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人教部编版七年级下册第一单元
第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》同步训练解析版
一、单选题
1.下列划线字的注音完全正确的一项是（???
）
A.?浠水（xī）???
弥高（mí）????
独裁（cái）???
气冲斗牛（dòu）??????????B.?漂白（piǎo）?
校补（xiào）??
衙门（yá）????
锲而不舍（qiè）
C.?赫然（hè）???
深宵（xiāo）??
衰微（shuāi）?
目不窥园（kuì）??????????D.?硕果（shuò）??
高标（biāo）?
无暇（xiá）
???迥乎不同（jiǒng）
【答案】
D
【解析】A项，“斗”是多音字，“气冲斗牛”的“斗”应读dǒu；B项，“校”是多音字，“校补”的“校”应读“jiào”；C项，“目不窥园”的“窥”应读kuī。D正确。
故答案为：D
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2.下列句子中没有错别字的一项是（???
）
A.?闻一多先生，是卓越的学者，热情彭湃的诗人，大勇的革命烈士。
B.?他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
C.?他在给我的信上说：“此身别无长处，即然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”
D.?杜甫晚年，疏赖得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无假及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮。
【答案】
B
【解析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A
彭湃——澎湃
B
正确?
C即然——既然
D疏赖——疏懒、无假——无遐。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3.结合语境对下列句子中划线词语的解释，有误的一项是（???
）
A.?一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（群蚁排衙：这里指整齐地排列着）??????????B.?十年艰辛，一部“校补”赫然而出。（校补：校对补充）
C.?他潜心贯注，心会神凝
，
成了“何妨一下楼”的主人。（心会神凝：注意力集中，用心熟悉通晓）??????????D.?他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛
，
声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄）
【答案】
B
【解析】B“校补”在此处指闻一多著的《楚辞校补》。A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】本题考查学生结合语境理解词语的意思。
4.下列句子划线成语使用正确的一项是（???
）
A.?中国文化在相对封闭的环境中发展了数千年，终于开始面对世界，同时，西方的学术思想与研究方法也日新月异地走向中国。??????????B.?考试前夕，我班学习委员李军连发了几天高烧，使他痛心疾首
，
焦急万分。
C.?在近期举行的全国青年歌手大奖赛中，有些青年歌手面对常识性的综合素质测试题无动于衷，哑口无言
，
令观众非常遗憾。??????????D.?日本帝国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重灾难，可是日本部省却别有用心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。
【答案】
D
【解析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。
A“日新月异”的意思是，
每天每月都有新的变化。不合语境。
B“痛心疾首”的意思是，形容痛恨到了极点。不合语境
C“哑口无言”的意思是，像哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子。不合语境
D“别有用心”的意思是，心中另有算计。指言论或行动另有不可告人的企图。
故答案为：D。
【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。
5.下面句子标点符号使用有误的一项是（???
）
A.?刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。??????????B.?我们朗诵着《说和做——记闻一多先生言行片段》，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？
C.?给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。??????????D.?挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。
【答案】D
【解析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
D项是选择问句，选择问句只在最后一问后面用问号，其他问句后面用逗号。A、B、C正确。
故答案为：D
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
6.下列句子中没有语病的一项是（???
）
A.?在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。??????????B.?社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念：“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民的积极参与。
C.?她工作能力强，担任初三（2）班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。??????????D.?不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
【答案】B
【解析】A项缺少宾语中心语，可以在“严重”后面加上“的现状”。C项“担任”和“岗位”搭配不当，可把“岗位”改为“职务”。D项“他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的”句式杂糅，可以改为“他们身上体现的我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的”。
故答案为：B
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
7.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（
???）
①他要给我们________的民族开一剂救济的文化药方。
②一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，________而成《唐诗杂论》的硕果。
③他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》________而出。
④这个方面，情况就迥乎不同，而且________了。
A.?衰弱?
凝结?
蓦然?
一反既往?????????????????????????????????B.?衰弱?
凝固?
赫然?
一如既往
C.?衰微?
凝固?
蓦然?
一如既往?????????????????????????????????D.?衰微?
凝结?
赫然?
一反既往
【答案】
D
【解析】①衰弱：（身体）不强健；虚弱；衰微：指（国家、民族等）衰弱，不兴旺，十分微弱。结合题目可知，本空应该填写“衰微”。
②凝结：凝结，是气体遇冷而变成液体，如水蒸气遇冷变成水。温度越低，凝结速度越快。凝固：指在温度降低时，物质由液态变为固态的过程，结合语境，本空填写“凝结”。
③蓦然：突然，猛然。赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。本题应该选择“赫然”。
④一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。一反既往：意思是与以前完全相反。结合语境可知，本题应为一反既往。
故答案为：D
【点评】此题考查学生的词语辨析与运用能力。解答此类试题，首先要准确理解词语的意思，然后结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
二、填空题
8.根据拼音写出相应的词语。
（1）他要给我们shuāi
wēi________的民族开一剂救济的文化药方。
（2）十年艰辛，一部“校补”hè
rán________而出。
（3）在李公朴同志被害之后，警报dié
qǐ________，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，kāng
kǎi
lín
lí________，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
（4）他，是口的巨人。他，是行的ɡāo
biāo________。
【答案】
（1）衰微
（2）赫然
（3）迭起
；慷慨淋漓
（4）高标
【解析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“衰”易错写成“哀”。（2）“赫”易错写成“郝”。（3）“慨”易错写成“概”。书写时应注意。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。
9.在下列句后的括号中指出句子所用的修辞手法。
①“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
________
②杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。________
③(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”
________
④他，是口的巨人。他，是行的高标。________
【答案】对比；引用；反复；比喻
【解析】①“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
运用了对比修辞手法。②杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。运用了引用修辞手法。③(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”运用了反复修辞手法。
④他，是口的巨人。他，是行的高标。运用了比喻修辞手法。
【点评】考查学生对对比、引用、反复、比喻等修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
10.判断下列句子所运用的表达方式。
①饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸??
阴、分阴。________
②一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。________
③他，是口的巨人。他，是行的高标。________
【答案】
记叙；描写；议论，抒情
【解析】表达方式有五种：记叙、说明、议论、描写、抒情。
记述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的述说和交代。第一句述说了闻一多废寝忘食，工作认真负责和奉献研究的事情。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。“密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”是细节描写,写出了字的工整,侧面写出了闻一多的锲而不舍,认真仔细。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。“他，是口的巨人。他，是行的高标。”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德，运用了议论和抒情的表达方式。
三、现代文阅读
11.阅读下文，回答问题
???
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
???
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
???
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
???
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
???
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
???
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
???
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
???
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
???
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
???
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
???
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
???
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
???
他，是口的巨人。他，是行的高标。
（1）选文第一自然段有什么作用？
（2）“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”这句话中的“这”指代什么？
（3）文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？
（4）体会句中划线词语的表达效果。
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
（5）体会“他，是口的巨人。他，是行的高标”的含义以及这句话在全文中的作用。
【答案】
（1）总领下文，说明下文介绍的内容是闻一多作为革命家的方面。
（2）闻一多先生作为革命家的方面。
（3）起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威。
（4）这里是细节描写，描写了闻一多先生大义凛然的气概，表达了作者对闻一多先生的颂扬与景仰之情。
（5）含义：闻一多先生既是卓越的学者、优秀的诗人，又是英勇无畏的革命烈士；同时也突出了闻一多先生言行一致的伟大品格。作用：总结全文，表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。
【解析】（1）此题考查学生对句段作用的分析能力。本题要求从结构方面考虑其作用。文章开头语句的作用一般为引起下文、铺垫情节、烘托气氛等。结合上下文判断，第一段总领下文，说明下文介绍的内容是闻一多作为革命家的方面。
（2）本题考查学生对重点词句在文中的含义及作用的理解能力。完成此类题目要求学生要整体把握文章的内容和主题，正确理解重点词语和句子的意思，熟悉重点词句所处的具体语言环境。在特定情境中正确理解词语或句子在文中的意思，作出选择。“这”指的是闻一多作为革命家的方面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命（说），然后用行动争取民主（做），与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。
（3）回答此题，需要通读全文，整体感知文本，抓住“‘言’‘行’完全一致”这一关键语来概括，语言简洁即可。文段中作者选取了“起稿传单、大会演说、参加游行”这三件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致。?
（4）本题考查句子的赏析。结合句子内容，本句可从人物描写的角度来赏析，这个句子是对闻一多先生的外貌细节描写，表现出作为革命者的闻先生英勇无畏的精神，表达作者对他的崇敬与赞美之情。
（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。本文中心为：闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。回答本题要结合文章中心。
【点评】本阅读语段出自课文《闻一多先生的说和做》，选文主要介绍闻先生作为革命家在说和做上的特点。选文通过闻一多先生起草稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事，就把闻一多先生的无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。刻画人物形象鲜明，栩栩如生。
12.阅读选文
闻一多先生上课
汪曾祺
???
①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。
???
②联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。
???
③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。
???
④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。
???
⑤楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。
???
⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。
???
⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。
???
⑧我颇具歪才，善胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写一篇关于李贺的读书报告﹣﹣西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。
（选自《人间草木》）
（1）选文①②段用了两个事例来体现“闻先生性格强烈坚毅”，请简要概括这两个事例。
（2）结合文意说说第⑥段中划线词语的含义。
闻先生教古代神话，非常“叫座”。
（3）汪曾祺为同学代笔写的读书报告为什么会受到闻先生的赞赏？
（4）请你发挥想象，把闻一多先生教古代神话时学生听课的情景描写出来。（要求：至少使用一种修辞手法和一个成语，60字左右）
【答案】
（1）事例一：抗战期间蓄须明志。
事例二：不离图书馆专心治学。
（2）叫座：指闻先生讲课非常有吸引力，来听课的学生很多。
（3）因为汪曾祺对李贺诗歌特点的分析准确形象，说法新颖有创意，没有人云亦云，闻先生等许多西南联大的教授就赏识这样的学生。
（4）学生们一个个坐得端端正正，目不转睛地看着闻一多先生。闻一多先生也是全神贯注，在教室里踱着步子，慢慢品读着课文。学生们认认真真得听讲，仔仔细细得做笔记，就像春起的小苗，接受着闻一多先生知识的灌溉。
【解析】（1）从本文第一段句子“他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。“可以概括出一件事例：就是抗战期间，蓄须明志。从第二段句子“闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里”，可以概括第二件事例，闻先生专心治学，不离开图书馆。
（2）阅读原文可知，叫座：原指（戏剧、影片或演员）能吸引观众，看的人多。这里指闻先生讲课非常有吸引力，来听课的学生很多。表现了闻一多讲课之精彩。从“不单是中文系、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听”能看出“闻先生教古代神话，非常叫座”。
（3）阅读原文最后一点，有句子体现，“其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈”这是汪曾祺对李贺的评价，可见这评价很新奇，有创新，有独到的见解，所以他的评价受到了闻先生的赞赏。
（4）解答本题，注意至少使用一种修辞手法和一个成语，60字左右。本题?符合要求，合乎场景及情理即可。
故答案为：（1）事例一：抗战期间蓄须明志。
事例二：不离图书馆专心治学。
（2）叫座：指闻先生讲课非常有吸引力，来听课的学生很多。
（3）因为汪曾祺对李贺诗歌特点的分析准确形象，说法新颖有创意，没有人云亦云，闻先生等许多西南联大的教授就赏识这样的学生。
（4）学生们一个个坐得端端正正，目不转睛地看着闻一多先生。闻一多先生也是全神贯注，在教室里踱着步子，慢慢品读着课文。学生们认认真真得听讲，仔仔细细得做笔记，就像春起的小苗，接受着闻一多先生知识的灌溉。
【点评】（1）本题考查学生概括文章内容的能力。首先要通读文章，从故事情节入手，根据情节的发展，整体感知文章内容，然后抓住“谁做了什么事”的形式概括。
（2）本题考查学生理解文章内容和词语含义的能力。理解文章内容，先要通读全文，整体感知文本；然后按照题目要求，再细读相关语段，抓住相关语句进行分析概括即可。理解词语的含义，主要看平时的积累情况。学习与复习中，要注意总结平常容易用错的词语，重点标记或抄在小本子上，多加复习。若对某个词语有疑问，要及时翻阅字典，以便准确记忆并且加强记忆。
（3）本题考查学生对文章内容的理解概括能力。解答此类题，首先要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索；然后按照题干中的内容，确定答题范围，细读相关语段，从中筛选出符合题意的词语，或根据相关语句进行分析概括。
（4）本题考查学生对描写方法的理解与运用能力。首先要掌握常用的描写方法有哪些，然后结合文章内容选取合适的描写方法进行描写。
四、综合题
13.某班开展“走近闻一多”的主题活动，活动中有一些问题。请你参与解决。
（1）请用简洁的文字向同学介绍闻一多。
（2）根据《邓稼先》和本课内容拟写对联。
上联：________唐诗杂论________
下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研
（3）陈洁同学为本次活动写了结束语。下面是结束语的部分内容，请你按要求帮她修改。
???
真正美丽的生命应该像闻一多先生那样，执着地追求着真善美。它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动的线条。【A】有时，它也许会被冷酷地阻断□有时，它也许会被无情地搁浅。【B】但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。【C】希望闻一多的精神在新时代里能够继续被发扬和继承。
①【A】处画线句子的方框内应填的标点符号是________。
②【B】处画线句子有语病，请修改：________。
③【C】处画线句子有语病，应将“________”和“________”调换位置。
【答案】
（1）示例：闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派?诗人，1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士，“一二?一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲生命。
（2）闻一多；严谨治学
（3）分号；将”的原因“去掉；继承；发扬。
【解析】（1）解答本题需要学生准确细致结合自己的理解进行分析，重点把握，准确理解。将闻一多先生的生平事迹进行简要介绍。
（2）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。下联“邓稼先两弹一星刻苦钻研”的内容：先是人名，然后是贡献，最后是治学态度。还要注意结构上的对称。
（3）【A】处与前者形成的并列关系，这里应该填写分号。【B】处句式杂糅，可将句末的“的原因”删去。【C】“发扬”“继承”位置不对，应该为“继承”“发扬”。
故答案为：（1）闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派
诗人，1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士，“一二?一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲生命；
（2）闻一多；严谨治学；
（3）①分号；②将“的原因”去掉；③继承；发扬。
【点评】（1）本题考查学生介绍名家的基本能力。解答时要结合平时的识记进行分析，重点表达即可。
（2）本题考查学生拟写对联能力。对联的要求：字数相等，内容相关。这是对联格律的两个基础要素。字数相等，指的是，若上联是由几个分句组成，则下联也应是由字数上与之一一相等的几个分句组成。
（3）解答此题，可结常见病句的类型，通过读句子，理解句意，辨析作答。
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精品试卷·第
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人教部编版七年级下册第一单元
第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》同步训练原卷版
一、单选题
1.下列划线字的注音完全正确的一项是（???
）
A.?浠水（xī）???
弥高（mí）????
独裁（cái）???
气冲斗牛（dòu）?????????
?B.?漂白（piǎo）?
校补（xiào）??
衙门（yá）????
锲而不舍（qiè）
C.?赫然（hè）???
深宵（xiāo）??
衰微（shuāi）?
目不窥园（kuì）?????????
?D.?硕果（shuò）??
高标（biāo）?
无暇（xiá）
???迥乎不同（jiǒng）
2.下列句子中没有错别字的一项是（???
）
A.?闻一多先生，是卓越的学者，热情彭湃的诗人，大勇的革命烈士。
B.?他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
C.?他在给我的信上说：“此身别无长处，即然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”
D.?杜甫晚年，疏赖得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无假及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮。
3.结合语境对下列句子中划线词语的解释，有误的一项是（???
）
?一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（群蚁排衙：这里指整齐地排列着）?????????
?B.?十年艰辛，一部“校补”赫然而出。（校补：校对补充）
C.?他潜心贯注，心会神凝
，
成了“何妨一下楼”的主人。（心会神凝：注意力集中，用心熟悉通晓）??????????
D.?他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛
，
声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄）
下列句子划线成语使用正确的一项是（???
）
A.?中国文化在相对封闭的环境中发展了数千年，终于开始面对世界，同时，西方的学术思想与研究方法也日新月异地走向中国。????????
?B.?考试前夕，我班学习委员李军连发了几天高烧，使他痛心疾首
，
焦急万分。
C.?在近期举行的全国青年歌手大奖赛中，有些青年歌手面对常识性的综合素质测试题无动于衷，哑口无言
，
令观众非常遗憾。??????????
D.?日本帝国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重灾难，可是日本部省却别有用心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。
5.下面句子标点符号使用有误的一项是（???
）
A.?刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。??????????B.?我们朗诵着《说和做——记闻一多先生言行片段》，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？
C.?给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。??????????D.?挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。
6.下列句子中没有语病的一项是（???
）
A.?在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。??????????
B.?社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念：“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民的积极参与。
C.?她工作能力强，担任初三（2）班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。??????????
D.?不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
7.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（
???）
①他要给我们________的民族开一剂救济的文化药方。
②一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，________而成《唐诗杂论》的硕果。
③他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》________而出。
④这个方面，情况就迥乎不同，而且________了。
A.?衰弱?
凝结?
蓦然?
一反既往?????????????????????????????????B.?衰弱?
凝固?
赫然?
一如既往
C.?衰微?
凝固?
蓦然?
一如既往?????????????????????????????????D.?衰微?
凝结?
赫然?
一反既往
二、填空题（共3题；共12分）
8.根据拼音写出相应的词语。
（1）他要给我们shuāi
wēi________的民族开一剂救济的文化药方。
（2）十年艰辛，一部“校补”hè
rán________而出。
（3）在李公朴同志被害之后，警报dié
qǐ________，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，kāng
kǎi
lín
lí________，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
（4）他，是口的巨人。他，是行的ɡāo
biāo________。
9.在下列句后的括号中指出句子所用的修辞手法。
①“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
________
②杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。________
③(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”
________
④他，是口的巨人。他，是行的高标。________
10.判断下列句子所运用的表达方式。
①饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸??
阴、分阴。________
②一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。________
③他，是口的巨人。他，是行的高标。________
三、现代文阅读
11.阅读下文，回答问题
???
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
???
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
???
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
???
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
???
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
???
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
???
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
???
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
???
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
???
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
???
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
???
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
???
他，是口的巨人。他，是行的高标。
（1）选文第一自然段有什么作用？
（2）“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”这句话中的“这”指代什么？
（3）文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？
（4）体会句中划线词语的表达效果。
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
（5）体会“他，是口的巨人。他，是行的高标”的含义以及这句话在全文中的作用。
12.阅读选文
闻一多先生上课
汪曾祺
???
①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。
???
②联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。
???
③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。
???
④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。
???
⑤楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。
???
⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。
???
⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。
???
⑧我颇具歪才，善胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写一篇关于李贺的读书报告﹣﹣西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。
（选自《人间草木》）
（1）选文①②段用了两个事例来体现“闻先生性格强烈坚毅”，请简要概括这两个事例。
（2）结合文意说说第⑥段中划线词语的含义。
闻先生教古代神话，非常“叫座”。
（3）汪曾祺为同学代笔写的读书报告为什么会受到闻先生的赞赏？
（4）请你发挥想象，把闻一多先生教古代神话时学生听课的情景描写出来。（要求：至少使用一种修辞手法和一个成语，60字左右）
四、综合题
13.某班开展“走近闻一多”的主题活动，活动中有一些问题。请你参与解决。
（1）请用简洁的文字向同学介绍闻一多。
（2）根据《邓稼先》和本课内容拟写对联。
上联：________唐诗杂论________
下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研
（3）陈洁同学为本次活动写了结束语。下面是结束语的部分内容，请你按要求帮她修改。
???
真正美丽的生命应该像闻一多先生那样，执着地追求着真善美。它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动的线条。【A】有时，它也许会被冷酷地阻断□有时，它也许会被无情地搁浅。【B】但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。【C】希望闻一多的精神在新时代里能够继续被发扬和继承。
①【A】处画线句子的方框内应填的标点符号是________。
②【B】处画线句子有语病，请修改：________。
③【C】处画线句子有语病，应将“________”和“________”调换位置。
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精品试卷·第
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