12.《 为人民服务》 课件 (共37张PPT)

第四单元
第12课 为人民服务
部编版语文六年级下册
学习目标
1．学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。
2．朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
4．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
第一课时
同学们，通过对本组前两篇课文的学习，我们看到了志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈，我们心中涌动着深深的怀念。今天，我们继续跟随时空的转换，到延安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲。
导入新知
1.毛主席为什么要为张思德致追悼词呢?
通读全文，从文中找出依据，用“——”画出。
讨论：
初读课文
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
这两句话中哪些词最能抓住你的眼球，打动你的心?
完全
彻底
(百分之百)
(一直做到底)
小结:我们从这句话中知道张思德是个完全彻底地为人民利益工作的人，这就是毛泽东为他致追悼词的原因。
2.张思德的什么比泰山还重？
精神、品质
3.文中“为人民利益”具体指张思德的什么事?
4.你认为哪些人虽死犹生，他的死比泰山还重?
李大钊、周恩来、郝副营长、雷锋
小结:课文1-2小节中，毛泽东主席在这里称赞了张思德的行为、品质，因为他是为人民利益工作的，也称赞了像张思德一样为人民利益工作的人，其实就是告诉革命者正确的信仰。
毛泽东主席写这篇追悼词仅仅是表达对为人民的利益而死的张思德的追悼吗?
精读课文
读课文3—5自然段，想想毛泽东还要告诉我们什么?请找出有关句子，并用“——”画出来。
示例：
（1）关于正确对待批评的:
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
（2）关于正确对待困难:
思考：当时面对的是什么困难？
（当时是抗日战争的最关键时刻，日本法西斯敌寇疯狂地在解放区进行“三光”政策。国民党反动派怕我们的队伍兴旺起来，也对解放区进行经济封锁）
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
（3）关于正确对待同志的:
①这句话中哪个词给你留下了最深的印象?
互相
②读到这句话时，你会想到哪些事情呢?你参加过哪些互相关心，互相爱护，互相帮助的事呢?(献爱心、漂流瓶……)其实在我们的身边不仅是我们帮助别人，当我们遇到困难时，也有许多人帮助关心我们的人。
（4）关于开追悼会的好处:
寄托哀思、总结优点、互相学习、多做好事、团结人民。
读到这儿，我们知道了毛泽东主席写这篇追悼词的目的是以张思德为榜样，号召一切革命队伍的人，只有这样，我们的队伍才能兴旺起来。所以全体人民包括少先队员都要做到为人民服务。
课堂总结
第二课时
1.听写词语。
2.读课文，说说什么是为人民服务。
导入课文
革命
解放
彻底
文学
剥削
意义
责任
泰山
压迫
兴旺
目标
制度
批评
牺牲
寄托
哀思
五湖四海
炊事员
学习词语
说说这篇文章的观点是什么？围绕观点选择了哪几方面内容？
③为人民搞好团结，不怕困难，不怕牺牲，关心同志。
观点：我们这个队伍是完全、彻底为人民服务的。
①人总是要死的，为人民利益而死，重于泰山。
②为人民利益坚持是好的，改正错的，队伍就会兴旺。
巩固重点段落
第一小节
（2）这一自然段主要讲什么?句与句之间是怎样连接的？这样写有什么好处？
（1）指名读这一自然段。
（不管......都......；只要......都...... 在逻辑上结构严谨）
第二小节
（1）画出第2自然段的中心句。
（“人总是要死的，但死的意义有不同”）
（2）作者是怎样围绕中心进行论述的?
（先引用司马迁的话作为论据，再具体讲什么样的人死得毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重）
第三小节
（1）轻声读课文第3自然段，边读边想:这一段是围绕哪一方面来讲的？讲了几点意思？
（2）学生自学后小组内讨论交流。
（3）集体汇报交流。
第四点:我们坚持这样做，队伍就会兴旺起来。
这一段主要围绕“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”来讲，主要讲了这四点意思:
第一点:我们是为人民服务的，就不怕别人批评指出缺点。
第二点:不管是什么人，只要你的批评是对的、对人民有好处的，我们都要接受并改正。
第三点:党外人士提出的“精兵简政”对人民有好处，我们就采用了。
第四小节
（1）这一段是围绕哪一方面来讲的？讲了哪几层意思?
（2）齐读第4自然段，说说这一自然段的写法。
你认为本文简述的观点是什么?是如何简述的?
本文围绕“为人民服务”这一中心论点讲了对待生死，对待批评，对待同志，对待困难等多方面的问题，注重摆事实、讲道理，条理清楚。
课堂总结
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课后练习
再 见