辽师大版六年级下册信息技术 1.6面积计算 教案

课题： 第6课 面积计算
教学目标：
了解全局变量与局部变量的区别。 学会创建变量。
掌握数值与逻辑运算模块的应用。
教学重点：完成三角形面积计算脚本的编写。
教学难点：完成平行四边形和梯形面积计算脚本的编写，形成知识迁移。
教学方法：任务驱动
教学准备：多媒体网络教室
教学过程：
教师活动 学生活动
导入： 出示数学题并总结三角形面积公式
一个三角形底边长3厘米，高4厘米，这个三角形的面积是多少？
随着科技发展，计算机使我们的学习条件也发生了变化，它强大的计算功能可以帮助我们快速地进行计算。今天，我们利用Scratch软件来制作一个面积计算器。
二、新授：
（一）新增角色
1、布置任务
　　为了使我们的计算器更加美观，请用一个背景图片——chalkboard来装饰计算器。
巡视指导，帮助学生建立新角色。
（二）创建变量
1、讲解演示
打开“变量”模块窗口，点击设置一个变量，在弹出的窗口上输入变量的名字“三角形面积”，并选择“只适用此角色”，单击确定完成。
2、巡视指导。
3、布置任务
　　用同样的方法，创建变量“三角形的高”和“三角形底边”。
4、转播学生汇报。
（三）搭建脚本、添加数值和逻辑运算模块。
1、布置任务
　　阅读书31—32页内容，尝试为角色1搭建脚本，添加添加数值和逻辑运算模块。
2、巡视指导，帮助学生完成操作。
3、转播学生汇报。
三、拓展园：
1、布置任务：
编写计算梯形面积脚本。
2、巡视指导，帮助学生完成操作。
转播学生汇报。
4、比一比。
　　看谁最快计算出梯形面积？
总结
说一说你的收获。

计算三角形面积：
（3*4）/2＝6平方厘米
三角形面积公式是S=（底*高）/2
尝试操作，新增角色。
尝试操作，创建变量“三角形面积”
以小组为单位，继续创建变量。
指名学生汇报展示创建变量。
接受任务
以小组为单位，尝试操作。
指名学生汇报。
1、选择变量模块中的拖放到脚本编辑区，重复操作两次，单击下拉按钮选择三角形的高和三角形面积。
2、单击数值与逻辑运算模块，将
拖放到三角形面积值的空白区域内。
将放进模块中的第一个空白内。
将和数字2依次填充到逻辑运算的三个空白区域。
在脚本上方拖放一个控制命令
。
参照书33页内容，尝试操作。
根据老师出示的数据，快速计算梯形面积。
谈收获。