二年级数学下册教案-平均分人教版（表格版）

学科
数学
年级/册
二年级下册
教材版本
人教版
课题名称
第二单元《平均分》
教学目标
理解平均分的含义，掌握平均分的方法。
重难点分析
重点分析
平均分的概念不容易理解，学生不容易建立直观表象。平均分的方法有很多，怎样优化的选择合适的平均分的方法需要老师积极的去引导。
难点分析
二年级学生对平均分配缺乏丰富的感性认识，对文字理解能力也有限，生活经验不足。
教学方法
通过具体的分物品情景让学生直观感受到公平与不公平，由于需要公平引出平均分。
通过教师动画课件演示让学生直观的看到怎样进行平均分
教学环节
教学过程
导入
1.故事导入
上课之前老师先给同学们讲一个小故事，有一天光头强找到了许多蜂蜜，他把这些蜂蜜装在了六个罐子里，决定送给他的好朋友熊大和熊二，他把熊大和熊二叫到了自己的家里，随手给了熊大5罐蜂蜜，给了熊二1罐蜂蜜，这时候熊二不愿意了：“为什么给熊大的多，给我的少？这不公平！”眼看熊大熊二起了争执，光头强赶紧说：“要不给熊大1罐，给熊二5罐？”这下熊二满意了，可熊大又不同意了：“这对我也不公平呀！”于是光头强又想出了几种分配方法（课件演示多种分配方法）。小朋友们，你们觉得熊大熊二会喜欢哪一种分配方法呢？
知识讲解
（难点突破）
2.教学平均分含义
师：对呢，老师也觉得他们会喜欢两只熊分得同样多的这一种分法，像这样每份分得同样多，就叫平均分。
练习
师：同学们，你们知道什么叫平均分了吗？我们一起来看看下面的分配中哪些是平均分，哪些不是平均分？
①第一小题有五个鱼缸，仔细看一看，每个鱼缸里都有几条小鱼？对，每个鱼缸里都有3条小鱼，数量是一样的，所以它是平均分。
②第二小题把椭圆分成了三份，前两份都是3个，最后一份2个，每份分的不是一样多，所以不是平均分。
③第三小题有三盆饺子，同学们先仔细数一数，每盘饺子有几个？第一盘5个饺子，第二盘9个饺子，第三盘5个饺子，有的盘子里饺子多，有的盘子里饺子少，所以不是平均分。
④第四小题把三角形分成了两份，每份4个，都是一样多的，所以是平均分。
师：同学们，你们都做对了吗？
4.教学平均分的方法
师：现在我们知道了，每份分得同样多，就叫平均分。光头强要怎样将这六罐蜂蜜平均分给熊大、熊二这两兄弟呢？
①、我们可以一罐一罐的分，给熊大1罐、给熊二1罐；再给熊大1罐、给熊二1罐；还剩下2罐，刚一只熊再分得1罐。
②、这时候有人说了，一罐一罐的分太麻烦了，能不能两罐两罐的分呢？当然可以了，我们还可以先给熊大2罐，同时给熊二2罐，还剩两罐，怎么办呢？当然是每只熊再分一罐了。
③、我们还可以三罐三罐的分，直接给熊大3罐，给熊二3罐，刚好分完，每只熊分得的同样多，都是3罐。
（教师边讲解边演示课件动画，让学生直观的看到、感受到平均分的方法）
师：当然了，这里的蜂蜜比较少，如果有更多的蜂蜜，我们还可以四罐四罐的分，五罐五罐的分、十罐十罐的分等等。
课堂练习
（难点巩固）
5.课堂练习
师：同学们，今天的知识你掌握了吗？老师来考考大家。把10盒酸奶平均分成2份，每份几盒？
（学生思考回答老师）
师：对，每份是5盒.
师：你是怎样分的呢？老师相信不同的小朋友肯定有不同的方法，你们先自己试试吧！
①、我们可以一盒一盒的分，分五次，刚好分完，每个盘子里都是五盒。
②、可以两盒两盒的分，分了两次，还剩2盒，刚好每个盘子再分1盒，结果也是每个盘子放5盒.
③、三盒三盒的分，分一次，还剩4盒，每个盘子再分2盒，结果每个盘子都是5盒。
④、四盒四盒的分，分一次，还剩2盒，每个盘子再分1盒，结果每个盘子也是五盒。
⑤、直接每个盘子放5盒.
（教师利用101PPT画笔功能给学生演示分的过程）
师:无论采用怎样的方法进行平均分，每个盘子的结果都是一样多的，都是5盒.
小结
6.小结
师：同学们，今天的内容你学会了吗？你有什么收获？
1.每份分得同样多，就叫做平均分。
2.要把一些东西平均分成几份，可以一个一个的分，也可以两个两个的分……。最后每份分得同样多。