6.1怎样认识力课件（34张PPT）
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文档简介
(共33张PPT)
6.1怎样认识力
沪粤版 八年级下
新知导入
在我们周围，到处都有力的作用
问题：
1、除了上面的例子，你还能举出生活中生活中哪些用“力”的事例。
2、生活中你是怎样判断物体是否受力的呢？
3、力作用在物体上会产生什么效果呢？
新知讲解
一、力的作用效果
结论：力可以使物体发生形变
力使撑杆变弯
力使弹簧伸长
力使竹子变弯
力使足球变扁
运动员将
标枪投出
飞来的足球被
守门员接住
扣过来的排球被挡了回去
力可以改变物体的运动状态
说明：运动状态是指物体运动的快慢和方向。
物体由静止变为运动。
物体由运动变为静止。
物体运动由慢变为快。
物体运动由快变化为慢。
物体改变运动方向
物体的运动状态改变包括：
物体的运动情况属于上面的任何一种，则它的运动状态就发生了改变。
结论：
力的作用效果是
方法小结：
力可以使物体发生形变
力可以改变物体的运动状态
物体的形状变了——物体一定受到了力的作用
物体的运动状态变了——物体一定受到力的作用
怎样判断物体是否受力？
人 推 车
运动员 举起 杠铃
推土机 推 土
熊猫 拉弯 竹子
物体 物体
推、拉、举等
的作用
力是物体对物体的作用
力用F表示
二、力的定义
施加力的物体-----施力物体 受到力的物体-----受力物体
人 推 车
运动员 举起 杠铃
推土机 推 土
熊猫 拉弯 竹子
A图
B图
C图
D图
B图
D图
C图
A图
小结：
1、任何力都不能离开物体而存在，当一个物体受到力时，一定有另一个物体对它施力。
2、产生力的条件:
至少要有两个物体；
物体间要有相互作用。
不接触的物体也可以有力的作用
2、产生力的条件:
至少要有两个物体；
物体间要有相互作用。
4、不接触的物体也可以有力的作用
1、力是物体对物体的作用
小结：
思考1：手拍桌面时，手给桌面一个力，对这个
力而言，哪个施力？哪个受力？
思考：手托一本物理课本与托两本物理课本，哪个力大？要知道具体数值是否需要一个标准？
托两本物理课本的力大
手施力，桌面受力
三、力的单位
力的单位是牛顿，简称牛，符号是N.
一些物体作用力的大小
蚂蚁的拉力约0.001N
托起两个鸡蛋用的力约1N
打开易拉罐的力约20N
长征系列火箭的推动力约6×106N
网球拍击球的力约2000Ｎ
科学家的故事： 牛顿小故事二则
煮怀表
牛顿从事科学研究时非常专心，时常忘却生活中的小事。有一次，给牛顿做饭的老太太有事要出去，就把鸡蛋放在桌子上说：“先生！我出去买东西，请您自己煮个鸡蛋吃吧，水已经在烧了！”
正在聚精会神地计算的牛顿，头也不抬地“嗯”了一声。老保姆回来以后问牛顿煮了鸡蛋没有，牛顿头也没抬地说：“煮了！”老太太掀开锅盖一看，惊呆了：锅里居然煮了一块怀表，鸡蛋却还在原地放着。原来牛顿忙于计算，胡乱把怀表扔到了锅里。
实验室的酒肉
牛顿最喜欢的地方就是实验室。他很少在两三点钟以前睡觉，有时整天整夜守在实验室里。为他做饭的保姆只好把饭菜放在外间屋的桌子上。
有一次，牛顿的一位朋友来看他，在实验室外面等了他好久，肚子饿了就独自把桌上的烤鸡吃了，不辞而别。过了好长时间，牛顿的实验告一段落，他才觉出肚子咕咕在叫，赶快跑出来吃鸡。他看到盘子里啃剩下的鸡骨头，居然对助手说：“哈哈，我还以为我还没吃饭哩，原来已经吃过了呀！”
还有一回，一个好朋友请牛顿吃饭，一边吃饭一边议论科学问题。饭吃到一半的时候，牛顿站起来说：“对了，还有好酒呢，我去取来咱们一起喝。”说完就向实验室跑去，一去就不回来了。朋友追过去一看，牛顿又摆弄上他的实验了。原来牛顿在取酒的路上忽然想出了一个新的实验方法，居然将取酒的事忘得一干二净了。
四、力的作用是相互的
用红色的气球压绿色的气球，两球的形状发生的变化是_______________________________。
这个现象说明了__________________________。
两球的形状都发生了变化
力的作用是相互的
进一步体验：
学生实验：用力拍桌子
现象：手疼
结论：手对桌子施力时，桌子也对手施力了。
一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同样受到另一个物体对它的力的作用。也就是说，物体之间力的作用是相互的。
汽车撞在柱子上，为什么反而自己受损？
因为力的作用是相互的，汽车撞在柱子上，汽车给了柱子一个力，同时柱子也给了汽车一个力，所以汽车受受损了。
力的作用是相互的在生活中的应用
因为力的作用是相互的，导弹向后喷出气体，给了气体一个力，同时气体也给了导弹一个力，所以导弹向前飞行了。
地空导弹的向前推力来自哪里？
人向上起跳时，脚向哪个地方蹬地？人向上起跳的力是谁施加的？
划船时，要使船向前运动，应该向哪个方向划水，使船前进的力是谁施加的？
脚向下蹬地，人向上起跳的力是地施加的，因为力的作用是相互的
要使船向前运动，应该向后划水，使船前进的力是水施加的？ ，因为力的作用是相互的
五、力的三要素和力的示意图
实验：
（1）用不同大小的力在图中A点处按箭头所指方向施力。
结论：力的大小影响力的作用效果
（一）力的三要素
（2）用相同大小的力依次在图中A点、B点处按箭头所指方向施力。
结论：力的作用点影响力的作用效果
（3）用相同大小的力依次在图中A点向里和向外施力。
结论：
力的方向影响力的作用效果
小结：
本实验的研究方法：控制变量法
结论：力的大小、方向、作用点都能影响力的作用效果。
物理学中，把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
力的方向能够影响力的作用效果．
力的三要素：力的大小、方向、作用点
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧．
力的作用点也能够影响力的作用效果．
力的大小能够影响力的作用效果．
课堂练习
1、（2020 邵阳）校园内不允许追逐打闹，小黄不遵守校规，在追逐打闹过程中撞掉了小方一颗牙，自己额头也肿了，下列相关力学知识的描述，最合理的是（ ）
力的作用效果只跟力的大小有关
力的作用是相互的
C. 接触的两物体间一定能产生力
D. 力能改变物体的运动状态
B
A
B
C
D
说明力的作用效果与力的大小有关，选择
说明力的作用效果与力的方向有关，选择
说明力的作用效果与力的作用点有关，选择
A B
B D
B C
2、用手沿着箭头的方向拉弹力片，使它变弯，如图，已知B、C、D中用力大小相同，A中用力较小
3、根据以下的实验你能得出力有哪两类作用效果吗？
（1）磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？
（2）小钢球在光滑的水平面上作直线运动，如果在与运动方向垂直的位置放一块磁铁，观察小钢球运动的方向。
4、游泳时，向后划水，人就前进，为什么？
答：因为物体间力的作用是相互的,游泳时向后划水，手脚对水向后施力，同时水对手脚向前施力 ，使人前进。
答：A图中钢球的运动速度发生了改变
B图中钢球的运动方向发生了改变
说明：力可以改变物体的运动状态
6.在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表．你认为正确的观点有__________．(只填序号)
正 方 反 方
观 点 1．两个物体相接触，就一定有力的作用 2．两个物体接触，但不一定有力的作用
3．两个物体不接触，一定没有力的作用 4．两个物体不接触，也可能有力的作用
5．力不能脱离物体而单独存在 6．力可以脱离物体而单独存在
7．力的产生总涉及两个物体 8．一个物体也可以产生力的作用
２、4、5、7
课堂总结
一、力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。
二、力是物体对物体的作用
三、单位：牛顿 N
四、力的作用是相互的
五、力的三要素：力的大小、方向、作用点
作业布置
沪粤版物理课本自我评价与作业1、2、3、4、5题
6.1怎样认识力
沪粤版 八年级下
新知导入
在我们周围，到处都有力的作用
问题：
1、除了上面的例子，你还能举出生活中生活中哪些用“力”的事例。
2、生活中你是怎样判断物体是否受力的呢？
3、力作用在物体上会产生什么效果呢？
新知讲解
一、力的作用效果
结论：力可以使物体发生形变
力使撑杆变弯
力使弹簧伸长
力使竹子变弯
力使足球变扁
运动员将
标枪投出
飞来的足球被
守门员接住
扣过来的排球被挡了回去
力可以改变物体的运动状态
说明：运动状态是指物体运动的快慢和方向。
物体由静止变为运动。
物体由运动变为静止。
物体运动由慢变为快。
物体运动由快变化为慢。
物体改变运动方向
物体的运动状态改变包括：
物体的运动情况属于上面的任何一种，则它的运动状态就发生了改变。
结论：
力的作用效果是
方法小结：
力可以使物体发生形变
力可以改变物体的运动状态
物体的形状变了——物体一定受到了力的作用
物体的运动状态变了——物体一定受到力的作用
怎样判断物体是否受力？
人 推 车
运动员 举起 杠铃
推土机 推 土
熊猫 拉弯 竹子
物体 物体
推、拉、举等
的作用
力是物体对物体的作用
力用F表示
二、力的定义
施加力的物体-----施力物体 受到力的物体-----受力物体
人 推 车
运动员 举起 杠铃
推土机 推 土
熊猫 拉弯 竹子
A图
B图
C图
D图
B图
D图
C图
A图
小结：
1、任何力都不能离开物体而存在，当一个物体受到力时，一定有另一个物体对它施力。
2、产生力的条件:
至少要有两个物体；
物体间要有相互作用。
不接触的物体也可以有力的作用
2、产生力的条件:
至少要有两个物体；
物体间要有相互作用。
4、不接触的物体也可以有力的作用
1、力是物体对物体的作用
小结：
思考1：手拍桌面时，手给桌面一个力，对这个
力而言，哪个施力？哪个受力？
思考：手托一本物理课本与托两本物理课本，哪个力大？要知道具体数值是否需要一个标准？
托两本物理课本的力大
手施力，桌面受力
三、力的单位
力的单位是牛顿，简称牛，符号是N.
一些物体作用力的大小
蚂蚁的拉力约0.001N
托起两个鸡蛋用的力约1N
打开易拉罐的力约20N
长征系列火箭的推动力约6×106N
网球拍击球的力约2000Ｎ
科学家的故事： 牛顿小故事二则
煮怀表
牛顿从事科学研究时非常专心，时常忘却生活中的小事。有一次，给牛顿做饭的老太太有事要出去，就把鸡蛋放在桌子上说：“先生！我出去买东西，请您自己煮个鸡蛋吃吧，水已经在烧了！”
正在聚精会神地计算的牛顿，头也不抬地“嗯”了一声。老保姆回来以后问牛顿煮了鸡蛋没有，牛顿头也没抬地说：“煮了！”老太太掀开锅盖一看，惊呆了：锅里居然煮了一块怀表，鸡蛋却还在原地放着。原来牛顿忙于计算，胡乱把怀表扔到了锅里。
实验室的酒肉
牛顿最喜欢的地方就是实验室。他很少在两三点钟以前睡觉，有时整天整夜守在实验室里。为他做饭的保姆只好把饭菜放在外间屋的桌子上。
有一次，牛顿的一位朋友来看他，在实验室外面等了他好久，肚子饿了就独自把桌上的烤鸡吃了，不辞而别。过了好长时间，牛顿的实验告一段落，他才觉出肚子咕咕在叫，赶快跑出来吃鸡。他看到盘子里啃剩下的鸡骨头，居然对助手说：“哈哈，我还以为我还没吃饭哩，原来已经吃过了呀！”
还有一回，一个好朋友请牛顿吃饭，一边吃饭一边议论科学问题。饭吃到一半的时候，牛顿站起来说：“对了，还有好酒呢，我去取来咱们一起喝。”说完就向实验室跑去，一去就不回来了。朋友追过去一看，牛顿又摆弄上他的实验了。原来牛顿在取酒的路上忽然想出了一个新的实验方法，居然将取酒的事忘得一干二净了。
四、力的作用是相互的
用红色的气球压绿色的气球，两球的形状发生的变化是_______________________________。
这个现象说明了__________________________。
两球的形状都发生了变化
力的作用是相互的
进一步体验：
学生实验：用力拍桌子
现象：手疼
结论：手对桌子施力时，桌子也对手施力了。
一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同样受到另一个物体对它的力的作用。也就是说，物体之间力的作用是相互的。
汽车撞在柱子上，为什么反而自己受损？
因为力的作用是相互的，汽车撞在柱子上，汽车给了柱子一个力，同时柱子也给了汽车一个力，所以汽车受受损了。
力的作用是相互的在生活中的应用
因为力的作用是相互的，导弹向后喷出气体，给了气体一个力，同时气体也给了导弹一个力，所以导弹向前飞行了。
地空导弹的向前推力来自哪里？
人向上起跳时，脚向哪个地方蹬地？人向上起跳的力是谁施加的？
划船时，要使船向前运动，应该向哪个方向划水，使船前进的力是谁施加的？
脚向下蹬地，人向上起跳的力是地施加的，因为力的作用是相互的
要使船向前运动，应该向后划水，使船前进的力是水施加的？ ，因为力的作用是相互的
五、力的三要素和力的示意图
实验：
（1）用不同大小的力在图中A点处按箭头所指方向施力。
结论：力的大小影响力的作用效果
（一）力的三要素
（2）用相同大小的力依次在图中A点、B点处按箭头所指方向施力。
结论：力的作用点影响力的作用效果
（3）用相同大小的力依次在图中A点向里和向外施力。
结论：
力的方向影响力的作用效果
小结：
本实验的研究方法：控制变量法
结论：力的大小、方向、作用点都能影响力的作用效果。
物理学中，把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
力的方向能够影响力的作用效果．
力的三要素：力的大小、方向、作用点
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧．
力的作用点也能够影响力的作用效果．
力的大小能够影响力的作用效果．
课堂练习
1、（2020 邵阳）校园内不允许追逐打闹，小黄不遵守校规，在追逐打闹过程中撞掉了小方一颗牙，自己额头也肿了，下列相关力学知识的描述，最合理的是（ ）
力的作用效果只跟力的大小有关
力的作用是相互的
C. 接触的两物体间一定能产生力
D. 力能改变物体的运动状态
B
A
B
C
D
说明力的作用效果与力的大小有关，选择
说明力的作用效果与力的方向有关，选择
说明力的作用效果与力的作用点有关，选择
A B
B D
B C
2、用手沿着箭头的方向拉弹力片，使它变弯，如图，已知B、C、D中用力大小相同，A中用力较小
3、根据以下的实验你能得出力有哪两类作用效果吗？
（1）磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？
（2）小钢球在光滑的水平面上作直线运动，如果在与运动方向垂直的位置放一块磁铁，观察小钢球运动的方向。
4、游泳时，向后划水，人就前进，为什么？
答：因为物体间力的作用是相互的,游泳时向后划水，手脚对水向后施力，同时水对手脚向前施力 ，使人前进。
答：A图中钢球的运动速度发生了改变
B图中钢球的运动方向发生了改变
说明：力可以改变物体的运动状态
6.在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表．你认为正确的观点有__________．(只填序号)
正 方 反 方
观 点 1．两个物体相接触，就一定有力的作用 2．两个物体接触，但不一定有力的作用
3．两个物体不接触，一定没有力的作用 4．两个物体不接触，也可能有力的作用
5．力不能脱离物体而单独存在 6．力可以脱离物体而单独存在
7．力的产生总涉及两个物体 8．一个物体也可以产生力的作用
２、4、5、7
课堂总结
一、力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。
二、力是物体对物体的作用
三、单位：牛顿 N
四、力的作用是相互的
五、力的三要素：力的大小、方向、作用点
作业布置
沪粤版物理课本自我评价与作业1、2、3、4、5题