辽师大版六年级下册信息技术 1.3飞翔的小鸟 教案

课题名称 第3课 飞翔的小鸟
教师姓名 年级 六年级 课时 1
教学目标 知识与技能:
1、掌握循环结构的应用
2、了解控制程序启动的不同方法
3、能够利用“动作”模块中的移动命令设计动画
4、能够利用“外观”模块中的造型切换命令来完善动画角色
过程与方法:
1、在解决实际问题的过程中，初步掌握移动命令和造型切换命令的使用方法
2、通过任务驱动的方式，培养学生观察、分析和解决问题的能力
3、通过自主探究的方式，养成独立思考、完成任务的能力
情感态度与价值观:
1、通过作品创作，激发动手操作和想象能力，体会到Scratch软件的学习乐趣
2、培养学生保护环境、维持生态平衡的意识
教学重点 使用移动、造型切换命令来设计小鸟飞翔的脚本
教学难点 程序编写的逆向思维
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课
二、新授知识 请同学观看小鸟飞翔的动画。
给出几张图片，请同学思考利用看图软件，如何让图片产生动态效果？
分析出三要素
1至少两张图 切换
2切换时间 ?间隔短
3循环 “控制”模块
我们可以利用Scratch软件自带的素材库中的小鸟造型，设计出可以飞翔的小鸟。
一、创建角色
请同学打开Scratch软件，尝试导入两张小鸟图片
分析两种情况
1导入怎样的两张图
2如何导入
※?注意两张图的不同名称 欣赏小动画
同桌互相讨论
思考如何让图片动起来
结论
切换太快太慢都不行
人眼的视觉残留效应
先请一名同学演示启动Scratch软件，删除小猫角色，新增角色，命名保存作品。
同学尝试独立思考，探索完成导入两张小鸟图片 质疑问难，让学生带着问题去学习，在学习中便于掌握重点，同时激发学生学习本课的积极性
自主学习，由学生发现问题，培养学生自主学习能力，鼓励学生在自主学习中检验自己的学习效果，锻炼解决问题的能力
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

三、拓展提升
四、作品展示
五、课堂小结 ?
二、让小鸟挥动翅膀
? ?设计程序
1、分析循环结构（2种）
2、切换造型命令（2种）
3、等待时间
??※?比较两种命令的异同
三、控制小鸟飞翔的方向
1、复习控制程序启动的不同方法
2、学生阅读教材P16页，两人一组，完成小鸟向上飞翔的程序，尝试将小鸟向下、向左和向右的动画
“动作”模块
拓展提升，添加背景
同学们留心观察一下我们的周围，身边的高楼大厦越来越多，树木越来越少，小鸟也越来越少，我们要保护环境，维持生态平衡，为小鸟设计一个美丽的背景环境，让它自由飞翔吧！
作品展示
分享交流作品成果
总结本节课知识点
回顾软件中有几个模块
回顾程序启动的方法
学生在软件中自主寻找
1、循环命令/等待时间→“控制”模块
2、切换造型命令→“外观”模块
同桌之间互帮互助
两人一组合作讨论并操作，学生结合教材分组讨论后，找学生到前面来分别讲解演示具体操作
有能力的学生为小鸟设计背景
培养学生分析问题、解决问题、程序编写的逆向思维能力，锻炼和提高学生的创新能力
合作交流，培养学生自主学习能力和合作意识
拓展提升，引发学生保护环境、维持生态平衡的意识，激发活力去动手操作和激发想象能力
分享交流，学会鉴赏作
品，互相学习互相启发
体会软件的学习乐趣
带领学生复习本课知识
板书设计 飞翔的小鸟
一、创建角色
二、让小鸟挥动翅膀
三、控制小鸟飞翔的方向