(共18张PPT)
语文园地一
第2课时
1.这段文字在书写上有什么特点？
提示：笔画变形、笔画相连
四、书写提示：认识并临摹行楷
2.观察下面的字，再照着写一写，试着提高自己的书写速度。
提示：行楷的书写速度较快。
3.观察一下，哪些笔画是“连起来”写的？
提示：有些笔画是“实连”，有些笔画是“虚连”，二者能提高书写速度。
实连
虚连
4.选择几个自己感兴趣的字照样子进行联系，然后选择自己写得最满意的字向大家展示。
提示：这里的“照样子”
不是局限在临摹上，而是要体现“笔画相连”
“笔意相连”的书写特点，即写上一笔的同时要想到下一笔，使笔画更连贯，从而逐步提高书写速度。
硬笔书法欣赏
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
五、日积月累：背诵《长歌行》
葵
晞
焜
华
kuí
xī
huā
易读错的字
kūn
乐府原是古代朝廷的音乐官署，它的主要任务之一是采集各地民间诗歌和乐曲。后人将乐府这一机构收集并制谱的诗歌称为“乐府诗”或“汉乐府”。后人仿乐府古题的作品或者从魏晋至唐代可以入乐的诗歌也算乐府。
1.汉乐府
诗意：园中的葵菜郁郁葱葱，葵叶上晶莹的朝露等到太阳出来就会被晒干。
青青园中葵，朝露待日晞。
葵：一种蔬菜名。
朝露：清晨的露水。
晞：阳光照耀。
2.解一解
诗意：温暖的春天把大自然的恩惠洒满了大地，万物都呈现一派繁荣景象。
阳春布德泽，万物生光辉。
阳春：春天阳光充足的时候。
布：布施，给予。
德泽：恩惠。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
秋节：秋季。
焜黄：草木凋落枯黄的样子。
华：同“花”。
诗意：常常担心那肃杀的秋天来到，花叶枯黄衰败。
百川东到海，何时复西归？
百川：很多河流。
诗意：许多江河向东流入大海，什么时候才能再次向西流回？
少壮不努力，老大徒伤悲！
少壮：年轻力壮，指青少年时代。
诗意：年轻力壮时不及时努力，到老只能白白地悲伤后悔。
老大：指年老了，老年。
徒：白白地。
答案：前四句描写了春天万物复苏、生机盎然的自然现象；第五、六句写昔日生机勃勃的树叶在秋天枯萎，失去了活力的自然现象。
3.说说诗中写到了哪些自然现象。
4.说说自己读后的体会。
体会：人生短暂，若不珍惜时间、努力奋进，将悔之晚矣。
5.根据语境，填写诗句。
（1）当你看到小明只顾着玩手机不知道学习的时候，你可以告诫他：
，
。
（2）当你发现还有好多事要做，可是时间却已经过去了大半天时，你会感慨：
，
。
答案：（1）少壮不努力
老大徒伤悲
（2）百川东到海
何时复西归
1.子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《论语》
2.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——《庄子》
3.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——东晋·陶渊明《杂诗》
4.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。——唐·杜秋娘《金缕衣》
5.明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。——明·钱福《明日歌》
天可补，海可填，南山可移；日月既往，不可复追。——清·曾国藩
6.拓展链接。(共21张PPT)
语文园地一
第1课时
一、“交流平台”：总结交流分清文章主次的意义及如何根据表达的需要安排详略。
1.回顾本单元的课文，交流本单元学习的收获。
②《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子一笔带过。我能分清文章的主次，学习到了作者是如何详写主要部分的。
收获：①学习本单元后，我了解了很民多俗风情。如腊八节熬腊八粥，祭灶王等，从中体会到了中华民族文化的博大精深，感受到了民俗中的人情美。
2.阅读“交流平台”，交流有哪些新的收获。
（1）自读“交流平台”，说说交流平台告诉了我们什么？
答案：
①读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。
②习作的时候，详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己想表达的意思。
（2）回顾本单元课文详写和略写的部分，想想：为什么这样安排详略。
①《北京的春节》讲的是当年北京地区过春节的独特习俗，而最能表现北京独特习俗的，莫过于这几天，所以要详写。
②
《腊八粥》中，作者想重点展示甜蜜温馨的家庭生活和浓郁的乡土风情，所以详写“等粥、分粥、猜粥、看粥”，略写“喝粥”
。
小结：文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。
3.本单元的习作，你选择了哪些内容，是如何安排详略的？
示例：我选择的是端午节看赛龙舟的内容。我准备详写赛龙舟的场面，并适当穿插描写人物感受，略写赛龙舟习俗的由来。
建议：习作的时候，先想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己想表达的意思。
4.小结：
读
分清楚主次
领会作者要表达的主要意思
写
安排好详略
把自己习作的中心表达清楚
二、词句段运用：体会语言表达的丰富性
1.读句子，说说对句子的理解。
句子一：灯的种类很多。
句子二：比赛取得好成绩。
提示：我们可以用短语或词语来概括句义。
◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。
2.比较句子中加点词语的意思，体会相同意思可以有不同的表达形式。
这一句的加点词都表达了“都，全部”的意思。
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（1）体会句子中加点词的意思。
◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
这一句的加点词都表达了“在比赛中获得第一名”的意思。
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····
◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
（2）哪种表达更好？为什么？
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◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的一律是牛角的，有的一律纱灯。
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◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
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····
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···
····
◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中勇夺第一，思雨在跳远比赛中勇夺第一，宁宁在游泳比赛中勇夺第一。
····
····
·
···
····
答案：两组句子中，都是第一种表达方式更好。因为用不同的词语表达相同的意思，能使句子读起来朗朗上口，使文章更有文采。
（1）假期，北京各个景点迎来了大批游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城（
），南锣鼓巷（
），什刹海（
）。
3.根据句子的意思，在括号中填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。
人潮汹涌
摩肩接踵
熙熙攘攘
（2）花园里，各色的月季花欣然怒放，艳丽的桃花（
），热情的杜鹃花（
），美丽的海棠（
），到处花香醉人。
吐露芬芳
绽放笑容
傲然盛开
1.借助谐音猜寓意。
（1）读读下面的文字，想想习俗和寓意之间有什么联系。
习俗：过年时候吃年糕
寓意：万事如意年年高
答案：“糕”与“高”同音，所以用吃年糕的习俗象征“万事如意年年高”的寓意
。
三、词句段运用：了解不同习俗的寓意
（2）①过年的时候吃鱼：___________________
习俗：过年时候吃鱼
寓意：年年有余
提示：“鱼”与“余”同音。
②建筑上雕刻蝙蝠：___________________
习俗：建筑上雕刻蝙蝠
寓意：福气盈门
提示：“蝠”与“福”同音。
3.你还知道哪些寓意吉祥的习俗？
①过年的时候守岁：寓意辞旧岁迎新年
②中秋节吃月饼：寓意幸福团圆
③重阳节登高：寓意健康长寿
④年画中有金灿灿的大元宝：寓意年年发大财
