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美术人美版
一年级下册
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《伙伴》谠课鸘
人脱最冖鼻甲册第中D。縲
。
说课内容
人民美术鹧崴祉鹧版的小学美术教下册
第十八課《伙伴》的授課内骞。
伙伴
说教材说学情说教学法说教学过程说板书设计
说“敬教材”
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教
1.知识与技能:区分中国画、油画、雕塑及摄影等不同的艺术表现
形式。简单描述作品,通过讨论、交流,表达自己的感受,说出伙伴。
2.能力目标:引导学生发现美术作品中表现的人与人、人与物及动物之
间的伙伴关系。用简短的语言,大胆表达自己对作品的理解。表演展示
等形式,体会作品传达出的亲情与友情。
3.情意目标:通过学习,引导学生认识到同学间要友善相处,真诚对待
。潜移默化地渗透尊重生命,珍惜亲情、友情的意识,引导学生关爱自
己的伙伴,善待身边的动植物。
教学重点是:引导学生观察画面,寻找伙伴关系。
教学难点是:描述画面,用简短的语言表达自己的感受。
、说“学情”
本课学习是在一年级上册《妈妈和孩子》学习后的又一节
以“情与爱”为主题的“欣赏评述课。伙伴这一课的安排
在学期末进行我觉着挺好的,通过近一年的小学学习生活,让
孩子们从陌生到彼此熟悉,很多同学在集体中有了自己的新朋
友,成为了要好的小伙伴。他们也常常会在自己的绘画创作中
表现和伙伴(好朋友在一起的场景。所以伙伴这一课的学习对
于学生来说不是很陌生,我相信他们都能创作出好的作品。
说“教学法”
1.直观演示法:通过多媒体教学激发学生学习兴趣
学习泥塑技法
活动探究法:通过观察对比、介绍泥塑定义并欣
赏、泥塑特点、技法、公鸡的制作方法、想一想等环节
加深对泥塑的认识和了解,学习各种方法。
3集体讨论法:小组讨论。
四、说“教学过程”
导入
1.引导启发
探究学习
大胆创作
(四)展示欣赏
1.自评
2互评
3教师评价
(五)课堂总结
1学生总结
2教师总结中小学教育资源及组卷应用平台
人美版美术一年级下册《伙伴》教学设计
课题
18.伙伴
单元
第十八单元
学科
美术
年级
一年级
学习目标
1．知识与技能：通过欣赏学习，能区分中国画、油画、雕塑及摄影等不同的艺术表现形式。能简单描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能用短句表达自己对作品的感受，并说出自己的伙伴(人、动物、物品等)。2．能力目标：以游戏或小组讨论的方式，引导学生发现美术作品中表现的人与人、人与物及动物之间的伙伴关系。指导学生用简短的语言，大胆表达自己对作品的理解。通过给画面人物(小动物)配对话、表演展示等形式，体会作品传达出的亲情与友情。3．情意目标：通过学习，引导学生认识到同学间要友善相处，真诚对待。潜移默化地渗透尊重生命，珍惜亲情、友情的意识，引导学生关爱自己的伙伴，善待身边的动植物。
重点
引导学生观察画面，寻找伙伴关系。
难点
描述画面，用简短的语言表达自己的感受。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、引入：出示视频：伙伴引入本课说一说视频里歌曲唱的是什么内容？多媒体出示课题，板书课题：动物乐园
观察欣赏回答
激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课
二、新授1.引导启发出示问题：说一说谁是你的小伙伴？你和伙伴最难忘的是什么事情？2.探究学习①欣赏思考。说一说他们是什么样的伙伴关系？板书：探究学习、团结合作、快乐分享②找一找，说一说。出示图片：扑枣图（中国画
局部）传宋代
佚名找一找图片中有几个小朋友，他们在干什么？小伙伴的动作、发型、衣服都一样吗？说一说，谁来模仿我的样子介绍一下《扑枣图》呢？
试着模仿一下他们的动作，体会一下小伙伴采摘的快乐吧！出示图片：夏邦蒂埃夫人和孩子们（油画）1887
雷诺阿（法国）找一找图片中有谁和谁？她们在干什么？母亲坐在沙发上，身穿黑色的长裙，坐在妈妈身边的那个小女孩事实上是三岁的儿子保罗，坐在狗背上的是六岁的姐姐乔尔乔特。③对比观察：画面有什么相同点和不同点？④欣赏评述：《艰苦的岁月》雕塑
潘鹤想一想这幅作品表现了怎样的伙伴关系？作者想要表达什么？观看视频感悟艰苦的岁月。欣赏艰苦的岁月，说一说他们是什么样的伙伴？图片中除了老红军和小红军是伙伴，你还能找到哪种伙伴关系？⑤尝试欣赏评述。说一说，谁是她的小伙伴？为什么？他们快乐吗？分别出示作品：和平年代（摄影）现代
郑梦阳、好兄弟（摄影）现代
李树忠、北京女孩（摄影）现代
曹秉斗三、艺术实践：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：要求：1.以小组为单位欣赏《冬日婴戏图》对作品进行欣赏分析回答。2.在下面图片中选一张你最喜欢的作品，运用分析作品方法，大胆向同学们表达自己对作品和伙伴的理解。（教师指导欣赏评述）四、评价总结：自评：说一说通过欣赏评述、分析作品你知道怎样欣赏作品了吗？
互评：说一说谁对作品分析的准确全面？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。总结：学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。
思考回答认真观察回答欣赏认识中国画根据图片欣赏回答问题做动作欣赏认识油画对比观察学习欣赏雕塑根据问题回答观察回答欣赏评述欣赏摄影作品小组讨论观察回答组织语言介绍给同学们听。评价同学作品总结学习内容
提高学生语言组织能力加强伙伴团结教育，学会分享加强传统文化教育提高学生欣赏和简单评述能力认识西方绘画，根据画面进行分析提高观察能力认识雕塑提高总结能力提高欣赏能力提高审美、欣赏、语言组织能力提高对摄影的认识，了解分析作品提高小组合作学习提高语言组织能力提高学生评价能力和审美能力提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生学习对伙伴有了更深的认识，提高了欣赏能力和观察能力，能根据作品进行简单评述。
板书
18.伙伴伙伴的关系：探究学习、团结合作、快乐分享欣赏作品要：仔细观察作品
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《伙伴》教学课件
美术人美版一年级下册
说一说视
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唱的是什
么内容
卓依婷-伙伴
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⑨报错
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说一说谁是你的小伙伴 你和伙伴最难忘的是什么事情
人民是术出版社义务教育教科书小学美·一年级下册第18课
欣赏思考:说一说他们是什么样的伙伴关系
探究学习
团结合作
ALL④
快乐分享
找一找说一说
扑枣图(中国画局部)传宋代佚名
找一我图片中有几个小朋
友,他们在干什么 小伙伴的
动作、发型、衣服都一样吗
图片中有七个小朋友,他
们在枣树下,摘枣子,七个小
伙伴的动作、发型、衣服各不
相同,相同的是都穿着长衫。
他们多开心啊!
说一说,谁来模仿我的样
子介绍一下《扑枣图》呢
试着模仿一下他们的动作
体会一下小伙伴采摘的快乐
夏邦蒂夫人和孩子们(油画)1887雷谐阿(法国)
找一找图片中有谁和谁
她们在干什么
母亲坐在沙发上,身穿黑色
的长裙,裙子上有花朵和白色的
花边做装饰,显得非常华贵。她
正亲切地望着自己的两个孩子
听他们起劲地交谈。坐在妈妈身
边的那个小女孩事实上是三岁的
儿子保罗,坐在狗背上的是六岁
的姐姐乔尔乔特。姐弟俩都穿着
蓝白相间的连衣裙、白色的中筒
林和红色的小皮鞋,如果不是
大一小,那他们简直就是一对孪
生姐蛛了。
对比观察:画面有什么相同点和不同点
榈同:都是各自文化的结贏、
都现了伙伴、都是通过绘画表达
了感想情
不相同:中国画注重写意,表达
含蓄,以“似以不似”意境深远。
西方滷画注重写实,我达直接开
放,以型和色彩直接我现画意。
欣赏评述
《艰苦的岁月》雕塑潘鹤
作品刻画了一老一小两名红军战士
在行军作战途中休惠的瞬间:老战士坐
在岩石上,一双瘦骨嶙峋卸有力的大手
播着笛子,神态安详地吹着,嘴角流露
出一丝微笑,屑字间洋溢着豁达、坚强
与乐观,赤足的大脚仿佛正和着笛声有
节奏地打着拍子;小战士亲呢地依恨在
老战士身旁,一手托腿,一手抱着和他
般高的枪,稚嫩的险上有疲惫,有惬
意,还有一种幸福。中小学教育资源及组卷应用平台
人美版美术一年级下册第18课《伙伴》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十八课《伙伴》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《伙伴》属于“欣赏·评述”学习领域，本课的内容是：欣赏以“伙伴”为题材的美
术作品，可以帮助学生认识到艺术作品的题材内容源于生活，一件成功的作品可以表现生活中平凡而生动的情节。相信这也会有助于学生今后的美术创作。本课选择了6幅古今中外多种形式的作品，供同学们欣赏和评述。其目的在于，一方面让学生初步了解不同的艺术表现形式，学习认真观察作品，用简短的话语表达感受，另一方面拓宽学生对“伙伴”这一概念的理解，即从人与人的关系，到人与物、人与自然的和谐相处，力求传播一种团结、互爱、温暖的情感。根据“欣赏 评述”通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的美术作品(
如中外表现儿童题材的美术作品)。欣赏与了解民间玩具和现代儿童玩具，感受其造型与色彩的特点。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：通过欣赏学习，能区分中国画、油画、雕塑及摄影等不同的艺术表现形式。能简单描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能用短句表达自己对作品的感受，并说出自己的伙伴(人、动物、物品等)。
2．能力目标：以游戏或小组讨论的方式，引导学生发现美术作品中表现的人与人、人与物及动物之间的伙伴关系。指导学生用简短的语言，大胆表达自己对作品的理解。通过给画面人物(小动物)配对话、表演展示等形式，体会作品传达出的亲情与友情。
3．情意目标：通过学习，引导学生认识到同学间要友善相处，真诚对待。潜移默化地渗透尊重生命，珍惜亲情、友情的意识，引导学生关爱自己的伙伴，善待身边的动植物。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：引导学生观察画面，寻找伙伴关系。
教学难点是：描述画面，用简短的语言表达自己的感受。
二、说“学情”
本课学习是在一年级上册《妈妈和孩子》学习后的又一节以“情与爱”为主题的“欣赏·评述”课。伙伴这一课的安排在学期末进行我觉着挺好的，通过近一年的小学学习生活，让孩子们从陌生到彼此熟悉，很多同学在集体中有了自己的新朋友，成为了要好的小伙伴。他们也常常会在自己的绘画创作中表现和伙伴(好朋友)在一起的场景。所以伙伴这一课的学习对于学生来说不是很陌生，我相信他们都能创作出好的作品。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体视频、图片教学激发学生学习兴趣，学习了解伙伴，能根据图片进行欣赏评述，进行直观学习。
2.活动探究法：通过欣赏思考、找一找说一说、对比观察、欣赏评述、尝试欣赏评述等环节加深对泥塑的认识和了解，学习各种方法。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）导入
我首先设计了“创设情景——出示视频伙伴”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示伙伴歌曲的视频把学生带入伙伴的学习中，观看后出示问题：说一说视频里歌曲唱的是什么内容？把学生引入伙伴的学习当中，为后面学习《伙伴》做好铺垫，并引出本课课题《伙伴》。
（二）新授
1.引导启发
出示问题：说一说谁是你的小伙伴？你和伙伴最难忘的是什么事情？
引导学生介绍自己的伙伴。
2.探究学习
其次，我设计了“欣赏思考、找一找说一说、对比观察、欣赏评述、尝试欣赏评述”这五个环节，因为上学期学习过《妈妈和孩子》学习中孩子们都已经有了简单欣赏评述的能力，所以学习本课对学生来说并不是十分难学。探究学习中我设计了欣赏思考，通过图片让学生明白伙伴的关系：探究学习、团结合作、快乐分享。利用找一找说一说让学生分析扑枣图、夏邦蒂埃夫人和孩子们，然后进行对比观察，找出两幅作品的相同处和不同处，相同：都是各自文化的结晶、都表现了伙伴、都是通过绘画表达了思想情感。不相同：中国画注重写意，表达含蓄，以“似以不似”意境深远。西方油画注重写实，表达直接开放，以造型和色彩直接表现画意，学习欣赏作品要仔细观察作品。这时再进行欣赏评述，学生就更容易对艰苦的岁月、和平年代、好兄弟进行欣赏、分析和评述了，最后进行尝试欣赏评述这样学生更能掌握。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（三）大胆创作
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：要求：1.以小组为单位欣赏《冬日婴戏图》对作品进行欣赏分析回答。2.在下面图片中选一张你最喜欢的作品，运用分析作品方法，大胆向同学们表达自己对作品和伙伴的理解。（教师指导欣赏评述）。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（四）展示欣赏
接着是“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
1.自评：说一说通过欣赏评述、分析作品你知道怎样欣赏作品了吗？
2.互评：说一说谁对作品分析的准确全面？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
3.教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
（五）课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
五、板书设计
18.伙伴
伙伴的关系：探究学习、团结合作、快乐分享
欣赏作品要：仔细观察作品
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对泥塑知识掌握更深，记忆更清楚。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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