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人教部编版八年级下册第一单元
第3课《安塞腰鼓》同步训练解析版
一、单选题
1.下列句子中没有语病、表意明确的一项是（???
）
A.?我们将通过植树造林，使有着“山水洲城”美誉的长沙山更青，水更碧。??????????
B.?长沙市计划三年建设大约600余座公园，成为“千园之城”。
C.?随着城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。??????????
D.?烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，像一个美丽的大花园。
【答案】
A
【解析】此题考查病句的辨析能力。
B项语意重复，“大约”和“余”二去一；
C项缺少主语，去掉“随着”；
D项主语和宾语不一致，改为“国庆节张灯结彩、花团锦簇的烈士公园”。
故答案为：A。
【点评】本题考查辨析病句的能力。属于传统题型，指向明确，难度适中。
?2.下列句子中成语使用有误的一项是（???
）
?每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。??????????
B.?安塞腰鼓随着声音消失，各个舞者动作都戛然而止。
C.?学成一门专业是艰苦的，一个人不可能一朝醒来就宣称自己大彻大悟
，
已掌握了这门学问。?????????
?D.?也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
【答案】
B
【解析】此题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
B句“戛然而止”形容声音突然中止。
故答案为：B
【点评】正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是由于没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“涵义”：1字面义2整体义3比喻义4褒贬义5特定义。二、要注意使用范围。三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。
二、填空题
3.指出下列句子运用的修辞方法。①每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。________
②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。________
③紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。________
④骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。________
⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！________
【答案】排比；比喻；拟人；比喻、对偶；反复
【解析】此题考查修辞手法的判断能力。（1）“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。”三句结构相同，语义相关，语气一致，可判断为排比。
（2）“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”将“山崖”比作“牛皮鼓面”，运用了比喻的修辞手法。
（3）"紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的"将“腰鼓”赋予人的神情“呆呆的”，运用了拟人的修辞手法。
（4）将“急促的鼓点”比喻成"骤雨”，将腰鼓舞动速度之快，比喻成“旋风”，运用了比喻的修辞手法。同时这两句结构相同，字数相等，语义相关，运用了对偶的修辞手法。
（5）本句连续使用“这么厚”，运用了反复的修辞手法。
【点评】此题考查修辞手法的判断能力。解答时，学生要透彻了解八种修辞手法各自的特点，尤其是区别清楚容易混淆的几种修辞手法，如比喻与非比喻的区别，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。
?
4.根据拼音写出相应的词语。
（1）使人想起：huì
àn________了又明晰、明晰了又huì
àn________、尔后最终永远明晰了的dà
chè
dà
wù________！
（2）容不得束缚，容不得jī
bàn________，容不得闭塞。
（3）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖mò
rán________变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
（4）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切rǒng
zá________的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
【答案】
（1）晦暗；晦暗；大彻大悟
（2）羁绊
（3）蓦然
（4）冗杂
【解析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“悟”易错写成“语”。（2）“绊”易错写成“拌”。（3）“蓦”易错写成“暮”。（4）“冗”易错写成“沉”。书写时应注意。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。
5.找出下列句中的错别字并改正。
（1）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了。________
（2）隆隆隆隆的严竣的思索。?????
________
（3）落日照大旗，马鸣风箫箫
！
________
【答案】躁—燥；竣—峻；箫箫—萧萧
【解析】“足”字旁的“躁”是“急躁”，人一着急就会跺脚。“火”字旁的“燥”和热量有关，“干燥”，仔细辨析不难分出“燥热”和“急躁”。“竣”是事情完毕，“峻”是“严厉苛刻”，常组词“严峻”。“萧萧”形容马撕鸣声。
三、现代文阅读
6.阅读以下文段，完成小题。
??????
①好一个安塞腰鼓！
??????
②后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
???????
③黄土高原啊！你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
???????
④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
???????
⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
????????
⑥好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
（1）“好一个安塞腰鼓”在文中反复使用，有何表达作用？
（2）好一个安塞腰鼓！”改为“安塞腰鼓好啊！”好不好？为什么？
（3）第③段中运用了两个人称代词“你”，有什么表达效果？
（4）联系上下文，说说以下句子在文中有何作用：
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
【答案】
（1）多次使用，形成回环往复的气势，推动情节向高潮发展，且以饱满的激情歌颂了“安塞腰鼓”的雄壮美。
（2）不能，因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改句只是一般的说好，表达效果远比不上原句好。
（3）将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情。充分表达作者对黄土高原的深情和眷恋。
（4）用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃，充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。
【解析】（1）这是一种反复修辞的使用，学生应理解“反复”修辞的特点。能结合具体语境理解并说明反复修辞在文章中的具体作用。紧扣“增强气势”来作答。
（2）“好一个安塞腰鼓’更有气势些，在这里更具有强调赞美之意；而“安塞腰鼓好啊”没有这种效果。
（3）了解第二人称写法的特点，体会第二人称写法的好处。常见的作用直接抒发情感，将事物人格化，更具有生命力；在这里将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情。充分表达作者对黄土高原的深情和眷恋。
（4）分析语句在文章中的具体作用，学生应学会观察语句所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在内容上是用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃，充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。
7.拓展阅读
陕北秧歌
张亚宁
???
①忽听铿锵的锣鼓声从天而降，似千军阔步前行，有排山倒海之势；似众仙齐奏鼓乐，有醉人的天籁之音；又似万马奔腾，有激越大地之威。
???
②惊叹是什么如此振奋人心。循声望去——蜚声海内外的陕北秧歌扭得正欢。
???
③你瞧，七八个剽悍的陕北汉子打着红边牛皮鼓，拍着大小铜镲，敲着小铜锣……呵，中年伞头手中的大花伞犹如旋转的螺旋桨，十字步扭得天旋地转。哦，一群英俊的后生和俊俏的姑娘踏着鼓点，个个生龙活虎，活灵活现……哦，已一把年纪的老大爷老大娘也不甘示弱，与小伙姑娘媲美，摇着、扭着、跳着……
???
④仔细听，随着“咚咚锵、咚咚锵……”的鼓点你扭头看去，乐队的汉子们忘乎所以，恨不得把那个红边鼓敲碎，巴不得把那把铜唢呐吹破，真想把那大小铜镲拍烂，一心想把那小铜锣击个窟窿……闭上眼睛，静心地听。时而粗犷奔放，能使河流为之激扬动荡；时而稳步柔美，能使无数人为之心醉；时而缓和细腻，能使大地为之倾倒。
???
⑤仔细看，一群男女老少扭起来了。排是排，行是行。一会儿排成“龙摆尾”；一会儿犹如“梅花盛开”；一会儿好像“老虎扬尾”；一会儿胜似“大灯笼”；一会儿能比得过大姑娘的长辫子；一会儿好像一朵朵枣花……红与绿的扇子在姑娘们手中飞起来转起来，红与绿的丝带飘起来，观者不仅是眼花缭乱，而是眼神跟着扇子起落，不知道最后的眼神落在何方。花折伞在后生们手中撑起来舞起来，撑起时，似乎要直穿云霄，舞起时，犹如飞轮旋转。手、脚、头，全部是活的，真是眼光不知道放在哪里。放在哪里都是恰到好处的。
???
⑥一声惊吼，两只水船上场了，像在水中一样，轻飘飘地游来游去。坐在船舱里俊俏的姑娘唱道：“天下黄河几十几道弯，几十几道弯里几十几条船……”这边声音一落，那边的艄公接着唱道：“天下黄河九十九道湾，九十九道湾里九十九只船……”酸酸的唱曲惹得人心里暖暖的，你瞧那些小孩子，被架在父亲或者爷爷的肩膀上，笑着，鼓着掌。你看看，那群帅气的小伙子，捧腹大笑……
???
⑦忽然，两只威风凛凛的雄狮不知从何方而出，摇着脑袋，摆着身子，张着血盆大口，或平空后仰翻滚，或高台俯卧衔球，或单狮走桩，或双狮争戏，或扮鬼脸。起势、奋起、迎宾、施礼、惊跃、酣睡、道谢，将威武之狮的喜、怒、哀、乐之状舞得栩栩如生，惟妙惟肖。一时间，场内场外一只只眼睛齐聚在威武的狮子身边，整个场里凝寂一般。一个转身，狮子落地，场内场外齐声欢腾，掌声、喝彩声震荡着天空，老太太的两颗门牙差点飞落出来，歪着脖颈双手慌忙捂住。
???
⑧随即，一系列小节目开幕了。一群孩子戴着可爱的头盔，摇摇摆摆，可爱至极；跑驴背上的姑娘们时不时做个鬼脸，让你笑弯腰；一首首酸曲、一折折小戏、一个个滑稽小品……男女老少目不暇接。
???
⑨这就是陕北人死了都要扭的秧歌，独具特色的陕北秧歌。
（1）仔细阅读⑥⑦两段，请仿照示例进行概括。
示例：第⑤段：扭动的男女老少，飞舞的彩扇；
第⑥段：________
第⑦段：________
（2）选文以“铿锵的锣鼓声”开头，有什么用意？
（3）请从修辞的角度赏析第④段画线句子的表达效果。
（4）陕北秧歌分为“大秧歌”和“踢场子”两大类。“大秧歌”是一种载歌载舞的集体表演形式。队员无定数，只要喜爱扭秧歌，谁都可以进入。“踢场子”主要就是表演小节目，由过去的扳“水船”、踩“高跷”等发展到现在把陕北道情、双人舞蹈、地方小戏等巧妙地融合在一起的形式。据此可以推断，第⑤段描写的是________，第⑥段描写的是________。
（5）本文在描绘场面时，多处运用了侧面描写的手法，请任找一处，并分析其作用。
【答案】
（1）游来游去的水船，酸酸的男女对唱；；欢腾的雄狮，忘情的老太太。
（2）先声夺人，激发读者的阅读兴趣；引出本文描写的内容——陕北秧歌。
（3）句式整齐，运用了夸张和排比的修辞手法，写出了乐队的汉子们忘乎所以的情态，突出了锣鼓声的粗犷奔放。
（4）大秧歌；踢场子
（5）“你瞧那些小孩子，被架在父亲或者爷爷的肩膀上，笑着，鼓着掌。”从侧面衬托水船表演的生动有趣。
【解析】（1）根据“一声惊吼，两只水船上场了，像在水中一样，轻飘飘地游来游去?”和“酸酸的唱曲惹得人心里暖暖的”概括这一段的内容；根据“两只威风凛凛的雄狮不知从何方而出”“老太太的两颗门牙差点飞落出来，歪着脖颈双手慌忙捂住”概括这两段的内容，注意要把语言整合成所给示例的形式。
（2）结合文章第②段“惊叹是什么如此振奋人心。循声望去——蜚声海内外的陕北秧歌扭得正欢”可知首先是“铿锵的锣鼓声”吸引震撼了人们，让人们不由自主地去寻找声音的源头——
陕北秧歌，由此引出下文的描写。因此这里以“铿锵的锣鼓声”开头，是为了先声夺人，激发读者的阅读兴趣；引出本文描写的内容——陕北秧歌。
意对即可。
（3）这句话把三个句式相同，内容相关的句子排列在一起，运用了排比的修辞手法，句式非常正确，有气势，这句话描写陕北秧歌的音乐，“
时而粗犷奔放，时而稳步柔美，时而缓和细腻?”生动形象地表现出了锣鼓声的丰富而多变。而“
能使河流为之激扬动荡，能使大地为之倾倒?”则运用了夸张的修辞手法。表现了陕北秧歌无穷的魅力。意对即可。
（4）根据大秧歌的概念和第⑤段内容的分析，由“?‘大秧歌’是一种载歌载舞的集体表演形式。队员无定数，只要喜爱扭秧歌，谁都可以进入”和“
一群男女老少扭起来了
”可知第⑤段属于大秧歌，
”根据踢场子的概念和第⑥段内容分析，可知这一段描写的是踢场子。
（5）这篇文章的写作目的是为了表现陕北秧歌表演的精彩，那么对秧歌表演及演员的描写都是正面描写，而对观众的描写则属于侧面描写，侧面描写是为了衬托秧歌表演的精彩。然后从文中找到描写观众的语句即可。如：“你瞧那些小孩子，被架在父亲或者爷爷的肩膀上，笑着，鼓着掌。”从侧面衬托水船表演的生动有趣。
故答案为：⑴游来游去的水船，酸酸的男女对唱；欢腾的雄狮，忘情的老太太。
⑵
先声夺人，激发读者的阅读兴趣；引出本文描写的内容——陕北秧歌。
⑶
句式整齐，运用了夸张和排比的修辞手法，写出了乐队的汉子们忘乎所以的情态，突出了锣鼓声的粗犷奔放。
⑷大秧歌?
踢场子
⑸
“你瞧那些小孩子，被架在父亲或者爷爷的肩膀上，笑着，鼓着掌。”从侧面衬托水船表演的生动有趣。
【点评】⑴本题考查提取并概括内容的能力。这类题目答题技巧：①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索内容的范围；②有些内容，直接在提取范围中摘录即可获取，但有的内容不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
⑵本题考查理解开头段作用的能力。散文开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要结合文章内容和主旨从结构和内容两方面进行分析。结
⑶本题考查学生对修辞手法的判断和重点语句的赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。
⑷本题考查理解文章内容的能力。答题时抓住文段中的关键句即可理解文段的内容。
⑸本题考查赏析侧面描写的作用的能力。间接描写（侧面描写、暗写、暗示手法）：就是作者对描写对象不进行直接描写
,而是通过对其周围的人物、事件、环境的描写
,来表现（反映、衬托）被描写
的对象。赏析其表达效果时要在理解文章内容的基础上结合句子的意思具体分析其表达效果。
四、综合题
8.综合性学习。
学习了《安塞腰鼓》，班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你参与。
（1）【语言积累】写出三个关于“鼓”的成语。
（2）【材料探究】据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无几。请根据内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。
资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2
000年以上的历史，原有迎神驱邪之意。逐渐成为习俗，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘其所以，便随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起。展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。
（3）【文化探源】神州大地，古往今来，“鼓”的用场确是很宽泛，中国的鼓文化源远流长。
①我国最早的鼓，是进入陶器时代用陶土烧制的“土鼓”，鼓成为精神的象征。随着时代的发展，各地出现了富有地方特色的鼓，除安塞腰鼓外，你还知道哪些地方的特色鼓？
②请你简要谈谈鼓在古代和现代有哪些用场。
【答案】
（1）一鼓作气?
重整旗鼓?
偃旗息鼓?
欢欣鼓舞?
紧锣密鼓
（2）①没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有的性格与个性；②未能达到忘我的境界；③安塞腰鼓展现的是中华民族生生不息的活力，象征民族激扬的精神，仅靠学习难以挖掘出其中的奥秘。
（3）安徽凤阳花鼓、江苏无锡渔篮花鼓、湖南地花鼓、青海的热巴鼓、云南的水鼓、广西的笙鼓、辽宁满族的腰铃鼓、浙江的红妆鼓等。
古代：军旅作战，鼓舞士气；图腾崇拜，以鼓为舞；庙堂祭祀，鼓人掌教。现代:欢庆佳节、开业庆典、水乡龙舟竞渡、货郎招揽生意等都要击鼓。
【解析】（1）成语的积累和运用。（2）读材料，并从中分析提炼要点。（3）了解中国民俗文化，平时要注意积累。
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第3课《安塞腰鼓》同步训练原卷版
一、单选题
1.下列句子中没有语病、表意明确的一项是（???
）
A.?我们将通过植树造林，使有着“山水洲城”美誉的长沙山更青，水更碧。??????????
B.?长沙市计划三年建设大约600余座公园，成为“千园之城”。
C.?随着城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。??????????
D.?烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，像一个美丽的大花园。
?2.下列句子中成语使用有误的一项是（???
）
?每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。??????????
B.?安塞腰鼓随着声音消失，各个舞者动作都戛然而止。
C.?学成一门专业是艰苦的，一个人不可能一朝醒来就宣称自己大彻大悟
，
已掌握了这门学问。?????????
?D.?也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
二、填空题
3.指出下列句子运用的修辞方法。①每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。________
②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。________
③紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。________
④骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。________
⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！________
4.根据拼音写出相应的词语。
（1）使人想起：huì
àn________了又明晰、明晰了又huì
àn________、尔后最终永远明晰了的dà
chè
dà
wù________！
（2）容不得束缚，容不得jī
bàn________，容不得闭塞。
（3）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖mò
rán________变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
（4）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切rǒng
zá________的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
5.找出下列句中的错别字并改正。
（1）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了。________
（2）隆隆隆隆的严竣的思索。?????
________
（3）落日照大旗，马鸣风箫箫
！
________
三、现代文阅读
6.阅读以下文段，完成小题。
??????
①好一个安塞腰鼓！
??????
②后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
???????
③黄土高原啊！你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
???????
④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
???????
⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
????????
⑥好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
（1）“好一个安塞腰鼓”在文中反复使用，有何表达作用？
（2）好一个安塞腰鼓！”改为“安塞腰鼓好啊！”好不好？为什么？
（3）第③段中运用了两个人称代词“你”，有什么表达效果？
（4）联系上下文，说说以下句子在文中有何作用：
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
7.拓展阅读
陕北秧歌
张亚宁
???
①忽听铿锵的锣鼓声从天而降，似千军阔步前行，有排山倒海之势；似众仙齐奏鼓乐，有醉人的天籁之音；又似万马奔腾，有激越大地之威。
???
②惊叹是什么如此振奋人心。循声望去——蜚声海内外的陕北秧歌扭得正欢。
???
③你瞧，七八个剽悍的陕北汉子打着红边牛皮鼓，拍着大小铜镲，敲着小铜锣……呵，中年伞头手中的大花伞犹如旋转的螺旋桨，十字步扭得天旋地转。哦，一群英俊的后生和俊俏的姑娘踏着鼓点，个个生龙活虎，活灵活现……哦，已一把年纪的老大爷老大娘也不甘示弱，与小伙姑娘媲美，摇着、扭着、跳着……
???
④仔细听，随着“咚咚锵、咚咚锵……”的鼓点你扭头看去，乐队的汉子们忘乎所以，恨不得把那个红边鼓敲碎，巴不得把那把铜唢呐吹破，真想把那大小铜镲拍烂，一心想把那小铜锣击个窟窿……闭上眼睛，静心地听。时而粗犷奔放，能使河流为之激扬动荡；时而稳步柔美，能使无数人为之心醉；时而缓和细腻，能使大地为之倾倒。
???
⑤仔细看，一群男女老少扭起来了。排是排，行是行。一会儿排成“龙摆尾”；一会儿犹如“梅花盛开”；一会儿好像“老虎扬尾”；一会儿胜似“大灯笼”；一会儿能比得过大姑娘的长辫子；一会儿好像一朵朵枣花……红与绿的扇子在姑娘们手中飞起来转起来，红与绿的丝带飘起来，观者不仅是眼花缭乱，而是眼神跟着扇子起落，不知道最后的眼神落在何方。花折伞在后生们手中撑起来舞起来，撑起时，似乎要直穿云霄，舞起时，犹如飞轮旋转。手、脚、头，全部是活的，真是眼光不知道放在哪里。放在哪里都是恰到好处的。
???
⑥一声惊吼，两只水船上场了，像在水中一样，轻飘飘地游来游去。坐在船舱里俊俏的姑娘唱道：“天下黄河几十几道弯，几十几道弯里几十几条船……”这边声音一落，那边的艄公接着唱道：“天下黄河九十九道湾，九十九道湾里九十九只船……”酸酸的唱曲惹得人心里暖暖的，你瞧那些小孩子，被架在父亲或者爷爷的肩膀上，笑着，鼓着掌。你看看，那群帅气的小伙子，捧腹大笑……
???
⑦忽然，两只威风凛凛的雄狮不知从何方而出，摇着脑袋，摆着身子，张着血盆大口，或平空后仰翻滚，或高台俯卧衔球，或单狮走桩，或双狮争戏，或扮鬼脸。起势、奋起、迎宾、施礼、惊跃、酣睡、道谢，将威武之狮的喜、怒、哀、乐之状舞得栩栩如生，惟妙惟肖。一时间，场内场外一只只眼睛齐聚在威武的狮子身边，整个场里凝寂一般。一个转身，狮子落地，场内场外齐声欢腾，掌声、喝彩声震荡着天空，老太太的两颗门牙差点飞落出来，歪着脖颈双手慌忙捂住。
???
⑧随即，一系列小节目开幕了。一群孩子戴着可爱的头盔，摇摇摆摆，可爱至极；跑驴背上的姑娘们时不时做个鬼脸，让你笑弯腰；一首首酸曲、一折折小戏、一个个滑稽小品……男女老少目不暇接。
???
⑨这就是陕北人死了都要扭的秧歌，独具特色的陕北秧歌。
（1）仔细阅读⑥⑦两段，请仿照示例进行概括。
示例：第⑤段：扭动的男女老少，飞舞的彩扇；
第⑥段：________
第⑦段：________
（2）选文以“铿锵的锣鼓声”开头，有什么用意？
（3）请从修辞的角度赏析第④段画线句子的表达效果。
（4）陕北秧歌分为“大秧歌”和“踢场子”两大类。“大秧歌”是一种载歌载舞的集体表演形式。队员无定数，只要喜爱扭秧歌，谁都可以进入。“踢场子”主要就是表演小节目，由过去的扳“水船”、踩“高跷”等发展到现在把陕北道情、双人舞蹈、地方小戏等巧妙地融合在一起的形式。据此可以推断，第⑤段描写的是________，第⑥段描写的是________。
（5）本文在描绘场面时，多处运用了侧面描写的手法，请任找一处，并分析其作用。
四、综合题
8.综合性学习。
学习了《安塞腰鼓》，班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你参与。
（1）【语言积累】写出三个关于“鼓”的成语。
（2）【材料探究】据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无几。请根据内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。
资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2
000年以上的历史，原有迎神驱邪之意。逐渐成为习俗，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘其所以，便随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起。展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。
（3）【文化探源】神州大地，古往今来，“鼓”的用场确是很宽泛，中国的鼓文化源远流长。
①我国最早的鼓，是进入陶器时代用陶土烧制的“土鼓”，鼓成为精神的象征。随着时代的发展，各地出现了富有地方特色的鼓，除安塞腰鼓外，你还知道哪些地方的特色鼓？
②请你简要谈谈鼓在古代和现代有哪些用场。
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精品试卷·第
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