辽师大版四年级下册信息技术 2.1网络上的宝藏 教案

《网络上的宝藏》教学设计
一、教材分析
1、教材地位和作用
《网络上的宝藏》选自辽宁师范大学出版社出版的信息技术教材四年级下册第二章。
本节课是在学生掌握了WORD文档使用方法的基础上，设立的更深层次的学习任务，让学生学会利用网络实现共享和信息的交流。让学生掌握在Internet上搜索资源、下载资源的方法，培养学生利用网络进行自主学习、探索学习的意识和兴趣。
2、教学目标
知识与技能目标：（1）学会获取网络上的资源和信息。（2）了解什么是进程，什么是线程，什么是“多点连接”下载。
过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生使用计算机解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：（1）让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础。（2）通过小组协作和主题研究活动，培养学生写作协作学习的意识和研究探索的精神。（3）领略网络世界的博大，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。
3、教学内容重难点
教学重点：学会获取网络上的资源和信息。
教学难点：了解什么是“多点连接”下载。
二、学生分析
四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解；学生学习成绩也可能存在差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。
三、教学方法
任务驱动法 2、协作学习法 3、分层教学法 4、赏识教育法
四、教学设计
1、创设情境，导入新课。
利用多媒体播放电脑游戏《打老鼠》的游戏过程，爱玩的孩子的天性，利用游戏激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
2、任务驱动，自主学习
介绍华军软件园，介绍迅雷下载软件。
任务一：下载迅雷软件
学生可以登录提供软件下载的网站，如华军软件园，有可以使用搜索引擎，已软件名作为关键字搜索软件，再单击“超链接”直接下载。
找到“迅雷”下载的地址，单击“超链接”进入下载。把要下载的文件保存到指定的文件夹中，并开始下载。下载后，安装并运行，就可以用迅雷软件来下载其他文件了。
任务二：下载游戏《打老鼠》
用鼠标左键单击下载网页链接，再在下载链接处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【使用迅雷下载】。打开文件夹，即可显示《打老鼠》游戏下载完成。
在游戏《打老鼠》下载的过程中，细心的学生可能会发现，用迅雷软件下载文件的速度比直接下载文件的速度快。学生会提出疑问，让学生阅读书上62页拓展园的内容。并利用FLASH视频给学生展示进程、单线程、多线程的区别，把抽象的概念具体化。
任务三：自己尝试，下载一首歌曲《小茉莉》
学生自主搜索到相应的下载页面，进行下载。在文件夹中打开所下载的文具，播放已下载的音乐《小茉莉》。
任务四：自主探究，尝试下载自己喜欢的资源。
通过创设情境，激发了学生的学习兴趣，让学生在明确教学任务之后进行尝试练习。通过一个个任务的抛出，学生很自然地进入了自主学习与自我探索之中。重难点部分采用边演示边讲解的方法，帮助学生掌握方法。学生相互交流，教师巡视，针对学生遇到的问题及时点拨、质疑，学生在合作学习中实现突破难点，同时培养了学生自学能力以及与人合作的意识和探究精神。
3、任务驱动，成功展示
学生将自己下载的各类资源整理成一份调查报告，以小组汇报的形式展示给班级里的其他同学。展示的过程不仅锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，这也是与语文学科知识的结合，通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。
新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。学生在展示作品时，教师多给学生扬长性地评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探究的兴趣。
4、分层教学、培养习惯
根据学生能力的不同，在对学生操作的过程中进行不同层次的辅导，让学生都能完成任务，体会成功的喜悦。留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。
5、练习巩固、体验乐趣?
设置额外任务：下载音乐播放软件，利用音乐播放软件播放音乐《小茉莉》。这环节中，有一部分同学可能先完成，让他们充当“小老师”的角色，帮助有困难的同学。
6、课堂总结，深入展开
最后用1－2分钟的时间简单与学生一起回顾本节内容，学生的知识技能得到提升。并对学生在学习中产生的新问题到下一课再次展开研究，让研究再次深入，从而培养学生的研究性学习能力，做到研究不止追求可持续发展。
五、教学反思
随着科技的发展，对信息技术的应用能力也就越显重要，因此，在课堂教学我注重培养学生的自学能力和动手操作能力，强调把学生学习的主动性放到首位，提高综合运用能力。通过本课的学习，学生基本上可以达到预设的教学目标，掌握了下载资源的操作方法及技能，培养了学生的自主学习能力及大胆探索、相互协作的精神。