(共15张PPT)
青岛版五年级下册第2单元
分数的意义
你们能提出什么数学问题？
把1块红色橡皮泥和4块黑色橡皮泥平均分给4人。
把1块红色橡皮泥平均分给4人，每人分得这些橡皮泥的几分之几？
把1块红色橡皮泥平均分成4份，1份是它的
，每人分得这块橡皮泥的
。
1
4
1
4
把4块黑色橡皮泥平均分给4人，每人分得这些橡皮泥的几分之几？
把4块黑色橡皮泥看作一个整体，平均分成4份，1块黑色橡皮泥占这个整体的
，每人分得这块橡皮泥的
。
1
4
1
4
把4张黄色纸平均分给2人，每人分得这些纸的几分之几？把6张绿色纸分给3人呢？
把4张黄色纸平均分给2人，每人分得这些纸的几分之几？
每人分得这些纸的
。
1
2
把6张绿色纸平均分给3人，每人分得这些纸的几分之几？
每人分得这些纸的
。
1
3
一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫作分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。如
的分数单位是
，它里面有2个
。
2
3
1
3
1
3
9个苹果平均分成3份，其中的1份是
，其中的2份是
。
1
3
2
3
1
3
1
3
是分数单位；
的分数单位是
，
里面有2个
。
2
3
2
3
1
3
把1条线段平均分成6份，其中的1份是
，其中的5份是
。
1
6
5
6
1
6
5
6
是分数单位；
的分数单位是
，
里面有5个
。
1
6
5
6
1
6
5
6
1
6
说一说，每个分数的分数单位是多少？各含有几个这样的分数单位？
1.用分数表示下面各图的涂色部分。
1
3
5
9
1
3
7
12
2.分一分，涂一涂。
(1)一周中，双休日的天数占
。
(2)小月每天睡眠9小时，占一天的
。
(3)今年第一季度的天数占全年的
。
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
3.分一分，涂一涂。
2
7
9
24
90
365
通过今天的学习你收获了什么？(共16张PPT)
把4块黑色橡皮泥平均分给4人，每人分得这些橡皮泥的几分之几？
把1块红色橡皮泥平均分给4人，每人分得这块橡皮泥的几分之几？
把一块橡皮泥平均分成4份，1份是它的
。
1
4
把4块黑色橡皮泥平均分给4人，每人分得这些橡皮泥
(
)
。
把4张黄色纸平均分给2人，每人分得这些纸的几分之几？
把6张绿色纸平均分给3人，每人分得这些纸的几分之几？
把4张黄色纸平均分给2人，每人分得这些纸的(
)
。
把6张绿色纸平均分给3人，每人分得这些纸的
(
)
。
1
2
1
3
1
4
1
4
一个物体或许多物体组成的一个整体，可以用自然数1来表示，通常把它叫作单位“1”。
1
4
3
4
平均分成2份，每份是这堆糖的（
）
平均分成3份，2份是这堆糖的（
）。
平均分成4份，3份是这堆糖的(
)。
平均分成6份，5份是这堆糖的(
)。
1
2
2
3
3
4
4
5
6
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫作分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。如
的分数单位是
，它里面有2个
。
2
3
1
3
1
3
3
4
2
3
4
5
1
2
分
数：
1
6
2
7
4
15
7
100
分
数
单
位：
分数单位的个数：
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
1
6
1
7
1
15
1
18
1
100
（
）个
（
）个
（
）个
（
）个
（
）个
1
2
4
11
7
11
18
这节课你有什么收获？(共17张PPT)
分数的意义
1
（
）
（
）
（
）
在下面的括号里填上适当的分数
。
1
3
3
8
7
10
把一个圆片平均分成4份,阴影部分是这个圆的
1
4
把
看作一个整体
1个圆
把这8个圆片平均分成4份,每份的圆片是这8个圆片的几分之几？
1
4
把
看作一个整体
8个圆
（
个
圆）
（2个
圆）
1
4
1
4
把
看作一个整体
把
看作一个整体
1个圆
8个圆
（1）把6只熊猫平均分成6份，每
份是这些熊猫的
。
（2）把6只熊猫平均分成3份，每
份是这些熊猫的
。
（
）
（
）
（3）把6只熊猫平均分成2份，每
份是这些熊猫的
。
（
）
（
）
1
6
1
3
1
2
（
）
（
）
一个物体或许多物体看成一个整体，通常我们把它叫做单位“1”。
拿出一些小棒，把它看作单位“1”，使它能平均分成5份、6份……其中的1份是全部小棒的几分之几？其中的2份呢？3份呢？
试一试
你能说一说什么是分数吗？
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的1份或几份的数，叫分数。
?
?
?
?
?
?
的分数单位是（
），它有（
）个这样的分数单位。
3
7
1
3
7
10
、
呢？
说一说
1
7
3
1
3
2
4
3
5
练一练
1、用分数表示下面各图的涂色部分。
（
）
（
）
（
）
2、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？
1
3
3
5
1
4
1
5
3
15
生活中的分数
你有什么收获？(共14张PPT)
分数的产生和意义
把一张纸平均分给小组的每一位同学，每位同学分的纸用哪个数字表示？
1÷2=?
一、复习旧知
（1）完成填空。
（2）为什么可以用分数表示？
二、交流体验单位“1”
（1）
（2）
（3）
（4）
小组合作要求：
（1）写出上图中分别表示哪些分数
（2）上面的每一组是怎么分的？怎么取的？取的几份？
（3）生活中还有哪些可以按这种方式分？
（4）你还可以举出其他用分数表示的例子吗？
一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”
二、交流体验单位“1”
你能用小棒验证一下吗？
（1）请你找出一根小棒的三分之二
（2）如果一根小棒10米，你能找出它的五分之一吗？
（3）请学生找出20根小棒里面的四分之三。
二、交流体验单位“1”
3、小练习
（1）写出分数并说说把什么看作单位“1”和每个分数的含义。
?
?
?
100m
单位“1”：
含义：_______________
________________
_________________
________
________
三、理解分数单位
1、黑板上哪些分数是表示一份的?
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数
叫分数单位。
2、你能说出下面几个分数的分数单位吗？
1、说说图上的二分之一、三分之二、四分之二、六分之四、十二分之七，说说这些分数的含义和分数单位。
四、综合运用，巩固分数的意义
四、综合运用，巩固分数的意义
2、
习题。
把这盒巧克力，平均分给5位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（
），每人分得（
?
）块，每人分得这盒巧克力的（??
）。
25
1
5
1
5
3、
猜猜谁的萝卜多。
（1）习题。
（2）提问：比较这3个
都表示把单位1平均分成3份，取其中的1份，怎么萝卜的个数不同呢？
3
1
四、综合运用，巩固分数的意义
都表示单位“1”的
，
哪堆萝卜多呀？
3
1
五、总结收获，加深理解
学到这儿，你对分数有了哪些新的认识？
