(共18张PPT)
第一课时
统编版
四年级下册
陈醉云，现代书法艺术大师、小说家、诗人，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。
主要作品有《寒星集》《醉云集》《玫瑰》《游子的梦》等。
听范读，把课文读通读顺。
鸡冠花
朴
素
附近
捣衣
guān
pǔ
fù
dǎo
sù
构成
率领
倘若
描绘
和谐
gòu
shuài
tǎng
huì
xié
去掉了拼音你会读吗？
鸡冠花
朴
素
附近
捣衣
构成
率领
倘若
描绘
和谐
朴
素
附
捣
构
率
倘
绘
谐
冠
运
快
递
冠
guān
(桂冠)
guàn(冠军)
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
芍药、凤仙、鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
.
读一读：在“百花争艳”比赛中，鸡冠（guān）花获得了这次比赛的冠（guàn）军。
.
.
注意加点字的读音！
我爱阅读
小组合作学习：
1.小组内分小节朗读《乡下人家》。
2.说一说：作者按什么顺序描写的？表达了作者什么情感？
生字广场
he
半包围结构
左右结构
倘
上下结构
蹲
绘
例
凤
序
饰
踏
构
耸
谐
率
觅
寄
眠
上中下结构
构
勾
木
蹲
尊
足
广
序
予
亻
例
列
我的记忆方法：
多种方法识记生字
比一比
换一换
倘
徜
谐
楷
凤
风
觅
见
看谁捡的贝壳多
谐
例
饰
绘
率
序
觅
耸
踏
蹲
寄
凤
倘
构
本文按照
顺序和
顺序交叉描写的方法，展现了乡下人家
、
的乡村生活，表达了作者对乡村生活的
之情。
时间
自然
和谐
喜爱
空间
描写乡村景象的句子
1.当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。
2.芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
1、把正确答案的字母填在括号里。
1．下列加点字的读音相同的一项是( )
A．率领 效率
B．冠军 鸡冠花
C．散步 散漫
D．场院 一场雨
D
·
·
·
·
·
·
·
·
2．下列词语书写无误的一项是( )
B
3．填入横线处的关联词语恰当的一项是( )
C
______什么时候，提到厦门，我的脑海中______会浮现出鼓浪屿独一无二的美景。
A．即使……也……
B．虽然……但是……
C．不论……都……
D．倘若……就……(共22张PPT)
第二课时
统编版
四年级下册
构成
装饰
蹲着
凤仙
顺序
照例
率领
觅食
耸立
踏步
倘若
绘画
和谐
寄住
屋檐
华丽
独特
甜蜜
梦乡
催眠曲
想一想课文写了什么？
本文通过描写乡村___________和________三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的______，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。
房前屋后
春夏秋
景色
读一读课文第1—4自然段，想一想：为什么说乡下人家景美人勤？
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
这句话描写了怎样的画面？
开头寥寥数语描绘了瓜藤攀架爬檐的场景，展示了乡村自然质朴、恬静祥和的农家风光。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
为什么说这是一道别有风趣的装饰？
这里采用了对比的方法。前者是用有生命的瓜藤做装饰，色彩明丽，生活气息浓厚，无人工雕琢之感；而石狮子、大旗杆这样的装饰则显得呆板、严肃，让人难生亲近之意。从对比中可以看出乡下人家房前装饰的独特。
“别有风趣的装饰”指在屋前瓜架上的青红的瓜，碧绿的藤和叶，把乡下的农家装扮得美观，有特殊的情调和趣味。
有些人家,还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
“朴素”是说它们在乡下随处可见。“华丽”是说花朵色彩艳丽。
秋天
大丽菊
夏天
鸡冠花
还有些人家，在屋后种几十枝竹．绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的.浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
这里把鲜嫩的竹笋当作人来写。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
这句话运用了拟人的手法，母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然是一位正在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。
读课文1-4，作者描写了乡下人家的哪些场景?
▲
瓜藤攀架图
鲜花绽放图
▲
雨后春笋图
▲
鸡鸭觅食图
▲
读一读课文第5—6自然段，想一想：从哪里可以看出乡下人家的生活很幸福？
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
把“天高地阔”换成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好？为什么？
不好，“天高地阔”这个词既强调吃的动作，又强调吃的心情，还有边吃边聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。
“天高地阔”在这里一是指饭席上谈论的话题广,
或说话毫不拘束，意思与“天南海北”“海阔天空”类似；二是运用夸张的修辞手法,
形容吃饭的场地大。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是
他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
这句话描绘了一幅怎样的画面?
这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风景画。
描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面；傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成“一幅自然、和谐的田园风景画”，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的“好友”，表现了人与自然的和谐。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”
这里运用拟人手法，写纺织娘“唱起歌来”，流露出作者对这种声音的喜爱之情，“织，织，织，织啊”俏皮地表现了这种声音的美妙。
那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
“催眠曲”
的特点是轻、柔、美。如此轻柔的声音都能听见，
说明乡下人家的夜晚宁静祥和。
读课文5-6段，作者描写了乡下人家的哪些场景?
门前晚餐图
▲
秋夜睡梦图
▲
读一读课文第7自然段，想一想：乡下人家的风景怎样？
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
这一段在全文中的作用是什么？
这是本文的中心句，起到概括全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。
本文通过描写乡下人家房前屋后、不同季节、不同时间的独特、迷人的景色，展现了朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。
故乡青青的庭院是我儿时的乐园。
宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，
庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。
时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成了家，故园离我渐渐远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。
青青庭院
如今父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬山虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路铺开；西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。
母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。大大小小的石榴赶趟儿似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红
火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。
思考：1.
文章第4自然段是按照什么顺序描写庭院的？
2.
文章表达了作者怎样的思想感情？
自然朴实的美景
1．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
(1)这句话运用的是______________的手法。
对比
(2)选一选。(填字母)
高楼门前蹲着一对石狮子会过于( )，竖着两根大旗杆又显得( )，而用瓜、藤和叶进行装饰会使农家小屋看起来( )。
A．单调
B．别致生动，亲切可爱，质朴自然
C．威严，让人不由得拘谨、胆怯
C
A
B
2．根据理解判断，对的打“√”。
(1)乡下人家门前种的花儿都是常见的，用“华丽”这个词语来形容有点夸张。
( )
(2)乡下人家屋后的翠竹投下浓浓的绿荫，让人感到清新、舒服。
( )
(3)鲜嫩的竹笋“从土里探出头来”，“探”字生动形象地写出了竹笋刚刚破土而出的动态画面，表现了乡村生活的生意
盎然。
( )
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