冀教版数学三年级下册8.4简单分数加减法(一) 教案

三年级数学下(JJ)
第4课时　简单分数加减法(一)
【教学内容】
教材第86～87页。
【教学目标】
1．通过学生对生活事例的再现和直观图观察，理解相同分母分数相加方法。会计算简单的同分母分数加法。
2．在学生体会到简单的同分母分数加法的算理和方法的学习过程中，培养学生的观察、分析和动手操作能力。
3．通过合作交流，使学生的探索意识、创新意识得到发展，培养学生良好的学习习惯。
【教学重点】
让学生能够正确理解并计算简单的同分母分数加法。
【教学难点】
受整数加、减计算法则的影响和对分数的含义不理解，分数加法学习有困难。
一、情境导入
师：这节课，我们来学习有关简单的分数加减法的知识。
[板书课题：简单分数加减法(一)]
二、探究新知
(―)教学例1
出示教材第86页例1。
观察下面两组图和数，在〇里填上合适的符号。
(1)
　1
(2)
1
1．说一说你是怎样想的。
2．试着写出加法或减法算式。
(1)观察、思考。
让学生观察上面的两幅画，试着写出加减算式，并与同伴交流想法。
(2)讨论、交流。
指名汇报，学生可能会列出以下几个算式：
①＋＝＝1　②＋＋＋＝＝1
③1－＝　　　④1－＝
如果学生列出“1－＝、1－＝”这两个算式，教师也应给予肯定。
全班交流时，教师要让学生说一说为什么可以列出这些算式。(让学生结合直观图对自己列出的算式进行解释)
(二)试一试
出示教材第86页“试一试”。
看图列式计算。
＋ ＝
1．观察、思考。
让学生观察上面的图，思考所提的问题，并与同伴交流想法。
2．讨论、交流。
指名汇报，学生可能会列出以下三个算式：
①＋＝　②1－＝　③1－＝
全班交流时，教师要让学生说一说为什么可以列出这些算式。(让学生结合直观图对自己列出的算式进行解释，如1－＝，1里面有3个，3个减去1个等于2个，2个是)
三、巩固练习
1．完成教材第87页练一练第1～2题。
先让学生独立思考，再组织学生核对答案。
2．完成教材第87页练一练第3题。
先让学生独立完成，再组织学生交流算法。全班交流时，教师要让学生口述每道题的计算过程。
如：＋＝1，2个加上7个是9个，9个是1。
1－＝，1里有5个，5个减去3个是2个，2个是。
3．完成教材第87页练一练第4题。
出示教材第87页练习情境图。
先让学生认真看四幅插图，熟悉故事内容，然后让学生根据这个具体的情境，出示用分数加减法运算的数学问题，并组织学生进行全班交流。
四、课堂小结
师：你认为进行1减几分之几的运算时要注意什么？
指名回答，让学生举例说明。通过交流，引导学生进一步认识：可以先把被减数“1”看成与减数分母相同的分数，然后再减。
【板书设计】
简单分数加减法(一)
＋＝＝1　＋＝1　1－＝