）
[课
题]：
初识计算机程序
[授课时间]：1节
[使用时间]：第
周
[年
级]：八年级（初二级）
一、课前学生情况分析：
经过上节课课后认真分析学生的堂上练习情况，小结如下：
本节课的授课对象为初二年级学生，学生以前未接触过VB编程,学生接受起来有一定的困难。程序设计的思维方式和概念都是全新的，
是一个从感性思维到逻辑思维的过渡，有一定的难度，所以在教学的过程中，结合学生的实际，从基础抓起，再培养学生程序设计的思维方式。
二、教学目标分析
（一）知识与技能
1、了解VB程序设计环境。
2、了解程序的概念以及程序在计算机中的作用。
（二）过程与方法
1、掌握在VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法。
2、了解程序设计的方法。
（三）情感态度与价值观
1、重视学生的自学能力的培养。
2、培养学生勤于动手、动脑、主动探究的精神。
三、教学重难点分析
（一）教学重点：了解程序的概念和作用，掌握创建VB程序的一般步骤和方法。
（二）教学难点：打开、运行、保存窗体文件和工程文件。
四、教学方法
讲授法、引导法、任务驱动法、类比教学法等
五、教学过程
教学环节
教学时间
教师活动（教学内容）
学生活动（操作过程）
设计意图
（一）激趣导入
2
师引入:很多同学都喜欢玩游戏，今天老师给大家玩一下小游戏。师导入：你们知道有哪些编程软件可以制作游戏呢
(C语言、C++、VB)
？今个学期我们主要是学习VB编程，希望通过学习，你们也能编出各种各样的小游戏。游戏是一种程序吗？（是）师引出问题：计算机程序是怎么回事？VB是怎样的？它是怎么做出程序的？带着这些问题，我们一起走进VB的世界。
体验VB游戏思考问题
利用学生喜欢玩游戏的特点，创设教学情境，激发学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。教师提出的问题，引领学生进入VB的世界。
（二）生活中的程序与计算机程序
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师引导:生活中每一件事情都有一定的顺序,如看病就医、QQ账号申请。生活中的程序可以说是完成某件事或达成某个目标的步骤和方法。科学合理的程序可以给人们提供正确的做事方法，使人们的活动过程变得有序、合理和高效。同学们看申请QQ账号的程序流程图，只要能看懂程序，按照程序中列出的步骤正确地操作，都能够申请到帐号。讨论：教师出示“申请QQ账号的程序示意图”和“倒计时算法流程图”，通过讨论和类比，学会看程序算法流程图。通过上述两个示意图，师类比引导，引出计算机程序：计算机程序是指一组指示计算机每一步动作的指令序列，通常用某种计算机程序设计语言编写，目的是得到某种预设的结果。由人类语言引出计算机语言：世界上人类的语言非常丰富，有汉语、英语、法语等，到现在为止，各国语言仍然在不断地发展变化。同样，计算机语言也经历了从低级到高级、从抽象到直观、种类不断丰富的发展历程。由计算机语言引出VB程序设计语言：计算机本质上是一种电子设备，只能识别“0”和“1”两种信号状态。随着计算机性能的不断提升，各种更加容易被人理解和掌握的计算机高级语言相继出现和发展，如VB语言，它是一种简单易学、应用广泛的可视化程序程序设计语言，它可以方便人们在Windows环境下快速开发出各种应用程序。学习和掌握它之后，你也可以编出自己的计算机程序了。师导出“流程图”：在计算机程序设计中，常常使用流程图的方法来表达程序执行的工作与执行的顺序。流程图中使用的图形符号有固定的含义，老师已经布置了预习，现在请同学们说说每个符号的含义：圆角矩形：开始与结束棱形框：判断矩形框：处理平行四边形框：输入与输出箭头：程序执行的方向
通过老师的类比引导，总结并了解什么是计算机程序。了解计算机语言。学习流程图符号的含义。
教师用生活中的事例，进行启发性的谈话，为学生步入VB的世界作铺垫。学习应始于学生的经验，让学生交流关于申请QQ账号的经验，既是对学生已有经验的提取与使用，也是为学生为学会看程序算法流程图作好准备，更是为下文总结出计算机程序的定义埋下伏笔。学生从熟悉的语言生活情景中步入计算机语言，紧接着引出VB程序设计语言，教师铺设越来越高的台阶，让学生在不知不觉中步入其间。
（三）初识VB编程环境
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请学生操作演示启动VB系统：在安装有VB系统的计算机中找到MicrosoftVisualBasic6.0程序并单击，出现“新建工程”对话框，选择“新建”选项卡，再选择“标准EXE”，点击“打开”按钮。认识VB可视化的编程界面，请学生找出以下内容：工具箱、菜单栏、工具栏、窗体设计器、工程窗口、工程资源管理器窗口、属性窗口。打开与运行VB程序打开VB程序:双击选中的文件夹，思考：观察文件夹中有几个文件？工程文件的扩展名是什么（VBP）？窗体文件的扩展名是什么（FRM）？保存文件时为什么需要先建立文件夹？②选择工程文件③点击“打开”按钮④点击“+”查看窗体文件⑤双击选中的文件打开窗体文件运行VB程序的三种方法：方法一：选择菜单中的“运行”下的“启动”。方法二：按F5按钮，可运行该程序。方法三：按工具栏的倒三角形。修改与保存VB程序修改程序：打开指定程序，打开代码窗口，在指定位置“t=10”处修改值为5，查看运行效果。思考：VB中单引号后面的文字有什么作用？（注释内容，程序不执行）保存VB程序：①选择保存的路径。②新建文件夹。③将新建文件夹命名，并双击打开。④将默认窗体名称改名，并点击“保存”。⑤将默认工程名改名，并点击“保存”。
学习运行VB程序和打开工程文件。学习编程界面。学习运行、修改、保存VB程序。
实践操作是一个不断建构、不断质疑、再重新建构这样一个螺旋上升的过程。在这个过程中，教师是一个促进者，促进学生完成自我建构。提出疑问，引领学生进行思辩，意在促进学生认识的提升。
（四）总结、分享
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看视频，重温知识，捡漏补缺。学生分享学习心得。教师总结。
总结、反思、分享本节课的内容。
通过看视频重温知识、分享学习心得、总结，使学生捡漏补缺，理顺知识。学生在分享与交流中进行思想的碰撞，从而受到情感熏陶、思想启迪等。
（五）课后交流
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根据倒计时程序还可以开发出哪些功能？
课外拓展思考
从课内延伸到课外，促使学生在课堂中学到的知识在课外使用，由此及彼，不局限于一节课、一本书，充分发挥学生学习积极性、主动性，取得事半功倍的效果。
六、教学资源（附：课件、学习网站部分截图）
七、课后反思
根据教学大纲的要求，本节课是让学生初步了解程序设计的基本思想和方法，体验程序设计在解决问题过程中的地位和作用。但程序语言本身就是枯燥难懂的，而有效教学策略的实施至关重要。因此我采取因材施教，实施分层教学的策略。我针对编程比较有兴趣、
有专长的学生，制订难度稍高一些的目标;
对于学习一般的同学，降低教学难度。根据学生认知的规律，一开始就学习编写程序代码，学生学习起来非常困难并且容易伤害他们学习的积极性。因此，我先给一段关于倒计时的程序代码并运行，然后再尝试着让他们修改部分程序源代码，并查看结果。这样让学生先来领略VB的编程魅力，为下节课编写程序代码打下良好的基础，这样就不容易伤害学生学习编程的积极性。
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-(共16张PPT)
初识计算机程序
思考
2.
VB是怎样的？它是怎么做出程序的？
1.计算机程序是怎么回事？
思考:通过以下两个示意图，用类比的方法，说说什么是计算机程序?
申请QQ账号的程序示意图
倒计时算法流程图
倒计时算法流程图
计算机程序
计算机程序是指一组指示计算机每一步动作的指令序列，通常用某种计算机程序设计语言编写，目的是得到某种预设的结果。
计算机语言：
世界上人类的语言非常丰富，有汉语、英语、法语等，到现在为止，各国语言仍然在不断地发展变化。同样，计算机语言也经历了从低级到高级、从抽象到直观、种类不断丰富的发展历程。
计算机程序
计算机程序是指一组指示计算机每一步动作的指令序列，通常用某种计算机程序设计语言编写，目的是得到某种预设的结果。
VB程序设计语言：
计算机本质上是一种电子设备，只能识别“0”和“1”两种信号状态。随着计算机性能的不断提升，各种更加容易被人理解和掌握的计算机高级语言相继出现和发展，如VB语言，它是一种简单易学、应用广泛的可视化程序程序设计语言，它可以方便人们在Windows环境下快速开发出各种应用程序。学习和掌握它，你也可以编出自己的计算机程序。
倒计时算法流程图
图形符号：在计算机程序设计中，常常使用流程图的方法来表达程序执行的工作与执行的顺序。流程图中使用的图形符号有固定的含义
。
表示开始与结束
表示判断
表示处理
表示输入与输出
表示程序执行的方向
启动VB系统，找出以下内容：
1、工具箱
2、菜单栏
3、工具栏
4、窗体设计器
5、工程窗口
6、工程资源管理器窗口
7、属性窗口
打开VB程序，思考：
1、观察文件夹中有几个文件？
2、工程文件的扩展名是什么？
3、窗体文件的扩展名是什么？
4、保存文件时为什么需要先建立文件夹？
思考：如何运行VB程序？
操作：选择菜单中的“运行”下的“启动”（或按F5）按钮，可运行该程序。
任务：打开指定程序，打开代码窗口，在指定位置“t=10”处修改值为5，查看运行效果。
思考：VB中单引号后面的文字有什么作用？
保存VB程序：
①选择保存的路径。
②新建文件夹。
③将新建文件夹命名，并双击打开。
④将默认窗体名称改名，并点击“保存”。
⑤将默认工程名改名，并点击“保存”。
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根据倒计时程序还可以开发出哪些功能？
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