了恰当的说明方法
3.语言通顺、生动活泼
互评要求：
星级评价：
课后作业：
写写事物的其他方面，把文章补充完整。
谢谢大家《介绍一种事物》教学设计
教学目标：
1.运用本单元学习的说明方法，学写一篇说明文。
2.能生动形象地把物品的特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3.按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰到好处地运用到习作中去，使学生在实践中不断提高表达能力。
教学重难点：
按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
教学过程：
复习导入
1.同学们，今天我们继续学习习作单元，一起读：介绍一种事物。
2.这是一个说明文单元，之前我们已经学习了四篇文章，跟老师一起看：第一篇叫《太阳》，介绍了一种熟悉的天体；第二篇《松鼠》，介绍可爱的小动物；接下来的两篇是习作例文，分别介绍了《鲸》和《风向袋的制作》。你看，这四篇文章都介绍了一种事物。
师：学习之后，你收获了哪些写说明文的好方法呢？
预设1生：说明方法，列数字、举例子、作比较、打比方。
师评：真棒！用一些说明方法就可以把事物说清楚，说明白。
预设2生：语言严谨、生动、活泼。
师评：例如《松鼠》这篇文章，写小动物的语言都很生动。
3.这些方法呀要用到具体的文章中，我们才能体会到它的妙处。老师已经把这个单元的内容打包了，送给你们，想看吗？眼睛注意看，耳朵注意听，我们一起来回顾。
你们明白了吗？
总结：我们要抓住事物的特点，用上恰当的说明方法，把事物写清楚。
二、解读写作要求
1.今天这节课，我们就来挑选自己熟悉、感兴趣的一种事物，学着来写一写。请打开课本74页，先读一读习作要求，哪些地方对你的写作有帮助？圈一圈，画一画。
2.我们来交流交流，你画出了哪些对你写作有帮助的信息？
细心的同学会发现，习作要求的上半部分主要告诉我们可以写什么，下半部分就提示我们怎么写。
3.现在看一看上下两个部分，关于写什么和怎么写，你还有什么要提醒大家的吗？
4.这有一份表格，竖着读一读，再横着读一读，你有什么启发？
生：竖着是介绍事物的类别，横着是相关的内容
三、构建习作框架
1.现在你有没有想好要介绍什么事物？最熟悉的、最感兴趣的，可以先和我们说一说。
师：为什么想写这个？
你想从哪些方面来写？
2.请大家打开习作框架图，中间写题目，然后顺时针方向写上你想介绍的几个方面。
同学们都写的差不多了，谁愿意和大家介绍一下你的框架图。
3.展台投屏交流，生相互评价，提建议。（2位）
师：掌声送给他。
四、品读习作例文
1.有一位叫媛媛的同学，对美食非常有研究，他写了蟹黄包。先写了……又写了……你对哪个方面最感兴趣？
媛媛迫不及待的想把吃法和味道分享给大家。有两个版本，左边是初稿，右边是修改后的。请大家两个版本对比着读一读，拿笔圈画一下，看看修改后的文章有哪些变化？
生交流说明方法和语言特点
2.修改之后，媛媛用上了许多说明方法，把蟹黄汤包说清楚了，语言更加生动了，我们仿佛闻到了它的味道，勾起了我们的食欲。待会我们也要向媛媛一样，选一个自己最想介绍的事物分享。
五、写作
1.习作片段练习
（1）选择习作框架中的一个方面来写
（2）写清楚事物的主要特点
（3）用上恰当的说明方法
（4）时间：5分钟
2.自己读一读，先自行修改.
六、习作评价
1.特别欣赏自己文章的举手。展台展评，生评。（2位）
2.
同桌互评习作
（1）读：同桌互换读习作
（2）赏：画出使用说明方法或是有特色的句子
（3）评：给同桌的习作提点儿建议
七、课堂小结
总结：今天这堂课我们学习了介绍一种事物，要用恰当的说明方法，抓住事物的特点，才能把它写清楚，注意在选择事物的时候要选择自己感兴趣的类别，通过不同的方面来介绍。
八、布置作业
写写事物的其他方面，把文章补充完整。
