鲁教五四学制版 三年级音乐上册（简谱）第2单元《唱歌 老爷爷赶鹅》教学设计

老爷爷赶鹅教学设计

课标分析：
音乐课程标准中对小学三年级的鉴赏及技能中提出以下要求：
能够区分齐唱合唱等形式，掌握运用正确歌唱姿势及呼吸方法。
掌握齐唱、对唱、轮唱等演唱形式。
用课堂乐器参与歌曲、乐曲的表现，表现乐曲的情绪。
结合所学歌曲认识音乐知识。
理解2/4的含义。
教材分析：
《老爷爷赶鹅》》是选自义务教育山教版小学音乐教科书三年级上册。《老爷爷赶鹅》是一首活泼风趣的二部轮唱歌曲。以卖鹅的老爷爷与路人之间的对话。引出的风趣、形象的鹅叫模仿声，生动的刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息，歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构。第二声部在第一声部演唱一个小节之后进入，形成二部轮唱，轮唱的前16个小节多属平行三度和声音程，音响较丰满、协和、悦耳。在最后一小节处汇合成同一音调，在反复中结束。
学情分析：
三年级的学生经过两年的学习，大多学生能够掌握基本的乐理知识，演唱时很少出现喊唱的现象，口风琴可以弹奏简单的C大调歌曲。但是在节奏的掌握方面还有欠缺，之前没有接触过有前八分休止的歌曲，所以节奏是这课的难点。
教学设计：
教学目标：
知识与技能：认识并掌握二分音符及其用法。
能够用和谐统一的声音进行歌曲的轮唱。
口风琴吹奏歌曲，为演唱者伴奏。
情感态度价值观：能用自然的声音，准确地演唱《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快地情绪，体验农村的快乐生活。
教学重点：
1、用正确的情绪演唱歌曲《老爷爷赶鹅》
2、正确掌握二分音符的读法及用法。
教学难点：
18-21小节处按正确的节奏（前八分休止符）进行演唱。
教学过程：
一、导入，初听
同学们，今天我们一起来认识一位特别可爱的老爷爷，他为我们带来了一首有趣的歌曲，我们一起来听一下。
我找一位同学来交流一下，你听到了一个什么故事？
你听的真认真/追问，他赶了一群鹅进城干什么?
这位老爷爷卖鹅的方式很特别，只要给他跳支舞就会送你一对鹅，太搞笑了，
这个有趣的故事发生在罗马尼亚，有位作曲家听到后把它写成了一首歌，名字叫做《老爷爷赶鹅》。
同学们，你认为这首歌曲应该用什么样的的情绪来演唱？
老爷爷与路人的对话，很有趣，可以用幽默、风趣；老爷爷养的大鹅们嘎嘎叫，非常好玩，我们可以用欢快活泼的情绪来表现。
二、再听
接下来我们再听一遍，请大家思考这两个问题。
（这首歌曲的演唱形式是？
这首歌曲的演唱形式在我们之前学过的哪首歌曲中出现过。)
师手势指引
下面请大家利用手中的电脑对刚才的问题进行解答，回答完毕的同学用姿势来告诉老师。
好，我们一起来看一下大家的回答情况。
哪位同学能结合试题解析用自己的话来说一下?
是的，这种演唱形式叫做——轮唱，/你的回答非常准确
讲解二部轮唱
你知道这首歌曲是从哪里开始开始轮唱的吗？（你可以用音乐的语言来表达一下吗）
是的，这首歌曲的轮唱规律是二声部比一声部晚唱两拍。
让我们把掌声送给这位积极思考的同学。
三、新授
学唱一声部
我们已经对这首歌曲有了初步的了解，下面请同学们利用手中的平板电脑自学第一声部。
下面老师来检验一下同学们的学习效果，我来弹琴，请大家用正确的坐姿，让老师能够刚刚听到的声音来演唱第一声部。
好，我们按照刚才的要求，跟琴声演唱第一声部。
学习第二声部
你们唱的真好，老师忍不住想和大家一起合作，下面请同学们演唱一声部，我来唱二声部。
第一次配合就唱的这么好，把掌声送给我们彼此。
接下来咱们交换一下我来唱一声部，大家演唱二声部。
演唱练习
请大家利用平板电脑练习轮唱，利用K歌软件录音，听一听自己的演唱是否准确。
谁能来分享一下自己的作品?
她和二声部配合的怎么样？
(生生进行互评，教师评价)
生生单独进行轮唱
师弹琴（播放伴奏，师指挥），生集体进行轮唱练习
接下来我们分一下声部集体练习。
为我们精彩的表演鼓掌
拓展
同学们，表现歌曲的方式可以有很多种，独唱、齐唱、轮唱，当然也可以用乐器来表演，同学们，你们能用手中的口风琴演奏这首歌曲吗？
请大家拿出口风琴试着为第一行旋律设计一个简便的指法？
谁也是选择基本手位的同学请举手，你能说一下你的理由吗？
请大家按照基本手位进行练习。
生集体演示
谁可以单独吹奏？
大家看一下，基本手位放到第二行怎么样？第二行就不适合继续用基本手位，我们要进行换指，
请大家借助平板电脑学习第一声部第二行乐谱的演奏
练习吹奏两行\四行、全曲
学生进行口风琴二部轮奏，
师指挥，学生利用口风琴伴奏进行二部轮唱。
小结
今天我们学习了一首非常有趣的罗马尼亚儿歌《老爷爷赶鹅》，我们学会了用轮唱的形式演唱这首歌曲，也能够用口风琴为这首歌曲伴奏，老师希望你们能像这位老爷爷一样，每天充满着欢乐，做一个快乐、幸福的人。