课件54张PPT。包身工夏衍文体知识 报告文学是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。
基本特征有三：新闻性、文学性、真实性。 夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭州市人，现代剧作家。此笔名从发表《包身工》起用。
作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧剧本，并把小说《林家铺子》 《祝福》等改编为电影剧本。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。
左图是1964年周恩来接见荷兰电影家时，夏衍等陪同。右图为1994年10月30日，夏衍90岁诞辰，李铁映等前来祝贺。
《包身工》发表于１９３６年６月《光明》半月刊创刊号。
为了创作这篇报告文学，夏衍亲自深入东洋沙厂采访调查。她得到一位女工的帮助，混进包身工中两三次，但是这以后，他就被工头盯住了。从三月初到五月，夏衍为了看到包身工们上班的情景，足足作了两个多月的夜工。
背景简介《包身工》这篇报告文学反映的是“一?二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。 那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。 日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。 为了避免罢工的威胁，日本资本家就更大量的雇佣包身工来代替普同的自由劳动者。 这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。
令人发指的罪行骇人听闻的摧残理性深刻的思考 比我还狠毒耶！１、疏通字词：
⑴ 给加粗字注音：
衍 汀
游说 辊
栅 趾
骷髅
（yǎn） （tīng）
（shuì） （gǔn）
（zhà） （zhǐ）
（kū）
整体感知⑵ 解释下列词语和短语中的加粗词：
吆喝：
生杀予夺：
呻吟：
一听天命：
非特不能赚，还要贴补：
大声喊叫。
指统治者掌握了生死赏罚的大权。生，让人活着；杀，叫人死亡；予，给予；夺，剥夺。
病痛时口中发出的声音。
一，全；听，听凭，听任。
不但。信息筛选1、作者为了更好地表现包身工的悲惨遭遇，集中写了她们一天的生活，请同学们找出来并进行评价。①四点一刻：起床情形 居住低劣
②四点半钟：早饭情景 饭食粗劣
③五点钟：劳动情况 条件恶劣 同学们试着与自己的作息时间表对比,看看有什么差别?信息筛选1、作者为了更好地表现包身工的悲惨遭遇，集中写了她们一天的生活，请同学们找出来并进行评价。①四点一刻：起床情形 居住低劣
②四点半钟：早饭情景 饭食粗劣
③五点钟：劳动情况 条件恶劣2、根据包身工的活动，给文章划分层次。课文可分为四部分：
第一部分（１-８段）记叙包身工清晨起床的情况，描述她们恶劣的居住条件；介绍包身工的来源和身份，说明包身工产生的背景。
第二部分（９-１７段）记叙包身工早餐的情景，描述她们恶劣的饮食条件；分析包身工发展的原因。 第三部分（１８-２５段）记叙包身工上工的情景，描述工厂劳动条件的恶劣，揭露包身工所受的残酷剥削、压迫，指出在中国的日本纱厂因剥削包身工而飞跃膨大的趋势。
第四部分（２６-３３段）总结全文。概括包身工的悲惨命运，所受到的残酷剥削、压迫，指出包身工制度必然灭亡。思考题 新闻作品除了叙述新闻事实，还会交代一些背景材料。作者在课文中提供了哪些背景材料？这些材料有什么作用？它与新闻事实又是如何有机的融合在一起的？
真难呵……课文分析： 阅读文章第一部分，分别找出文中描写包身工和“打杂的”的语句。包身工( )
打杂的( )
楼
下
横七竖八、充满汗臭、粪臭和湿气的空气。骚动(乱的样子)。女儿害羞感觉的迟钝。起身慢一点的人。
有威势的喊声踢了几脚
楼
上
几个还没睡醒的“懒虫”从楼上冲下来了
向楼上呼喊惊惧欺压 以上是场景描写，接着具体写到了“芦柴棒”，这是一种“点面结合”的手法。所谓“面”，就是一般的、概括性的材料；所谓“点”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的细节。这两方面的材料是骨架和血肉的关系。“面”上的描述搭起了一个包身工悲惨生活的基本框架，“点”的刻画，则是填充其中的具体材料。 思考：第一部分用了哪些表达方法？在文中分别体现在哪些地方？ 明确：1-5自然段写包身的 工的居住情景，6-8自然段指出包身工的来历，指出包工头由于剥削包身工而大发其财，这是一种夹叙夹议的表达方式。在一般描述中，着重描写了包工头哄骗的语言 ，同时寓抒情于描述之中 。第一部分学完了，请思考：
1、包身工制度产生的背景什么？
2、包身工的含义是什么？ 明确：
1、日本帝国主义的经济侵略，农村破产，特别是灾荒后贫苦农民无法维持生活，只好让儿女到上海当包身工。
2、包身工是指二三十年代（时间），在上海东洋纱厂里（地点），为外国人工作的女工（工作性质）。因为这些女工在进厂时已经签订了卖身契，失去了人身的自由权，所以被称为“包身工” 。文章段落结构 文章段落结构（一） 清晨四点一刻 起 床 猪猡们：蓬头垢面。
工房里：拥挤恶臭
群体，引出芦柴棒。）
记叙 （写包身工
包身工制度的产生 欺骗；身份：赚钱机器来源：灾区农村；手段
解说。） 说明（举例、数据1———56———8阅读第二部分思考包身工制度产生的原因是什么？明确：三个原因可靠(身体属于带工老板，没有做或不做的自由)
安全(与外界隔绝，不受外界工潮的影响)
价廉(工资不及同类男工的三分之一) 点面结合:
写包身工吃早餐的情景，并论及包身工制度发展的原因,再插入“芦柴棒”重病惨遭毒打的描写。表达方式
写包身工吃粥的情景，就从三方面写出雇佣的原因 —夹叙夹议
写老板娘虐待包身工的动作，打杂的污辱包身工的情景，寓抒情于描述之中。
分析“需要”包身工的原因，说明和议论为主。 文章段落结构（二）四点半之后吃 饭伙食：质劣量少—两粥一饭；不够一人一碗。记叙：写包身工群体，突出轮值的。9——11包身工增加的原因没有自由；与世隔绝；工价低廉。说明：解说、举例、数据。12——17第三部分找出点面结合的地方，并概述说明了什么？
红砖“罐头”的盖子──那扇铁门一推开，带工老板就好像赶鸡鸭一般把一大群没锁链的奴隶赶出来。──深刻揭示出包身工的可悲地位、悲惨遭遇。(过渡小节，引入厂内，由生活条件写到劳动条件)
小福子被打的场面: 具体而又深刻地揭露了帝国主义与中国封建势力相勾结，任意凌辱工人的罪行。 此部分在复杂的记叙中穿插了描写、议论、抒情和说明，请找出来。
写包身工劳动的情景，引出她们面临的三大威胁和其它摧残，重点描写“欧打”，并指出日本纱厂利用包身工的廉价劳动而飞跃地膨大了。──夹叙夹议
描述拿摩温、东洋婆污辱包身工的情景。
在说明中列举数字， 说明日本纱厂的发展。 思考题： 由于吸收了廉价劳动力的滋养，日本纱厂的包身工制度有了很大的发展，从哪些方面可以看出来? 明确：从日本纱厂的发展看，日本大财阀三井系由一个厂，不到两万绽子，发展到有六个纱厂、五个布厂，25万个绽子。从包身工人数看，上海三十间日本厂，包身工人数按最少占50％算，也有二万四千人以上。 (1902年与1932年数据对比) 文章段落结构(三）五点钟做 工条件：三大威胁：遭遇：三大罚规。记叙：面上写群体，点上写小福子。18——23包身工增加的结果日本纱厂飞跃膨大，成年工人人数减少。 说明：举例、数据、对比。24——25随 笔 根据课文内容，发挥你的想象，设计“小福子与芦柴棒的对话”，要求写出人物的个性特点，２００字左右。 第四部分分析26段，回答：1、这一段写什么？
写包身工的悲惨遭遇 。
2、这一段共有三句话，各从什么角度去表达这一段的中心？
第一句从面上作概括的叙述，第二句是作形象的描写，第三句举典型人物作点上的描写 。
3、第一句开头有六个短语，表述了丰富的内容，试指出每一个短语所指的内容：
“两粥一饭”指：（恶劣的饮食）
“十二小时工作”指：（长时间的劳动）
“劳动强化”指：（沉重的工作）
“工房和老板家庭的义务服役”指：（超经济剥削）
“猪一般的生活”指：（生活条件恶劣）
“泥土一般地被践踏”指：（受压迫的惨重） 4、这一段运用了什么修辞方法，起了什么表达作用？
排比：加强了语势，增强了感彩。反复：表达了作者深切的同情。比喻：增强了语言的形象性，使读者更形象地感受到包身工命运的悲惨。 27、28段，29、30段各主要写什么？
以“芦柴棒”为例，具体地揭露包身工受剥削的深
写老板娘剥削包身工的狠心 《包身工》中对“芦柴棒”记叙的三个片断：
内 容
时 间
对表现主题的作用
1．早起烧火做稀饭
上班前
2．重病惨遭毒打
劳动中
3．被搜身
下班离厂时
正好反映了包身工一天的生活过程，概括了包身工的苦难和不幸
阅读31-33自然段，思考：1、 作者在这几段中作了怎样的联想，这些联想对表达中心有什么作用？
明确：31段由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事，通过联想把包身工和墨鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活船户，包身工养活带工老板，但船户对墨鸣没有怎么虐待，带工老板却残酷压迫包身工，连一点施与的温情也没有，强烈地揭示了包身工受压迫的惨重，人不如禽的命运。 32段由包身工的处境联想到16世纪封建制度下的奴隶，指出20世纪的工人却和16世纪的奴隶受着同样惨无人道的待遇。
33段联想到美国进步作家索洛警告19世纪美国资产阶级的话，既控诉了资本主义对包身工的剥削压迫，又表现了作者对包身工制度必然灭亡，新社会必然出现的信心。 2、“看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？为什么要用“饲养”这个词？表现了作者怎样的感情？
“……用他们多年熟练了的，可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”这一句中也用了“饲养”一词，其作用与表达的感情有没有不同？ 明确：用“饲养”一词是运用了比拟（拟物）的的修辞方法，这词在两句中作用和表达感情是不同的。在前一句中，揭露了资本家不把包身工当人，表现了作者愤怒的心情；在后一句中是描写农民的贫困，无力抚养儿女，只能像饲养牲畜那样对待他们，表现了作者同情。 3、 第32段运用了什么修辞手法？表现了作者怎样的感情？
明确：开头连续用了五个“没有……”，用排比的句式表现了作者对包身工处境的同情；又用“没有……”和“有时是……”对比，揭露包身工制度的残酷，野蛮，表现了作者强烈的愤怒。 4、“黑夜，静寂和像死一般的黑夜！但是，黎明的到来毕竟是无法抗拒的。”句中的“黑夜”象征着什么？黎明象征着什么？用“毕竟”一词表现了作者怎样的感情？
明确：黑夜象征着旧社会，黎明象征着光明的新世界；“毕竟”一词表现了作者对新社会出现的坚强信念。 文章段落结构(四）放工的时候命 运牛马活、猪狗食、遭践踏、被蹂躏。抒情、议论、记叙：事例。26——30包身工制度的趋向
黑夜将过去，黎明必将到来，包身工制度定灭亡
抒情、议论：类比、对比。31——33主题归纳： 课文真实地描述了旧中国包身工的苦难生活，无情揭露了日本帝国主义勾结中国封建势力推行野蛮的“包身工”制度，残酷地压榨中国工人的罪行，坚信中国工人必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明。这一主题，是作者经过长期深入的调查研究，从大量的生活素材中提炼出来，并根据当时抗日救亡运动的需要而确定。写作方法鉴赏:（一）精确的数字——显示报告文学真实性的特征。
（二）生动的语言——显示报告文学文学性的特征。 本文运用了比喻、褒词贬用、贬词褒用、排比和夸张等修辞手法来控诉吃人的包身工制度，此外，还有一种修辞方法，请找出来，并说说它有什么样的表达效果？ 对比。一方面是包身工与带工老板在住、吃、穿着打扮、收入等方面的对比。前者，住的是“充满了汗臭、粪臭和湿气”的“像鸽子笼一般”的工房，吃的是“浆糊一般”的薄粥，穿的是“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”；得到的工钱每天仅三角八分。 而后者，穿的是“拷绸”之类；“不仅可以放债、买田、起屋”，还能兼营茶楼、浴室、理发部之类的买卖。通过这些鲜明的对比，深刻地揭露了帝国主义和中国封建买办势力相互勾结残酷压榨包身工血汗的滔天罪行。
另一方面是包身工与“外头工人”的对比。包身工“脏，乡下气，土头土脑”，没有做工与不做工的自由，出了差错要挨打；外头的工人则“衣服多少地整洁一点”，可以选择工作，不会挨打，可以通过贿赂工头换取好的工种。通过这种对比，真实刻画出包身工奴隶一般的境地。 合作探究1、作者为什么要描写那个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子？为什么被他连踢带骂吆喝起床的“猪猡”如此“懒惰”？
2、“包身工”制度是如何造成的？它形成的政治经济原因是什么？
3、今天的“打工仔”与当年的“包身工”相似吗？ 1、豪华的不合时宜的穿着，揭示了那个男子的身份、地位和内心世界，与包身工们“衣服破烂”形成鲜明对比。
在恶劣的劳动环境（音响、尘埃和湿气）的威胁下，经党挨打受罚而又只有两粥一饭的包身工们，每天从事繁重的工作长达十二小时，因而身体衰弱、精疲力竭，而“清晨四点一刻”那么早就又得起床，难免一些人一时起不来。但这不能说明包身工们懒惰，反而说明包身工们所受的非人折磨和牛马般的生活，充分暴露出包身工制度的黑暗。 2、6-8 由包工头“招工”的实例指出包身工制度的起因
12-17 由“芒柴棒”等人的实例分析包身工制度得以发展的三个原因。
24、25 以大量确凿的数据阐明包身工制度发展的实况。
19-23 以包身工所受的三大威胁和三大罚规为例揭露包身工制度的罪恶。 3、社会是复杂而多面的。一些现代民工与七十年前包身工的悲惨境遇相似，但又不尽相同。
书本中的包身工是沉默的，他们不会抗争也不懂得抗争。而今天的打工仔从农村走进城市，走进外企是为了追求更好的生活。他们有抱负更有人格尊严。（如：孙天帅事件）
