冀教版数学三年级下册8.5简单分数加减法(二) 教案

三年级数学下(JJ)
第5课时　简单分数加减法(二)
【教学内容】
教材第88～89页。
【教学目标】
1．会计算两个同分母分数(分母小于10)的加减法。
2．结合演示和操作，经历探索两个同分母分数(分母小于10)相加、减的过程。
3．在解决实际问题的过程中，体验分数与日常生活的联系。
【教学重点】
探索两个同分母分数(分母小于10)的加减法的计算方法，并能正确计算。
【教学难点】
理解两个同分母分数(分母小于10)的加减法的算理。
一、复习引入
1．复习。
课件出示下列题目。
＋　＋　1－　1－
先让学生独立完成，再组织学生交流算法，全班交流时，教师要让学生解释计算过程。
2．引入。
师：这节课，我们继续探索简单分数加减法的知识。
[板书课题：简单分数加减法(二)]
二、探究新知
(课件出示教材第88页例2情境图)
师：红红过生日，妈妈买来了一个蛋糕。妈妈把蛋糕平均切成了8块，妈妈吃了2块，爸爸吃了3块。
问：(1)妈妈吃了这个蛋糕的几分之几？
(2)爸爸吃了这个蛋糕的几分之几？
学生交流并回答，妈妈吃了这个蛋糕的，爸爸吃了这个蛋糕的。
1．同分母分数加法。
出示例题问题(1)：妈妈和爸爸共吃了这个蛋糕的几分之几？
(1)自主探索。
让学生独立思考，并列式计算。
(2)全班交流。
指名汇报，要求学生口述计算过程。
根据学生的回答，教师板书如下：
＋＝＝
(2个加3个是5个，5个就是)
教师请几个学生说一说计算过程，然后教师指出：以后进行计算时，中间过程可以不写出来。
2．同分母分数减法。
出示例题问题(2)：还剩下这个蛋糕的几分之几？
(1)自主探索。
让学生独立思考，并列式计算。
(2)全班交流。
指名汇报，要求学生口述计算过程。
根据学生的回答，教师板书如下：
－＝＝
(8个减去5个，还剩3个，就是)
接着出示例题问题(3)，学生独立完成并汇报，并说说想法。
列式如下：－＝＝
教师再请几个学生说一说计算过程，然后强调：以后进计算时，中间的过程可以不写出来。
3．小结。
师：你认为应该怎样进行同分母分数加减法计算？能举例说明吗？
(先小组讨论，再全班交流)
通过全班交流，引导学生认识：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
三、巩固练习
1．完成教材第89页练一练第1题。
先让学生独立完成，再组织学生交流算法。 根据学生在练习中存在的问题，教师进行针对性的指导。
2．完成教材第89页练一练第2题。
先让学生独立完成，再组织学生进行全班核对。
3．完成教材第89页练一练第3题。
先让学生独立解决问题，再组织 学生进行集体订正。
4．完成教材第89页练一练第4题。
先让学生讨论一天喝3格，3格又是这瓶药的几分之几，然后独立解决问题，再组织学生进行集体订正。
四、课堂小结
这节课我们学习了两个同分母分数的加减法，请你总结一下同分母分数加减法的计算方法。
【板书设计】
简单分数加减法(二)
＋＝＝
－＝＝
－＝＝