湖南省怀化市2020-2021学年高二上学期期末考试历史试题 Word版含答案

注意事项：
1、 答题前，考生务必将自己的姓名、考号写在答题卡和该试题的封面上，并认真核对条形码上的姓名、考号和科目。
2、考生作答时，选择题和非选择题均须做在答题卡上，在本试题卷上答题无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。
3、考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
4、本试卷共6页，如缺页，考生须声明，否则后果自负。
怀化市中小学课程改革教育质量监测试卷
2020年下期期末考试 高二历史
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，总分值为100分，总时量为75分钟
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1．春秋战国时期，出现了诸子百家彼此诘难、相互争鸣的学术盛况，在治国观念上有“法先王、行仁政”"亲亲而仁民"和“废先王之教”“以法为教”的诘难，以下选项与之对应正确的是
A．儒家与法家 B．儒家与道家 C．儒家与墨家 D．法家与墨家
2．图片往往蕴含着丰富的历史信息，从图1到图2的变化反映的主题是
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图1 图2
A．中华文化的吸引力 B．文明的碰撞与交融
C．华夏的崛起与兴盛 D．中外经济文化交流
3．“竹林七贤”是魏晋时期的风雅名士，他们在思想上崇尚老庄哲学，在生活上不拘礼法，清静无为，聚众在竹林喝酒，纵歌，这反映了
A．经济重心南移推动文化繁荣 B．三教合一的局面已经形成
C．道教思想拥有深厚民间基础 D．儒学的主流地位受到冲击
4.宋代以山川自然景观为主要描写对象的山水画成为一个独立的画种，在题材上讲究布局构图，采用散点透视法，不拘泥于对客观自然景观的逼真描写，追求主观情致和神韵，意境成为山水画的灵魂，这一现象源于
A．理学的兴起发展 B．商品经济的兴盛
C．城市文化的普及 D．市民阶层的扩大
5．顾炎武在《日知录·文须有益于天下》中写到：“文之不可绝于天地者，曰明道也，纪政事也，察民隐也，乐道人之善也。若此者，有益于天下，有益于将来。”这一主张
A．强调了分权众治的主张 B．借鉴了西方的启蒙思想
C．倡导了经世致用的实学 D．动摇了儒家思想的地位
6．王阳明说“良知”即“天理”，认为良知是先天就具备的，“良知良能，愚夫愚妇与圣人同”。这一认识
A．吸收借鉴了西方的民主思想 B．暗含否定权威利于思想解放
C．颠覆了传统社会的等级观念 D．继承发展了儒家的民本思想
7．“中体西用”思想反映了封建传统文化与西方文明的冲突，反映了当时中国人对西方文明既欣赏又排拒的矛盾心态，客观上使中国人的价值观由“传统人”开始向“现代人”转变。该观点对“中体西用”探究的角度是
A．革命史观的角度 B．现代化史观角度
C．全球化史观角度 D．文明史观的角度
8．柏拉图与孟子是同时期的伟大思想家，《理想国》中柏拉图主张按等级治国，孟子主张劳心者对劳力者的统治是合理的，他们的主张
A．阻碍了农业的发展 B．体现早期民本思想
C．具有社会分工倾向 D．凸显东西文化差异
9．有学者分别用“清理了场地”和“大兴土木”来概述近代欧洲历史上两大思想运动的影响。与“大兴土木”相对应的是
A．构建了资本主义社会蓝图 B．催生了欧洲的民族主义意识
C．削弱了罗马天主教的特权 D．复苏了古代希腊的人文精神
10．中国封建社会立法思想的价值取向与古罗马有着显著的差异，在立法过程中特别强调“秩序、教化”、家族国家本位；罗马法则强调“公平正义”。中国不同于罗马的根本原因是
A．宗法制为内核的政治结构 B．小农经济为主的生产模式
C．外儒内法的封建统治思想 D．大河流域独特的地理环境
11．徐光启（1562—1633）是一位极富时代特点的人物。下表是他的科技著作的概述
著 作
内 容 概 况
地 位
《农政全书》
徐光启著
基本上囊括了古代农业生产和人民生活的各个方面，又贯穿着一个基本思想，即徐光启的治国治民的“农政”思想。
中国古代农业百科全书
《山海舆地图经解》
徐光启著
对利玛窦的世界地图----《山海舆地全图》做了文字解释，这是中国人传播西方科学的第一部作品。
中国人撰写的传播西方科学的第一部书
《几何原本》
徐光启、利玛窦合著
论述了数学的重要性，对我国传统数学未能得到很好传承表示惋惜并对其进行了补充，赞扬了欧氏几何学的强大作用。
第一本正式传入我国的西方数学著作
表中内容反映了
A．社会转型趋势的出现 B．传统文化的自我否定
C．程朱理学根基的动摇 D．民主启蒙思想的传播
4020820367030297243536703012．图3、图4分别是是欧洲的版画《路德是魔鬼的风笛》和达尔文被丑化的漫画，这反映了
A．新旧教派间的激烈冲突
B．科学与愚昧的艰难博弈
C．新思想引发社会广泛关注
D．科学没有摆脱宗教的束缚 图3 图4
13．中世纪的英雄是指提倡宗教道德和禁欲主义的基督教圣徒、殉教者；1840年英国学者托马斯·卡莱尔则指出：“莎士比亚、马丁·路德、卢梭、拿破仑具有英雄气概、独创精神、高尚品德等英雄品质。”这一变化源于
A．“英雄”范围的拓展 B．“英雄”崇拜的传统
C． 资产阶级力量的壮大 D．资本主义经济的发展
14．以下是某同学高中历史必修三的学习笔记，A、B、C、D处对应正确的是
马克思主义：回答了人类历史向何处去、无产阶级等重大时代问题；
毛泽东思想：回答了中国革命的道路问题和中国社会主义改造和建设中的许多问题；
邓小平理论：回答了______________________________A____；
“三个代表”回答了_______________________________B___；
科学发展观：回答了_______________________________C___；
习近平新时代中国特色社会主义思想：回答了__________D___.

马克思主义：回答了人类历史向何处去、无产阶级等重大时代问题；
毛泽东思想：回答了中国革命的道路问题和中国社会主义改造和建设中的许多问题；
邓小平理论：回答了______________________________A____；
“三个代表”回答了_______________________________B___；
科学发展观：回答了_______________________________C___；
习近平新时代中国特色社会主义思想：回答了__________D___.

A．新形势下实现什么样的发展、怎样发展的问题
B．什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题
C．建设什么样的党、怎样建设党的问题
D．新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义，怎样坚持和发展中国特色社会主义的问题
195262552006515．以下这组图片深刻反映了某种文学流派的诞生背景。据此可知，该文学流派是
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图5 图6 图7
A．浪漫主义文学 B．现实主义文学 C．现代主义文学 D．古典主义文学














二、非选择题：本题共3小题，共55分。
36550606838951460500683895-17843568389516．（18分）图8、图9、图10分别是中国历史上不同性质的教育机构：独立于官学之外的民间性学术研究和教育机构；近代第一所国立大学；封建官立大学。阅读材料，回答问题。资料
来源于：中学历史教学园地（www．zx1s．com/），未经允许，谢绝转载。
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图8 ：太学 图9 ：岳麓书院 图10：京师大学堂

分别提取图8、图9、图10的相关历史信息，结合所学知识，说明与其相对应的性质。
17．（18分）“法治”是近代中国资产阶级孜孜以求的治国方略。阅读材料，回答问题。
梁启超《变法通议》
国与国之并立而有交际；人与人之相处而有要约，法政所由立也。中国惟不讲此学，故外之不能与国争存，内之不能使吾民得所。夫政法者，定国之本也……故今日之计，莫急于改宪法。必尽取其国律、民律、商律、刑律等书而广译之。
《钦定宪法大纲》
“大清皇帝统治大清帝国万世一系，永永尊戴”；“君上神圣尊严，不可侵犯”。皇帝有权颁布法律，发交议案┄┄不付议院议决，皇帝皆可独专。
孙中山“五权宪法”
“有文宪法，是美国最好”，即实行“三权分立”、政党制和代议制度。┄┄同时，强调“集合中外之精华，防止一切的流弊，便是要采用外国的行政权、立法权、司法权，加入中国的考试权和监察权，连成一个很好的完璧，造成一个五权分立的政府”。
根据材料并结合所学知识，谈谈你对近代中国法治思想发展的理解。（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。）
18．（19分）18世纪苏格兰涌现出了一批思想家，如弗朗西斯·哈奇森、亚当·斯密、大卫·休谟、亚当·弗格森等。历史学家将此称为苏格兰启蒙运动，它与法国启蒙运动相比，有着不同的特征。阅读材料，回答问题。
苏格兰启蒙运动发生于光荣革命之后，1707年与英格兰的政治合并更进一步确认与保障了自由宪政体制，因而可以说它本身就是在一种自由主义的政治生态下兴起的。苏格兰启蒙运动所持有的“常识理性”又称为“经验理性”。这是一种外视的、归纳的、肯定的理性,表现为审慎、改良和渐进的精神气质。“常识理性”坚持理性范围在于事实领域,即经验世界。理性是一种知性的能力,通过对感觉经验的归纳获得相对真理,也就是获得一种实用的知识,而不是精确、永恒的真理。因此,理性不能成为合理性的唯一标志,也不能构建一个普适性的合理体系。
法国启蒙运动思想家持有的“建构理性”又可称之为“先验理性”。这是一种批判的(否定的)、建构的理性,表现出激进的、革命的和断裂的精神气质。“建构理性”把理性看做人的标志,包括认知理性和实践理性两个方面:认知理性是一种发现真理、建立真理和确定真理的能力;而实践理性则是人类行动的道德律,具有无私、善的特点,它高于情感,并制约情感来依照道德律行动。
-------摘编自《苏格兰：现代世界文明的起点》
依据材料并结合所学知识，围绕“苏格兰常识理性与法国建构理性”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据，论证充分、逻辑清晰）