一年级下册数学课件-3.3 100以内数的认识 冀教版 (共28张PPT)
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学课件-3.3 100以内数的认识 冀教版 (共28张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-28 22:37:58 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
100以内数的认识
教学目标
知识与技能：
结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算的方法，并在正确计算的基础上加以应用。
过程与方法：
通过教学设置问题情境，培养学生分析、解决问题的能力和加强理论联系实际的能力；进一步巩固数的组成，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。
情感态度与价值观：
通过分组学习方式，培养学生合作精神和竞争意识，增强学生的求知欲望和对数学学习的热情，在鼓励性评价中树立学习数学的自信心。
一、复习引入
10
两位数
整十数
？
20、30、40、50、
60、70、80、90
这些都是整十数！
3个一和2个十合起来是（ ）。
5个一和8个十合起来是（ ）。
46里面有（ ）个十和（ ）个一。
28里面有（ ）个十和（ ）个一。
65是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
一、复习引入
口答：
32
58
4
6
2
8
6
5
25
63
___ 个十，___个一，
合起来是___。
___ 个十，___个一，
合起来是___。
2
5
25
6
3
63
一、复习引入
说说数的组成：
老师昨天去给班上的同学买写字本，可是商店里一共只有23本，如果每个盒子能装10本，这些本子能装满几个盒子？请同学们回答问题，并说一说是怎么想的？
一、复习引入
答：这些本子能装满2个盒子。
1.圈一圈，每10本一圈，能圈2圈，还剩下3本；
2.用数的组成，23里面有2个十和3个一，所以能装2盒，还剩下3本；
3.一盒一盒地装也就是10本10本的数：一盒是10本，两盒是20本，还剩下3本。
一、复习引入
二、探究新知
你们看到了什么？
谁能提出一个数学问题？
一共有多少本写字本？
二、探究新知
一共有多少本写字本？
整十数加一位数
30+2=
2+32=
一共有多少本？你打算怎样解决？30+2等于多少呢？是怎样计算的呢？
二、探究新知
一共有多少本写字本？
整十数加一位数
30 + 2 =
3个十
2个一
3个十和2个一
32
用数的组成：30+2表示把3个十和2个一组成32.
二、探究新知
整十数加一位数
30 + 2 =
32
用小棒表示：3捆小棒加2根小棒，就是把3个十与2个一合起来，结果是32。
二、探究新知
整十数加一位数
30 + 2 =
十位 个位
30是3个十
3
2是2个一
2
合起来就是32.
32
用计数器表示：
二、探究新知
一共有多少本写字本？
整十数加一位数
30+2=
接着数：
31、32.
用数数的方法表示：
32
二、探究新知
一共有多少本写字本？
整十数加一位数
30+2=
交换加数的位置和是不变的。
32
2+32=
32
因为30+2=32，所以2+30=32.
二、探究新知
快速抢答：
40+4= 8+60= 6+70=
4+40= 60+8= 70+6=
44
44
68
68
76
76
不管是几十加几还是几加几十，都是求几个十加上几个一，结果都是几十几。
二、探究新知
整十数加一位数相应的减法
谁还能根据这幅图提出一个用减法计算的问题呢？
二、探究新知
整十数加一位数相应的减法
如果老师拿走3盒，还有多少本？你打算怎样解决问题？
如果老师拿走2本，还有多少本？你打算怎样解决问题？
32-2=
32-30=
二、探究新知
整十数加一位数相应的减法
32 - 2 =
32 - 30 =
3个十和2个一
2个一
3个十
30
3个十和2个一
3个十
2个一
2
用数的组成
二、探究新知
用小棒表示
整十数加一位数相应的减法
32 - 2 =
30
32 - 30 =
2
二、探究新知
整十数加一位数相应的减法
想加算减法
32 - 2 =
32 - 30 =
想：
因为30加2等于32，所以32-2=30，32-30=2
30
2
53-3= 75-5= 64-4= 89-9=
53-50= 75-70= 64-60= 89-80=
二、探究新知
快速抢答：
50
3
70
5
60
4
80
9
几十几减几等于几十，几十几减几十等于几.
三 、课堂总结
这堂课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，不管是几十加几还是几加几十，都是求几个十加上几个一，结果都是几十几；几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。 本节课是在同学们学习了100以内数的组成基础上进行的，同时又是以后进一步学习两位数加减一位数及整十数的关键。学好这部分内容，有利于提高大家解决问题的能力。本课是本单元的一个重点，也是本册书的一个重点，为今后的学习起到良好的铺垫作用。
100以内数的认识
教学目标
知识与技能：
结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算的方法，并在正确计算的基础上加以应用。
过程与方法：
通过教学设置问题情境，培养学生分析、解决问题的能力和加强理论联系实际的能力；进一步巩固数的组成，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。
情感态度与价值观：
通过分组学习方式，培养学生合作精神和竞争意识，增强学生的求知欲望和对数学学习的热情，在鼓励性评价中树立学习数学的自信心。
一、复习引入
10
两位数
整十数
？
20、30、40、50、
60、70、80、90
这些都是整十数！
3个一和2个十合起来是（ ）。
5个一和8个十合起来是（ ）。
46里面有（ ）个十和（ ）个一。
28里面有（ ）个十和（ ）个一。
65是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
一、复习引入
口答：
32
58
4
6
2
8
6
5
25
63
___ 个十，___个一，
合起来是___。
___ 个十，___个一，
合起来是___。
2
5
25
6
3
63
一、复习引入
说说数的组成：
老师昨天去给班上的同学买写字本，可是商店里一共只有23本，如果每个盒子能装10本，这些本子能装满几个盒子？请同学们回答问题，并说一说是怎么想的？
一、复习引入
答：这些本子能装满2个盒子。
1.圈一圈，每10本一圈，能圈2圈，还剩下3本；
2.用数的组成，23里面有2个十和3个一，所以能装2盒，还剩下3本；
3.一盒一盒地装也就是10本10本的数：一盒是10本，两盒是20本，还剩下3本。
一、复习引入
二、探究新知
你们看到了什么？
谁能提出一个数学问题？
一共有多少本写字本？
二、探究新知
一共有多少本写字本？
整十数加一位数
30+2=
2+32=
一共有多少本？你打算怎样解决？30+2等于多少呢？是怎样计算的呢？
二、探究新知
一共有多少本写字本？
整十数加一位数
30 + 2 =
3个十
2个一
3个十和2个一
32
用数的组成：30+2表示把3个十和2个一组成32.
二、探究新知
整十数加一位数
30 + 2 =
32
用小棒表示：3捆小棒加2根小棒，就是把3个十与2个一合起来，结果是32。
二、探究新知
整十数加一位数
30 + 2 =
十位 个位
30是3个十
3
2是2个一
2
合起来就是32.
32
用计数器表示：
二、探究新知
一共有多少本写字本？
整十数加一位数
30+2=
接着数：
31、32.
用数数的方法表示：
32
二、探究新知
一共有多少本写字本？
整十数加一位数
30+2=
交换加数的位置和是不变的。
32
2+32=
32
因为30+2=32，所以2+30=32.
二、探究新知
快速抢答：
40+4= 8+60= 6+70=
4+40= 60+8= 70+6=
44
44
68
68
76
76
不管是几十加几还是几加几十，都是求几个十加上几个一，结果都是几十几。
二、探究新知
整十数加一位数相应的减法
谁还能根据这幅图提出一个用减法计算的问题呢？
二、探究新知
整十数加一位数相应的减法
如果老师拿走3盒，还有多少本？你打算怎样解决问题？
如果老师拿走2本，还有多少本？你打算怎样解决问题？
32-2=
32-30=
二、探究新知
整十数加一位数相应的减法
32 - 2 =
32 - 30 =
3个十和2个一
2个一
3个十
30
3个十和2个一
3个十
2个一
2
用数的组成
二、探究新知
用小棒表示
整十数加一位数相应的减法
32 - 2 =
30
32 - 30 =
2
二、探究新知
整十数加一位数相应的减法
想加算减法
32 - 2 =
32 - 30 =
想：
因为30加2等于32，所以32-2=30，32-30=2
30
2
53-3= 75-5= 64-4= 89-9=
53-50= 75-70= 64-60= 89-80=
二、探究新知
快速抢答：
50
3
70
5
60
4
80
9
几十几减几等于几十，几十几减几十等于几.
三 、课堂总结
这堂课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，不管是几十加几还是几加几十，都是求几个十加上几个一，结果都是几十几；几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。 本节课是在同学们学习了100以内数的组成基础上进行的，同时又是以后进一步学习两位数加减一位数及整十数的关键。学好这部分内容，有利于提高大家解决问题的能力。本课是本单元的一个重点，也是本册书的一个重点，为今后的学习起到良好的铺垫作用。