一年级下册数学教案-3 认识人民币 北京版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-3 认识人民币 北京版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-29 16:38:25 | ||
图片预览
文档简介
《认识人民币》教学设计
教学目标：
初步认识小面值人民币，知道人民币的单位元、角、分，以及它们之间的进率——1元=10角，1角=10分。
在活动中掌握人民币单位之间的换算关系。
初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约、爱护人民币的良好品质。
教学重点：初步认识小面值人民币，知道人民币的单位元、角、分，以及它们之间的进率——1元=10角，1角=10分。
教学难点：掌握人民币单位之间的换算关系。
教、学具准备：
教具：多媒体课件；目前正在流通的人民币若干。
学具：每个小组4.8元人民币。
教学过程：
情境导入
看动画了解人民币的作用
师：仔细观察，这些同学在干什么？他们都用到了什么？
（播放教材主题动画1-3）
师：他们都用到什么？（钱）对，买东西都要用到钱，中国的钱叫做人民币。今天我们就一起来认识人民币。
（师生一起书写“人民币”）
勤俭节约，爱护人民币
播放动画4。
师：我们不但要勤俭节约，还要爱护人民币。
二、探究新知
（一）认识1元、5角、1角
师：同学们，你们买过东西吗？（买过）那你们一定认识许多人民币，我们现在来把自己认识的人民币介绍给同学们吧。
（课件出示1元纸币）
师：谁认识这张人民币？来，给大家介绍一下吧！（指名）
（上台后）
师：你怎么知道这是1元的？（它有什么特征？）
生1：因为我看到这里写着1圆。
师：回答得真好！表扬他！你们看这个“壹”是大写的汉字一，“圆”是人民币的单位，一般写作这个“元”，我们可以通过数字和汉字来认识人民币。（教师板书：元）还可以怎么看？（可以另外提问）
预设：（1）看颜色；（2）看图案；（3）拼音。
师：1元的人民币还有什么样子的？怎么辨认？（举手回答。）
师：现在请看仔细了（课件出示1角纸币）老师这里还有一张1元（生反驳，这是一角），师问为什么？
师：原来1后面还有个很重要的字是“角”呀！“角”也是人民币的单位。（教师板书：角）刚才老师看错了，1元1角虽然都有1，可是单位不同就差远了。
师：同学们看得真仔细，这儿还有一些人民币，你们认识吗？（课件出示5角、1角、5分、2分、1分）
师： 最后三个硬币都是几分的，分也是人民币的单位。（教师板书：分）
师：你是这么辨认这些人民币的，把你的方法和小组的同学交流一下吧。（同学小组交流）
抢答：一名同学指，其他名学抢答。
（二）将人民币进行分类
师：同学们真棒。（课件出示仅剩下正面的1元内的人民币）如果要给这些人民币分分类，你觉得该怎样分？
生1：纸币和纸币。（对，按材质分可以分成纸币和硬币。）
生2：元、角和分。（按单位不同可以分成单位是元、角、分三类。）
（三）掌握元、角、分的进率
分钱活动--认识1元=10角
师：哇，同学们真实太厉害了，认识那么多的人民币。今天，老师给每组的同学们都带来了一些人民币。（小助手发人民币）
每组发到的人民币是多少呢？你们能算出来吗？
（小组合作计算发放的人民币是多少）
师：哪个小组的同学说一说你们发到多少钱？
生2：我们发到３元６角钱。
师：你们是怎么算的？
生2：学生摆一摆，说一说。（3元6角）
师：讲得多好啊！表扬他/她！同学们，我们每个组有6名同学，要把3元6角钱分一分，怎样分才公平？（每人分得同样多。）对，那我们下面就把每组的钱公平地分一分好吧！（好！）大家分的过程中，或许需要兑换零钱，我请了几名同学当老师的小助手，他们有许多5角和1角的纸币和硬币，如果同学们有需要，可以和他们兑换零钱。当然大家一定要有序地排队，好吗？（好）时间有限，开始分吧！
（分组分钱，教师维持秩序和注意时间。）
分完以后： 大家每人分得多少钱呢？（6角）你们在分钱过程中遇到什么困难？是怎么解决的？
生3：我们组有3元6角钱，分的时候零钱不够，我们和小助手兑换了零钱。
追问：你们用多少钱兑换了多少钱？
生3：用1张1元的兑换了10张1角的。
课件演示：1元换10角
师：有遇到和他们类似困难的吗？你们又是怎么兑换的？
生4：1张1元兑换了2张5角的。（5角+5角是几角？）
师：这样的兑换对等吗？（对等）为什么？（因为1元就是10角）
师：太对了！板书：1元=10角 10角=1元（认读）
认识：1角=10分
师：我们知道了1元=10角，猜一猜1角等于几分呢？
生：1角=10分
师：对，1角等于10分，10分等于1角。
板书：1角=10分 10分=1角（认读）
同学们，在平常生活中我们买东西经常要用到人民币，所以在人民币上面乱涂乱画、或者随意撕坏损坏都是不对的，我们应该爱护人民币！你能做到吗？（能）
三、实践巩固
活动1：课本第53页做一做第1题、第2题
师：同学们今天学得真棒！现在请同学们打开书本，翻到第53页，快速完成做一做的第1题，写出下面的钱数，开始！
我要请完成得最快、做得最端正的的1个小组来回答。
（订正，交流）
师：接着做第2题，有困难可以举手问老师。
（订正，交流）
活动2：1元能买什么？
出示55页第4题。
师: 小明带着1元钱到文具商店去买东西，他能买什么呢？小组交流一下吧。
（展示交流、订正）
四、归纳小结
今天这节课我们认识了什么？人民币的单位有那些呢？
小结：人民币的单位有元、角、分，1元=10角，1角=10分
板书设计
人 民 币
元 角 分
1元=10角 10角=1元
1角=10分 10分=1角
保山市实验小学：樊学王
2019年4月1日
教学目标：
初步认识小面值人民币，知道人民币的单位元、角、分，以及它们之间的进率——1元=10角，1角=10分。
在活动中掌握人民币单位之间的换算关系。
初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约、爱护人民币的良好品质。
教学重点：初步认识小面值人民币，知道人民币的单位元、角、分，以及它们之间的进率——1元=10角，1角=10分。
教学难点：掌握人民币单位之间的换算关系。
教、学具准备：
教具：多媒体课件；目前正在流通的人民币若干。
学具：每个小组4.8元人民币。
教学过程：
情境导入
看动画了解人民币的作用
师：仔细观察，这些同学在干什么？他们都用到了什么？
（播放教材主题动画1-3）
师：他们都用到什么？（钱）对，买东西都要用到钱，中国的钱叫做人民币。今天我们就一起来认识人民币。
（师生一起书写“人民币”）
勤俭节约，爱护人民币
播放动画4。
师：我们不但要勤俭节约，还要爱护人民币。
二、探究新知
（一）认识1元、5角、1角
师：同学们，你们买过东西吗？（买过）那你们一定认识许多人民币，我们现在来把自己认识的人民币介绍给同学们吧。
（课件出示1元纸币）
师：谁认识这张人民币？来，给大家介绍一下吧！（指名）
（上台后）
师：你怎么知道这是1元的？（它有什么特征？）
生1：因为我看到这里写着1圆。
师：回答得真好！表扬他！你们看这个“壹”是大写的汉字一，“圆”是人民币的单位，一般写作这个“元”，我们可以通过数字和汉字来认识人民币。（教师板书：元）还可以怎么看？（可以另外提问）
预设：（1）看颜色；（2）看图案；（3）拼音。
师：1元的人民币还有什么样子的？怎么辨认？（举手回答。）
师：现在请看仔细了（课件出示1角纸币）老师这里还有一张1元（生反驳，这是一角），师问为什么？
师：原来1后面还有个很重要的字是“角”呀！“角”也是人民币的单位。（教师板书：角）刚才老师看错了，1元1角虽然都有1，可是单位不同就差远了。
师：同学们看得真仔细，这儿还有一些人民币，你们认识吗？（课件出示5角、1角、5分、2分、1分）
师： 最后三个硬币都是几分的，分也是人民币的单位。（教师板书：分）
师：你是这么辨认这些人民币的，把你的方法和小组的同学交流一下吧。（同学小组交流）
抢答：一名同学指，其他名学抢答。
（二）将人民币进行分类
师：同学们真棒。（课件出示仅剩下正面的1元内的人民币）如果要给这些人民币分分类，你觉得该怎样分？
生1：纸币和纸币。（对，按材质分可以分成纸币和硬币。）
生2：元、角和分。（按单位不同可以分成单位是元、角、分三类。）
（三）掌握元、角、分的进率
分钱活动--认识1元=10角
师：哇，同学们真实太厉害了，认识那么多的人民币。今天，老师给每组的同学们都带来了一些人民币。（小助手发人民币）
每组发到的人民币是多少呢？你们能算出来吗？
（小组合作计算发放的人民币是多少）
师：哪个小组的同学说一说你们发到多少钱？
生2：我们发到３元６角钱。
师：你们是怎么算的？
生2：学生摆一摆，说一说。（3元6角）
师：讲得多好啊！表扬他/她！同学们，我们每个组有6名同学，要把3元6角钱分一分，怎样分才公平？（每人分得同样多。）对，那我们下面就把每组的钱公平地分一分好吧！（好！）大家分的过程中，或许需要兑换零钱，我请了几名同学当老师的小助手，他们有许多5角和1角的纸币和硬币，如果同学们有需要，可以和他们兑换零钱。当然大家一定要有序地排队，好吗？（好）时间有限，开始分吧！
（分组分钱，教师维持秩序和注意时间。）
分完以后： 大家每人分得多少钱呢？（6角）你们在分钱过程中遇到什么困难？是怎么解决的？
生3：我们组有3元6角钱，分的时候零钱不够，我们和小助手兑换了零钱。
追问：你们用多少钱兑换了多少钱？
生3：用1张1元的兑换了10张1角的。
课件演示：1元换10角
师：有遇到和他们类似困难的吗？你们又是怎么兑换的？
生4：1张1元兑换了2张5角的。（5角+5角是几角？）
师：这样的兑换对等吗？（对等）为什么？（因为1元就是10角）
师：太对了！板书：1元=10角 10角=1元（认读）
认识：1角=10分
师：我们知道了1元=10角，猜一猜1角等于几分呢？
生：1角=10分
师：对，1角等于10分，10分等于1角。
板书：1角=10分 10分=1角（认读）
同学们，在平常生活中我们买东西经常要用到人民币，所以在人民币上面乱涂乱画、或者随意撕坏损坏都是不对的，我们应该爱护人民币！你能做到吗？（能）
三、实践巩固
活动1：课本第53页做一做第1题、第2题
师：同学们今天学得真棒！现在请同学们打开书本，翻到第53页，快速完成做一做的第1题，写出下面的钱数，开始！
我要请完成得最快、做得最端正的的1个小组来回答。
（订正，交流）
师：接着做第2题，有困难可以举手问老师。
（订正，交流）
活动2：1元能买什么？
出示55页第4题。
师: 小明带着1元钱到文具商店去买东西，他能买什么呢？小组交流一下吧。
（展示交流、订正）
四、归纳小结
今天这节课我们认识了什么？人民币的单位有那些呢？
小结：人民币的单位有元、角、分，1元=10角，1角=10分
板书设计
人 民 币
元 角 分
1元=10角 10角=1元
1角=10分 10分=1角
保山市实验小学：樊学王
2019年4月1日