(共35张PPT)
语文园地一
第1课时
春天是一个万物复苏的季节，桃红柳绿、莺歌燕舞的风光等着我们去欣赏。你们在春天都去过什么地方？
今天，就让我们共同学习《语文园地一》，感受春天的美好。
你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？知道它们有什么作用吗？
tíng
zī
xún
jù
guǎn
lǐ
亭
咨
询
剧
管
理
宝
bǎo
塔
tǎ
cān
餐
厅
tīng
我会认
我会认
亭子
tíng
亭
凉亭
咨询
zī
咨
咨文
询问
xún
询
查询
我会认
话剧
jù
剧
剧情
水管
guǎn
管
管理
我会认
理发
lǐ
理
理解
宝塔
bǎo
宝
宝贝
我会认
tǎ
塔
宝塔
塔尖
cān
餐
餐厅
餐桌
我会认
tīng
餐厅
大厅
厅
面对着导览图，上面是北方，下面是南方，左面是西方，右面是东方。
怎样看导览图
咨询：询问；征求意见。
咨询处：？
给加点字注音，并根据导览图填空。
现在我在露天剧（
）场,根据导览图,餐厅（
）在我的
方,宝塔（
）在我的
方,湖心亭（
）在我的
方。如果要到管理（
）处,我应该往
方向走。
jù
cān
tīng
南
bǎo
tǎ
东南
tíng
西北
guǎn
lǐ
西南
我积累
游乐场（“游”读yóu，游戏、旅游）
瀑布
（“瀑”读pù，不读bào）
滑冰场（“滑”读huá，滑冰、滑轮）
索道
（“索”读suǒ，索要、索取）
我会用
认真看图，说一说其中建筑物分别在滑冰场的哪个方向？
生活中，你还见过哪些像这样的指示牌？
公交车站站台、消防通道等公共场所。
刚才我们借助导览图认识了很多生字新词，下面这些词语你会认读吗？
天空
阳光
田野
微风
柳条
草坪
想一想：春天的这些景物有什么特点，试着在书上的横线上填一填。
的天空
蔚蓝
的阳光
灿烂
的田野
广阔
的微风
轻柔
的柳条
柔软
的草坪
绿油油
结合自己填的词语，仿照例句，说说在春天你看到了什么，感受到了什么。
注：可以用一个短语说一个句子，也可以用多个短语说多个句子。注意将句子说完整。
在春天，我能看到朵朵白云飘在蔚蓝的天空中，灿烂的阳光照着绿油油的草坪，柔软的柳条沐浴在和煦的阳光里。轻柔的微风吹过，我们在广阔的田野上尽情地玩耍。我感受到春天的生机勃勃，我热爱美丽的春天！
字词句用运用
（
）的天空
（
）的阳光
（
）的田野
（
）的微风
（
）的柳条
（
）的草坪
湛蓝
这些词语还可以这样搭配：
暖暖
碧绿
凉爽
细长
广阔
______________的天空
______________的阳光
______________的田野
______________的微风
______________的柳条
______________的草坪
高远
强烈
辽阔
暖暖
长长
绿色
字词句用运用
这些词语还可以这样搭配：
我还积累了：
鲜艳的花朵
热闹的公园
伟大的祖国
光辉的历程
干净的校园
美丽的花园
漂亮的衣裳
碧绿的荷叶
小朋友，这样的“的”字词语，你还积累了哪些？
根据不同的提问，读读下面的句子。
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？
种子睡在哪里？
种子睡在什么样的泥土里？
种子睡在松软的泥土里。
?
?
种子睡在松软的泥土里。
?
?
?
种子睡在松软的泥土里。
?
?
小朋友，读一读这个句子，你发现了什么？
我发现在朗读句子的时候，需要重读的地方是这句话的关键词。
①什么睡在松软的泥土里？需要重读的是“种子”。
②种子睡在哪里？需要重读的是“泥土”。
③种子睡在什么样的泥土里？需要重读的是“松软”。
同一句话，重音部分不同，表达的意思往往也不同。
小明乘公交车去上学。
?
?
根据不同的提问，读读下面的句子。
谁乘公交车去上学？
小明乘公交车去干什么？
小明怎样去上学？
?
?
?
?
小朋友，注意重读的词语哦。
我会读
谁在做作业？
同学们在哪里做作业？
同学们在怎样地做作业？
同学们
教室
认真地
同学们在教室认真地做作业。
?
?
?
?
?
?
?
?
读一读，根据不同的提问，读读下面的句子。
分别需要重读哪个词语？(共20张PPT)
语文园地一
第2课时
厅
咨
询
剧
管
理
宝
塔
餐
亭
刚才我们巩固了一下上节课学习的生字，接下来我们来做“小小书法家”，写一写汉字。
底
原
处
递
观察这四个汉字，你有什么发现？
书写提示
底
原
处
递
我发现这四个字都是半包围结构。通过分组比较观察发现，“底”“原”是左上包围，“处”“递”是左下包围。
左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写的伸展
底
底
原
原
如何写好半包围字中的撇捺。
处
处
递
递
左下包围的字，书写时包围部分的撇画要写的伸展
我会写
山
下是一片草
，在这里牛羊可以自由
地
走。
读拼音，写汉字。
底
原
行
dǐ
yuán
xíng
写一写
床
扁
层
还
这
过
春天是草长莺飞的季节，今天我们再来学习一首关于春天、关于小草的古诗——《赋得古草原送别》
赋得古原草送别
[唐]白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
[赋得]
凡是摘取古人成句为诗题的诗，诗前大多加上“赋得”二字。后来就将这种形式视为一种诗体。即景赋诗者也往往以“赋得”为题。
[离离]
草长而下垂的样子。
[一枯荣]
枯荣一回，又茂盛一回。
赋得古原草送别
[唐]白居易
离离/原上草，一岁/一枯荣。
野火/烧不尽，春风/吹又生。
原野上的青草郁郁葱葱，鲜活又茂盛。年年岁岁，枯萎了复又苍翠。
野火再猛，也烧不尽。春风一吹，青草复生。
赋得古原草送别
[唐]白居易
离离/原上草，一岁/一枯荣。
野火/烧不尽，春风/吹又生。
这首诗通过描写古原上的野草,抒发了诗人送别友人时的依依惜别之情。
诗中表现古原上的野草生命力顽强的诗句是：
。
野火烧不尽，春风吹又生
练一练
赋得古原草送别
[唐]白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
春风吹生了小草，春雨又是怎样唤醒笋芽儿的呢？我们来听听笋芽儿的古诗吧。
笋芽儿
词语解释：
【撒娇】仗着受人宠爱故意作态。
【唠叨】说起来没完没了,絮叨。
【滋润】增添水分，使不干枯。
小朋友们，读了短文，你知道《笋芽儿》讲了一个怎样的故事吗？你从中了解了哪些知识？
本文是一篇拟人体的童话散文，以拟人手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程，让人感受到笋芽儿成长之快及春天的蓬勃生机。
阅读时间
（
）分钟
笋芽儿是怎样成长成一株健壮的竹子的？
从笋芽儿的成长过程中，你感受到了什么？
我的阅读卡
春雨姑娘和雷公公唤醒了笋芽儿，竹妈妈给笋芽儿穿上了一件件衣服，春雨姑娘爱抚、滋润着她，太阳公公照耀着她，她终于长成了一株健壮的竹子。
幼小的笋芽儿在大家的关心帮助下不断努力，终于成长为一株健壮的竹子。我感受到了笋芽儿顽强不屈的精神，我也要像笋芽儿一样努力成长。
笋,是竹的嫩芽,看似毛茸茸,水灵灵,却有着极强的生命力,它能掀翻斗大的岩石,顶倒千年古木。清明出土,谷雨成林。
竹笋深藏土里时,笋呈淡黄色,猫儿似的模样,肥大鲜美,山里人称“猫儿头”。竹笋在头年秋天便开始萌芽,初冬开始采挖,直至第二年清明。
山里的孩子砍柴时,也不忘挖笋。走在路上,猫腰一径寻去,看见地面隆起有裂缝处,用柴刀刨土,一会儿,露出一个黄酥酥的笋头来,那股高兴劲就别提了。
竹笋,味甜美而清鲜,清脆鲜嫩,自古有“寒土山珍”的美誉。它的吃法有很多种,可荤可素,可炒可煮,也可加工成笋脯或玉兰片。
竹笋
思考：竹笋极强的生命力体现在什么地方？
它能掀翻斗大的岩石，顶倒千年的古木。
