五年级下册数学教案-3.1 分数乘法（一）北师大版

课题 分数乘法（一） 教时 1 9 14 执笔人
学习 目标 经历分数乘法计算方法的探究过程，理解分数乘法的意义。
掌握分数乘法的计算方法，能正确进行分数的乘法计算。
会解决有关的应用问题，体会分数乘法在生活中的应用。
重点 难点 掌握分数乘法的计算方法。
正确计算分数乘法。
过程与方法 调整与反思
教师活动 学生活动
一、激情创境 我们已经学习了分数加减法，回忆一下，异分母加减法的计算方法。今天我们来学习分数乘法。
二、合作探究
1、小组合作，反馈汇报
出示主题图。
一个 占整张纸条的，3个 占整张纸条的几分之几？
思考：5+5+5可以写成几乘几？结合前面已有的方法，提出3个的和也就是++可以写成几乘几？
2、自主学习，反馈汇报。
2个的和是多少？
算一算，说一说分数与整数如何算。
3、问题质疑。
学生们回忆异分母加减法的计算方法。
指名回答。
学生独立列式解决问题。然后讨论交流算法。
学生可能会出现画图的方法、运用整数加法的意义来解决问题，无论是哪种方法都要求学生说出其中的道理。
通过类比，让学生初步感知分数乘法的意义：求几个相同分数的和是多少可以用分数乘法来表示。
学生自主完成，写出计算过程。
引导学生思考：这样做的依据是什么。
求出结果后，要求学生利用分数的方格图去加以验证。
三、实践体验 1、4个是多少？涂一涂，算一算。
2、填一填，与同伴交流为什么这样算。
2 = =
= =
3、计算
3 7 4
4 8 5
4、拓展练习
9：00开跑，乌龟每分爬m，9：05爬了多少米？10：00共爬了多少米？11：00已经爬了多少米?

学生借助直观模型巩固和掌握分数乘法的基本方法。
学生涂一涂，算一算，
交流计算方法。
帮助学生熟练掌握分数乘法的计算。
提示学生按照分数乘法的法则进行计算。
学生独立完成。
集体订正。

学生在练习本上独立完成。
集体订正。
师巡视指导，帮助学困生。
学生读题，认真思考。
想一想先求什么，再求什么？
独立列式计算。
集体订正。
板书设计： 分数乘法（一） 3 = =
2 = =