一年级下册数学教案 2.1 两位数加，减整十数 北京版

整十数加、减整十数教学设计
一、教材分析
本节课的主要内容是口算整十数加、减整十数。整十数的计算方法与10 以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。例如20+30，计算时想2个十加3个十是5个十，就是50。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减得认识。为后面学习任意两个数相加、减打下扎实基础。
教学目标
能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。
掌握整十数加、减整十数的计算方法。
教学重难点
重点：使学生理解整十数加、减整十数的计算算理，培养学生的口算能力。
难点：口算的算理算法。
教学准备
多媒体课件、计数器。
课时安排
1课时。
教学过程
复习导入
老师带来了礼物送给大家，看谁能拿到礼物。（课件出示口算题卡）
1、笑脸送给谁
7+3= 40+4= 37-7= 3+2= 4+5= 8-2= 6-4=
2、太阳送给谁
80里有（ ）个十，
50里有（ ）个十，
6个十是（ ）。
师：观察80、50、60这三个数有什么特点？
师：像80、50、60这的数叫做整十数。
探索新知
课件出示62页主题图。
师：新学期开学，同学们都在准备学习用品，小明和小红正在忙着给大家发书，请认真观察，你发现了什么？
师：大家的眼睛可真亮！你们能根据“讲桌左边有10本书，右边有20本书”这两个数学信息提出数学问题吗？
生：讲桌左边有10本书，右边有20本书，一共有多少本书？
师：怎么解决这个问题呢？
10+20=30（本）
师：说说你是怎么计算的？请你用计数器表示出来。
现在同学们想一想，看哪种方法最简便？要口算10+20=？可以直接算什么？
师小结：口算时可以以十为单位，直接把十位上的数相加。
师：现在我们知道了一共有30本书，老师拿走了20本后，还剩几本书？
30-20=10
说说你又是怎么计算的？（同桌讨论）
要口算30-20 =？可以直接算什么？
师小结：口算时可以以十为单位，直接把十位上的数相减。
师：10+20=30 30-10=20 中10、20、30称做什么数？（整十数）
师：对，今天我们学习的就是整十数加、减整十数。（板书课题）
巩固练习
课本62页做一做第1题，第2题。（请孩子们根据图独立完成算式，说说你是怎么想的，这两道算式有什么相同和不同）
课本63页第1题，第3题。
课堂小结
师：同学们这节课你开心吗？你们都有哪些收获？
板书设计
整十数加、减整十数
10 + 20 = 30 1+2=3

1个十 2个十 3个十
30 - 20 = 10 3-2=1

3个十 2个十 1个十