《正文页的编辑排版》教学设计
计划学时
共
2
课时
本课是第
2
课时
课题名称
正文页的编辑排版（二）
教材分析
认识评价文本编辑的要素，如何正确完善文本编辑
学生分析
七年级学生，对学习非常感兴趣，但水平参差不齐，接受能力也各有不同
教学目标
（一）知识与技能：1、了解常见的文本类型的版式、版面、页边距等情况。2、会对日常文本进行简单的加工与处理。3、培养学生团结协作及归纳总结的能力。4、学生能够加工日常的文本信息。（二）过程与方法：引导法、任务驱动法、自主学习法（三）情感态度价值观：培养学生团结协作及归纳总结的能力。
教学重点
对已经存在的文本进行加工
教学难点
在已有的文本中插入符号、图片、自选图形等内容并合理设置，页面的整体编辑
教学方法
引导法、任务驱动法、自主学习法
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习、
引入
复习、练习评讲
同学们，我们上一节课讲了如何对一篇文档进行编辑设计，一些基本的操作大家都已经认识了，现在我们来重温一下上节课总结的内容：文档的参考评价要素有哪些？
2、一般的文本编辑包括哪些内容？3、演示学生上次作业，请学生自己评价，提建议，教师点评作品
学生回忆所学内容回答：1、参考评价要素：主题明确、易于接受、大方、合理、顺眼技术使用合适、直观、最好是鲜明、能留下印象
2、设置（1）页眉、页脚、（2）页面设置、（3）字号字体字形、（4）插入了图片、（5）图片的格式、（6）文本框、（7）边框
3、学生发言
温故而知新
二、深入探讨
欣赏作品，点评佳作
（师）当我们每一次做练习的时候，我们总会发现自己的操作达不到自己设想的效果，是什么原因造成的呢？好，下面我们来学习别人是怎样编辑文本的。请看下面几幅作品：在学习的过程中，请大家注意观察他们用了什么样的元素而使作品如此完美？又是如何设计他们的作品的？先看第一个作品，请同学们思考：它用了什么元素？还有，我们观察，当我们把它们移动的时候，它们会怎么样？这里就有一个图文编辑的特殊工具，图形组合，所以它们是整体移动的，当我们取消组合时，它们就会分散。再看第二个作品，请思考，它与第一幅有什么不同，运用了什么元素？第三个作品它除了艺术字，图片，还用了什么？请大家想想，作者是怎样做到的？在哪里可以找到这样的设置？看了这些优秀的作品，请大家想想，如果你做一份文本编辑，你应该怎样设计完成你的作品？下面请大家继续欣赏这些优秀作品，然后完成我们这节课的练习
（生答）：艺术字、图画、文本框；一起移动（生）它的字是竖着的，用了艺术字和边框（生）它把文字分成了两栏
引导学生学会分析欣赏作品，学会应用编辑的技巧
三、练习
学而致用
1、布置练习2、随堂辅导检查
学生练习演示
练习
四、小结
点评练习
保存自己练习
五、课后作业
阅读课本内容，寻找三份不同的文档编辑设计，并说出它们的设计特色。
教学反思：本课在巩固一些基本操作的基础上，引导学生对版面编辑整体设计，培养学生运用一些常用的技巧，将艺术与美感融入到作品中，但学生由于掌握的水平不同，所以要分类引导。
由于信息技术课是一门技术课，所以需要更多的时间去练习以及操作，所以练习的时间较长，多练习学生才能熟练掌握学习的内容及要求。
附堂上练习：
同桌的你，水灵的像一朵带着露水的睡莲。
课堂上，你像我的战友，一丝不苟地聆听老师的传教，埋头做笔记，抬头回答问题，当我们收获知识的硕果，会相视而笑，那开的最妖娆的花朵，在我们嘴角那抹欣悦的微笑下，也显的暗淡无光；当多才多艺的你站在舞台上时，会用火红的绸缎和优美的舞姿演绎我们绚丽的年华；当我犯错误时，你严厉的目光洒下来，我便垂下眼帘，委屈的满眼含泪。现在我知道这是朋友真情的流露，朋友，请原谅我当时的任性与乖戾。
同桌的你，豁达的像一片挂着灿星的天际。
你是男生的理性与感性完美的结合，并融汇到你衷爱的数学中，面对难题屡战屡胜，在我们班的数学领域撑起了一片天。你灵动的五官花样层出不穷，随便地一挑眉，惟妙惟肖地模仿几个经典动作，就为自己的个人秀拉开了帷幕，为同学们带来阵阵欢笑，驱散初三紧张压抑的气氛。
同桌的你，可爱的像坠入凡间的天使。
六月的天气格外的沉闷，热空气在风扇的抽动下慵懒的游弋在教室中，是你贴心的话语鼓励我继续学习；老师劈头盖脸的批评让我无地自容，眼泪不听话地直往下掉，是你明亮的眼眸安慰我不要在意；面对初中激烈的竞争与考试的压力，是你手心的温度伴我前行，以积极乐观的心态应对压力……
耳畔回荡起风铃清脆的声音，闭上眼睛，同学间的往事还历历在目：体育训练时早晨5点爬起来跑步时汗流浃背的样子；晚自习吃饭时为了争分夺秒学习啃方便面的样子；同学们一起外出踏青游玩的样子；老师提问时，由于紧张手足无措的样子……那一切，宛如发生在昨天一样，带着时间的温度，流逝了。
题目要求如下：题目要求
1、将页面设置为A4纸型，上下左右边距分别设为2.5
2.5
3
3厘米
2、用艺术字的形式加上标题，将标题设置为居中。
3、将正文的字体颜色设为蓝色。请把正文部分分成两栏。
4、为文章加上花纹边框，正文部分的底纹是淡紫色。
5、在正文的最后插入符合意境的剪贴画或来自文件的图片。
6、设置插入图片的环绕方式为“四周形”。
7、根据你的设计完善编辑效果。
PAGE(共7张PPT)
《正文页的编辑排版》
参考评价要素：
主题明确
易于接受
大方、合理、顺眼
技术使用合适
直观、最好是鲜明、能留下印象
从哪些方面去设置文本信息？
（1）页眉、页脚、
（2）页面设置、背景颜色
（3）字号字体字形和字的颜色
（4）插入了图片、
（5）图片的格式、
（6）文本框、
（7）边框
范例1
艺术字、花纹、图片
范例2
边框、艺术字、竖形文本框
范例3
分栏、艺术字、图片
练习
1、阅读练习的文章和练习题目
2、将页面设置为A4纸型，上下左右边距分别设为2.5
2.5
3
3厘米
3、用艺术字的形式加上标题，将标题设置为居中。
4、将正文的字体颜色设为蓝色。请把正文部分分成两栏。
5、为文章加上花纹边框，正文部分的底纹是淡紫色。
6、在正文的最后插入符合意境的剪贴画或来自文件的图片。
7、设置插入图片的环绕方式为“四周形”。
7、根据你的设计完善编辑效果。
米
■■
很久以前,人类口经发现了恐龙。但是,当时人们并
不知道它们归属,因此一直误认为是“巨人的遗骸”。直
到1842年,英国古生物学家欧文爵士用拉丁文给它们
创造了一个名称,这个拉丁文由两个
词根组成,前面的词根意思是“恐怖
的”,后面的词根意思就是“蜥蜴”。φ
我们中国人则既有想象力又有概括,φ
把这个拉丁名翻译成了“恐龙”。
感兽
鸟类乐会
