1.2 声音的特性 同步讲义（方法指导+典例+专训）

1026160012509500002 声音的特性

第二讲声音的特性
一、音调
1、音调：物理学中用音调表示声音的高低，音调是乐音的一个特性。音调由发声物体振动的频率决定。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
2、频率：物体每秒振动的次数叫做频率，频率是用来表示物体振动快慢的物理量。单位是赫兹(Hz)。物体振动越快，频率越高；振动越慢，频率越低。(如图)
频率不同，声音的波形不同。频率高，声音的波形密集，频率低，声音的波形稀疏，如图所示。
3、声的分类
声
超声波
高于20 000Hz的声叫超声波，如蝙蝠发出的声
声音
人类能听到的声叫声音，频率在20 Hz~20 000Hz
次声波
低于20 Hz的声叫次声波，如大象用以交流的声
二、响度
1、响度：是指人耳感受到的声音强弱。响度跟发声体的振幅有关。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。振幅不同，声音的波形不同，如图所示。
2、分贝：声音大小的计量单位通常用分贝来表示，符号dB。
拓展：物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。
3、响度与距离的关系：同样大小的声音，我们距离发声体近时听到的声音比远时的大，可见响度还跟距离发声体的远近有关系。距离越远，听到的声音越弱。
三、音色
1、音色：音色也叫音质或音品，它反映了每个物体发出的声音的特有品质。不同发声体所发出声音的音色是不同的。“闻其声而知其人”，也就是因为每个人的声音都有各自的特征，即不同人的音色不同，故听到说话声便可分辨出是谁。
2、影响音色的因素：音色是由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定的，因此音色的影响因素是发声体本身。
四、音调、响度、音色的对比
概念
决定因素
日常描述
相关说明
音调
人耳觉到声音高低
感发声体振动的的频率，频率的越高，音调越高
①同一音阶中1、2、3、4、5、6、7音调逐个升高
②声音的尖细指音调高，粗沉指音调低
③唱歌时“这一句太高，我唱不上去”，这里的“高”指音调高
①音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调不一定高
②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响
③声音的传播速度与声音的振动频率无关，只取决于传播介质
响度
人耳觉到声音强弱
①发声体的振幅，振幅越大，响度越大
②距离发声体的远近
①“你的声音太低，我听不清”，这里的“低”指响度小
②“震耳欲聋”指响度大
音色
声音的特色
发声体的材料、结构和振动方式等
“闻其声而知其人”指每个人的音色不同
跨越思维误区：音调和响度易混淆
日常用语里声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如，合唱时有人说“那么高的音，我唱不上去”或“那么低的音，我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是音调；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的是响度。二者是易混淆的。科学用语要求清楚准确，含义唯一，物理中声音的“高”“低”只用来描述音调，而声音的“大”“小”则用来描述响度。
【例题】许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的 会降低．
【变式1】有人形容歌手李健嗓音清澈，辨识度极高，这是指李健声音的 比较独特；李健自弹自唱时不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是为了改变琴声的 ．
【变式2】小军朗读课文时声音太小．离他较远的同学听不清楚．老师请他声音再大一点．这里的“声音大一点”指的是声音的（ ）
音调 B．响度 C．音色 D．频率
3375660469900【变式3】如图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的（ ）
音调 B．振幅
C．音色 D．响度
1、在比较材料隔声性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源，他所听到的声音发生改变的是（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．速度
2、《中国好声音》是一档大型励志专业音乐评论节目，也是深受观众欢迎和喜爱的歌唱类娱乐节目．在节目中常常听到导师们说：“某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢．”这里所说的“辨识度”主要是指选手唱歌时声音的（ ）
A．音调 B．响度
C．音色 D．以上说法均正确
3、下列有关声现象的说法中错误的是（ ）
A．在《爸爸去哪儿》节目中，孩子们很容易辨别出爸爸发出的声音，这主要是爸爸声音的音调不同
B．蒙上双眼仅凭声音也能大致确定声源的方位是由于“双耳效应”
C．文明城市要求植树种草，树木和花草既能美化城市也具有吸收、减弱噪声的作用
D．古代行军宿营时，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到敌人的马蹄声，是因为大地传声比空气快
4、下列关于声现象的说法中正确的是( )
A．声波在真空中的传播速度可以大于340 m/s
B．声波可以传递信息，不可以传递能量
C．“女高音”中的“高”是指声音的频率高
D．“引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音调高
5、关于声现象，下列说法正确的是( )
A．二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的
B．运动员打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高
C．女航天员王亚平在天宫一号上讲课的声音是通过声波传回地球的
D．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声
6、“会说话的汤姆猫”是一款手机宠物类应用软件．游戏时，当你对着它讲话，它就会模仿你的腔调学舌，非常好玩．针对这一现象，下面说法正确的是( )
A．手机发出的声音，是由于手机中的猫的声带振动而产生的
B．“汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同，但两种声音的音色不同，所以能够区别出来
C．当对着手机用很小的音量说话时，“汤姆猫”没有反应，说明需要发出足够高的频率才能使手机接收到声音信号
D．你发出的声音和手机发出的声音都是通过空气传到人的耳朵中，但传播速度各不相同
声音
声音强弱的等级(dB)
频率(Hz)
甲
70
1100
乙
110
700
955040445770007、如图所示，监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如表所示。甲、乙相比(　 　)
A．乙音调较高
B．甲响度较大
C．声源在发甲声音时振动幅度较大
4485640313690D．声源在发乙声音时每秒内振动次数较少
8、归纳总结知识的方法多种多样，如图所示的思维导图就是其中一种．请填写出对应的内容：① ，② ，③ .
9、笛子是通过从吹孔向管内灌气引起空气柱 而发声的．演奏时，通过分别开闭六个音孔，笛子就能发出 (填“音调”“响度”或“音色”)不同的笛音．
424497551816010、如图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺 产生的，塑料尺振幅越大，声音的 越大．若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的 发生改变．
452056535941011、在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了《二泉映月》，如图所示．演奏过程中，她不断变换手指在琴弦上的位置，其目的是为了改变(　　)
A. 声音的响度 B. 声音的音色
C. 声音的音调 D. 琴弦的振幅　　　　
403161542672012、如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的二列声波图，下列说法正确的是(　　)
A. 甲的音调比乙的音调低 B. 甲的音量比乙的音量小
C. 甲的音调比乙的音调高 D. 甲的音量比乙的音量大
13、以下操作中，不能改变音调的是(　　)
14、如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙的音调和响度相同 B．甲、丙的音调和音色相同
C．乙、丁的音调和音色相同 D．丙、丁的音色和响度相同
15、下图所示为声波的波形图，下列说法正确的是 (　　)
A. 甲、乙、丙三者的音色不同 B. 甲、乙、丙三者的响度不同
C. 甲、乙、丙三者的音调不同 D. 甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
16、如图所示，在A、B、C、D四个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则(　 　)
38017458001000A．敲打D瓶发出的声音传播得最快
B．用嘴依次吹瓶口，A的音调最高
C．用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高
D．瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳
17、据图分析，下列说法正确的是(　 　)

A．大象之间的“交谈”有时用超声波，声音很小，人类听不见但大象们能听清
B．静谧的夜晚，我们身边的狗狗有时耳朵突然一竖并转动几下，这可能是狗狗听到了人类听不见的声音
C．家人之间说悄悄话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的频率狗狗是无法感知的
D．因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见
26797003022600018、如图所示，甲、乙、丙、丁为空气中四种声波的波形，下列说法正确的是(　 　)
A．丙的响度大于乙
B．甲的音调高于乙
C．丁的音色与甲相同
D．丁的传播速度大于丙




476256705600019、“会说话的汤姆猫”是一款手机宠物类应用(如图所示)。游戏时，当你对着它讲话，它就会模仿你的腔调学舌，非常好玩。“汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同，但由于两种声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”)不同，所以能够区别出来。





30251406076950020、如图所示，往四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别吹出“do(1)”“re(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是(　 　)
A．丙、乙、甲、丁B．乙、丙、甲、丁
C．甲、乙、丙、丁D．丁、丙、乙、甲
21、某同学在探究音调与响度有什么关系时，做了以下实验：
如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越
，发出的声音的音调越 ，这说明音调是由 决定的．
(2)如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；用力拨锯条，这时锯条的振幅 ，听其响度 ，这说明响度与 ．
参考答案
考点突破
例题：音调
变式1、音色　音调　2、B　3、A
夯实基础
A 2、C 3、A 4、C 5、A 6、B 7、D
响度 音调 频率　9、振动 音调　10、振动 响度 音调
能力提升
C 12、D 13、B 14、A 15、A 16、B
B 18、B 19、音色 20、A
21、(1)高　高　频率　(2)大　大　振幅有关