(共21张PPT)
2.
燕
子
第2课时
统编版语文三年级（下）
回忆第一、二自然段，并发挥想象，用自己的语言描绘一下这些景物构成的画面。
示例：春天来了，微风吹拂着柔软的柳枝，五颜六色的花朵、青青的小草和嫩绿的树叶在春风的吹拂下频频点头，好像在赞美这美丽的春天。不一会儿，春雨来做客了，小燕子在细雨中飞舞，给春天的大自然平添了许多生趣。
答案：阳光下，燕子在天空中斜飞，从稻田飞到高柳下。
1.第三自然段，作者描绘了一幅怎样的画面？
一、学习第三、四、五自然段，读画面，说画面
品读鉴赏
点拨：带上“斜飞”这个动作读课文，读出快乐的心情。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
品读鉴赏
2.在刚才的这一幅图画里，我们不仅看到了美好的景物，
还听到了燕子的声音。作者怎样写燕子的声音？
答案：叽的一声。
品读鉴赏
如果你是这只小燕子，你还想飞去哪儿？
高柳下
3.小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由_________，飞到__________________。
那边的湖面上
品读鉴赏
小燕子想怎样飞就怎样飞，想飞去哪儿就飞去哪儿，这是一只怎样的燕子？
4.回顾画面，按照课文填空背诵。
小燕子______________________，在阳光满地时，
_______________________，叽的一声__________________，飞到__________________。
带了它的剪刀似的尾巴
答案：自由自在。
斜飞于旷亮无比的天空
已由这里的稻田上
那边的高柳下了
品读鉴赏
5.刚才我们借助文章中描写的景物，想象了画面，看到了一只斜飞于天际、快乐无比的燕子。那么，当几只燕子向我们飞来，它们又会做些什么，给我们带来怎样的美好画面？
答案：波光粼粼的湖面上，燕子只轻轻沾了一下水面，小圆圈就一圈圈荡漾开去，给平静的湖面增添了生趣。
小燕子飞行时不但非常轻快，姿态也非常优美。
品读鉴赏
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
6.在第三自然段中我们看到的是燕子的“斜飞图”，那第四自然段描绘的是燕子的什么画面？
答案：横掠图。
品读鉴赏
小结：小燕子斜飞于旷亮无比的天空，横掠于波光粼粼的湖面，让我们看到了一幅轻盈快乐的飞行图。
轻盈快乐的飞行图
品读鉴赏
燕子一会儿飞于旷亮无比的天空，一会儿横掠过波光粼粼的湖面。现在，小燕子飞倦了，想要停下来休息，它会在哪里休息呢？
品读鉴赏
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
朗读指导
提示：用舒缓的语调来读，读出燕子的悠闲。
品读鉴赏
闲散有趣的休憩图
答案：燕子在电线上闲散地休憩，互相簇拥着，呢喃细语。
7.从第五自然段中，你看到了什么样的画面？
小结：小燕子飞行于天空中时是自由自在的，在电线上休息的时候又是闲散有趣的，这真是一幅闲散有趣的休憩图呀。
品读鉴赏
外形美——活泼可爱
飞行美——自由自在
春光美
停歇美——有趣的图画
赞美春天，热爱大自然
燕子
理层次
品读鉴赏
这篇文章以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。
炼主旨
品读鉴赏
课堂小结
生机勃勃的春天呈现出一片光彩夺目的景象。在这生机盎然的季节里，活泼可爱的燕子从遥远的南方风尘仆仆地飞回来，加入了这场春的盛会。它们那轻盈的舞姿、清脆的鸣叫，给美丽的春天平添无限的生机。燕子——春天的使者，人们怎能不喜爱呢？
一、根据课文内容填空。
课文抓住燕子的（
）、（
）和（
）进行外形描写，刻画了一个（
）的小燕子。课文除了描写燕子的外形，还写了燕子的（
）和（
），燕子在作者的笔下真是活灵活现。
尾巴
翅膀
活泼可爱
羽毛
飞行
停歇
随堂练习
二、读一读，记一记，再说几个这样的词语。
示例：阳光明媚的春天
五颜六色的鲜花
细如牛毛的春雨
清脆悦耳的鸟叫
瓜果飘香的秋天
洁白轻盈的云朵
乌黑柔顺的头发
闪闪发光的星星
随堂练习
剪刀似的尾巴
伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画
旷（kuàng）亮无比的天空
三、看图画，写句子。
一身（
）的羽毛，
一对（
）的翅膀，
加上（
），
凑成了（
）的黄莺。
黄黑相间
轻快俊秀
尖尖的嘴巴
温柔的、可爱的
随堂练习
《海燕》（片段）
如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷波涛之间，不料却见着我们的小燕子。
这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？
见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？
课外拓展
在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？
小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
注：在去往异国避难的海上，郑振铎先生见到了海燕，他不由得想起了自己家乡的燕子，生发出绵绵乡愁。
课外拓展(共41张PPT)
2.
燕
子
第1课时
统编版语文三年级（下）
同学们，春姑娘迈着轻盈的步子来到我们的身边。在这草长莺飞、花红柳绿的春天，有一种小鸟，它也从南方赶回来啦，开始衔泥筑巢，活动在乡村、田野，你们知道它是谁吗？
趣味导入
它就是燕子。燕子是春的使者，从古到今，人们都非常喜欢燕子，很多诗人、作家都把燕子写进他们的作品中，今天我们就来学习著名作家郑振铎写的《燕子》。
鸟类中的“游牧民族”——
燕子
燕子体形小巧，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，羽毛大都呈黑色，腹部呈白色，喜欢在民居的屋檐下筑巢。它主要以蚊、蝇等昆虫为食，是益鸟。燕子是候鸟，每年都要进行南北大迁徙，人们称它为鸟类家族中的“游牧民族”。燕子分为雨燕、崖沙燕、家燕、岩燕等种类。
生平介绍：福建长乐人，作家、文学史家、翻译家。曾任燕京大学、清华大学等校的教授。
主要作品：《取火者的逮捕》《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。
郑振铎（1898—1958）
伶
俐
翼
漾
倦
闲
散
纤
杆
痕
líng
lì
yì
yàng
juàn
sǎn
gān
hén
xián
xiān
我会认
学习字词
凑
拂
集
聚
形
掠
偶
尔
沾
倦
纤
痕
我会写
闲
学习字词
书写指导：“奏”的第四笔和第五笔要写舒展，盖住下部，末笔是点。
音序：C
部首：冫
组词：凑数
凑合
造句：三个小朋友凑在一起交流读书心得。
凑
ｃòｕ
笔顺：
学习字词
书写指导：左窄右宽。“弗”的第四笔是竖撇，最后一笔竖要直。
音序：F
部首：扌
组词：吹拂
拂过
造句：温暖的春风拂过我的脸庞。
拂
ｆú
笔顺：
学习字词
书写指导：“隹”有四横，横画平行等距。“木”的横画要长。
音序：J
部首：隹
组词：集体
集中
造句：集市上人头攒动，非常热闹。
集
ｊí
笔顺：
学习字词
书写指导：上半部分注意笔画的穿插，“又”末笔捺变点。下半部分的笔顺依次是撇、竖、撇、撇、撇、捺。
音序：J
部首：耳
组词：聚集
聚会
造句：同学们聚集在操场上观看篮球比赛。
聚
ｊù
笔顺：
学习字词
书写指导：左宽右窄，三撇等距。
音序：X
部首：彡
组词：形状
形式
造句：我的书桌是方形的。
形
ｘíｎɡ
笔顺：
学习字词
书写指导：左窄右宽。“京”的第二笔横稍长，“口”小而扁。
音序：L
部首：扌
组词：掠过
掠夺
造句：微风掠过树梢，发出沙沙的声音。
掠
ｌüè
笔顺：
学习字词
书写指导：左窄右宽。最后三笔是竖、提、点。
音序：O
部首：亻
组词：偶尔
偶数
造句：寂静的雪夜，偶尔能听到大雪压断树枝的声音。
偶
rǎn
笔顺：
学习字词
书写指导：竖钩的竖在竖中线上，左右两点对称。
音序：E
部首：小
组词：偶尔
尓父
造句：小妹妹对我莞尔一笑，转身离开了。
尔
ěｒ
笔顺：
学习字词
书写指导：左窄右宽。“占”的第一笔靠近竖中线,“口”略扁。
音序：Z
部首：氵
组词：沾水
沾湿
造句：这两天父亲忙得脚不沾地。
沾
ｚｈāｎ
笔顺：
学习字词
书写指导：左窄右宽，左右大致等高。“卷”的长撇从竖中线上起笔，长撇和捺写舒展，竖弯钩在捺内侧收笔。
音序：J
部首：亻
组词：疲倦
倦容
造句：她看起来非常疲倦。
倦
ｊｕàｎ
笔顺：
学习字词
书写指导：“门”稍宽。“木”略小，竖写在竖中线上，末笔捺变点。
音序：X
部首：门
组词：清闲
空闲
造句：家乡的人们在农闲时会到城里打工。
闲
ｘｉáｎ
笔顺：
学习字词
书写指导：左窄右宽。“千”的首笔是撇，横稍长，竖行笔由重渐轻。
音序：X
部首：纟
组词：纤维
纤细
造句：她纤弱的身体里蕴藏着大大的能量。
纤
ｘｉāｎ
笔顺：
学习字词
书写指导：“疒”的点在竖中线上。“艮”末笔捺要舒展，超出“疒”右端。
音序：H
部首：疒
组词：痕迹
伤痕
造句：叠纸飞机时，要先把纸张对折，压出一条折痕。
痕
ｈéｎ
笔顺：
学习字词
散
sǎn
（闲散）（散文）
（散步）（散心）
sàn
多音字
学习字词
辨析：表示“没有约束，松开”“零碎的，不集中的”时，读sǎn。表示“分开，由聚集而分离”“分布，分给”时，读sàn。
杆
gǎn
（笔杆儿）（一杆枪）
（木杆）（栏杆）
gān
多音字
学习字词
辨析：表示“较长的木棍或类似的东西”时，读gān。表示“某些器物上细长的棍状部分”“量词，用于有杆的器物”时，读gǎn。
燕子的外形：
从燕子的外形、飞行、休息三方面梳理归类词语
伶俐、翼尖
燕子的飞行：
横掠、荡漾
燕子的休息：
倦了、闲散、纤细、木杆、几痕
学习字词
从以上三组词语中你看到了怎样的燕子？
答案：我看到了伶俐、可爱、活泼的燕子。
学习字词
燕子的外形
燕子的飞行
燕子的休息
初读课文，说说你看到了什么样的春天？什么样的燕子？
初读感知
答案：我看到了生机勃勃、五彩缤纷的春天以及活泼可爱、聪明伶俐的燕子。
这是一群怎样的小精灵？我们将镜头拉近，来欣赏小燕子。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
一、边读边想象，感受燕子的外形美
品读鉴赏
答案：乌黑的羽毛、轻快有力的翅膀、剪刀似的尾巴。
1.读了这句话，说说燕子的样子。
对比下面两句描写燕子外形的句子，说说自己的感受。
◇
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，这就是小燕子。
答案：同样是描写小燕子的外形，课文写得更加具体，也更加生动。
◇
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
品读鉴赏
2.根据课文填空。
◇
（
）的小燕子，她有（
）的羽毛，
（
）的翅膀，（
）的尾巴。
◇
（
）的羽毛，（
）的翅膀，
（
）的尾巴，凑成了（
）的小燕子。
可爱的活泼
一身乌黑
一对轻快有力
剪刀似
一身乌黑
一对轻快有力
加上剪刀似
那样可爱的活泼的
品读鉴赏
小结：作者这样写，突出了小燕子的外形特点，而且读起来
很有节奏感。
3.学习了第一自然段，我们看到了一群活泼可爱的小精
灵，如果让你给下面的这幅画取个名字，你会把它叫做
什么呢？
答案：燕子外形图。
品读鉴赏
1.活泼可爱的小燕子在美丽的春天赶来，课文哪一自然
段写了美丽的春天？
2.如果说第二自然段是一幅春光图的话，那这幅图中有
哪些景物？
答案：第二自然段。
答案：风、雨、柳、花、草、叶。
品读鉴赏
二、边读边想象，感受春天的灿烂无比
如毛的细雨由天上洒落着。
提示：先分别说说句子中是什么雨？什么样的细雨？
如毛的细雨怎样？想象画面，用自己的语言描述画面。
示例：像牛毛一样的细雨从天上自由
自在地落下来。
3.一边读句子，一边想象画面。
品读鉴赏
4.在课文中找一找，看作者在柳、风、草、叶、花前面加
了哪些形容词，用这样的方法读句子想象画面，然后说一说。
答案：千条万条的柔柳，在微风中轻轻地摆动着。红色的、
白色的、黄色的小花散落在青青的草地上，就像眼睛一样，
调皮地眨呀眨呀。
品读鉴赏
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
赶集指人们到集市上买卖货物，这里形容美好的事物都集中在一起。
品读鉴赏
5.同学们，这是多有意思的画面呀！读了这段文字，好像真的看到了一幅美丽的画卷。柳枝摇曳，鲜花盛开，细雨洒落，一派美好的景象！作者用了一个什么词来形容眼前的景色？
答案：烂漫无比。
品读鉴赏
指导朗读
要用热闹和欣喜的语气来读。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
要用舒缓、轻柔的语调来读。
品读鉴赏
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
品读鉴赏
6.古代诗人笔下的春天，不仅有花、草、树、木，还有鸟、兽、虫、鱼。你看，苏轼的《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，把鸭子写进了春天。杜甫的《绝句》中的“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，把燕子、鸳鸯写进了春天。细细品味，郑振铎笔下的春天因为有了小燕子的加入，会有哪些不一样的感觉？
答案：因为有了燕子，春天更有活力，更加富有生趣，更加光彩夺目。
品读鉴赏
答案：烂漫无比的春光图和伶俐可爱的燕子图。
品读鉴赏
7.作者抓住了春天最常见的景物，为我们呈现了一幅什么图呢？
一、读一读，给加点的字选择正确的读音。
散货
（
）
旗杆
（
）
痕迹
（
）
疲倦
（
）
√
√
√
√
sǎn
sàn
gǎn
gān
hén
hèn
juàn
quán
.
.
.
.
随堂练习
二、连一连。
轻快有力的
剪刀似的
伶俐可爱的
小燕子
翅膀
尾巴
旷亮无比的
图画
光彩夺目的
天空
随堂练习
含“燕”字的诗词
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
——
唐·白居易《钱塘湖春行》
燕子飞时，绿水人家绕。
——宋·苏轼《蝶恋花·春景》
燕子来时新社，梨花落后清明。
——宋·晏殊《破阵子·春景》
落花人独立，微雨燕双飞。
——宋·晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》
