辽师大版五年级下册信息技术 1.4内部跳转真灵活 教案

第4课 内部跳转真灵活
一、教学目标
（一）知识与技能：
1、能够理解超级链接的作用。
2、掌握在PPT中创建文本链接和动作按钮的方法。
（二）过程与方法
1、能够根据需要创建文本链接和动作按钮。
2、通过应用超链接，感受链接的作用。
3、能在学习活动中进行合作。
（三）情感态度与价值观
1、能在教学活动中感受动画片带给我们的想象力、创造力。
2、通过对小学生活的怀念，使他们更加珍惜在校的时光。
二、重点难点
重点：知道超链接的作用；会创建文稿内部的文本链接和动作按钮；
难点：文本链接的制作方法；
三、教学方法
引导自学法，任务驱动、分层教学、学习小组合作、诱导启发
四、教学过程
课前欣赏：
师：同学们看过“喜羊羊与灰太狼”的动画片吗？里面的动画人物有哪些，谁来说一说？看来你们真的很喜欢这个动画片，下面我们一起来欣赏“喜羊羊与灰太狼”的片头曲。
生欣赏：喜羊羊与灰太狼片头曲，做好上课前心理上的准备。
师：确实，看过这个动画片后，能激发你的想象力，激活你的创造力
一、课堂导入
师：老师也用PPT做了这个动画片的人物介绍，在你们电脑的素材文件夹下，你们想不想自己来播放一下呢。
生：学生操作
师：现在，老师和你们来个比赛好不好？看看在一个同学说出他喜欢的人物后，谁能够最先将这个人物显示出来？怎么样，想不想参加？
生：和老师比赛
师：看来还是老师快啊？（学生用无链接的PPT，教师用有链接的PPT）还想不想再比一次？（还是老师快）
师：那看完这个人物后我们总是先返回，不如再比一比谁返回第一页快？预备，开始！
师：看来还是老师快噢！
老师去的快，返回的也快。同学们你们有没有发现你们为什么没有老师快呢？这次比赛公平不公平呢？为什么不公平？【设计意图：通过老师的提问，让学生发现原因，培养学生的观察能力，在实际上课时如有较多学生发现不同之处，则可不比赛这么多局，直接让学生说一说你发现哪些不同之处？然后直接进入新授环节。】
师：老师的幻灯片和你们的哪里不同？看上去不是一样的吗？（老师的第1张幻灯片的字是可以点的，我们一说哪个人物，老师一点击就到了，根本没有像我们一样一张一张的找。）
师：是吗？（演示1、2个），你观察的很仔细。那为什么返回的时候还是老师快呢？（返回时老师也是点击一个像房子一样的东西，一下子就返回以第1页，也没有一张一张返回。你们观察的都很仔细，先给每个小组加上一面小红旗。
师：可以从一张幻灯片灵活地跳转到另一张幻灯片，这种方法就叫超链接。（板书课题：幻灯片的超链接）
师：第1张上的文字目录是可以点击的，我们把这样的文字称为“文本链接”（板书：文本链接），其它幻灯片上的像房子一样的东西，这个东西我们称它为“动作按钮”（板书：动作按钮）。
我们已经感受到了超链接的神奇。这么神奇的本领，同学们想不想试一下呢？
二、教学“文本链接”
师：那就请同学把书翻到第36页，先自学“文本链接”的制作方法，小组内讨论、合作，最后在小组长的电脑上完成，给 “喜羊羊与灰太狼”做一个超级链接。提醒大家：超级链接可能藏在菜单栏，可能藏在工具栏，也可能藏在鼠标右键里
2、同学们都看懂了吗？谁来说一说制作文本链接的步骤？
3、板书：（1）选中文字（2）插入超链接（3）链接到，本文档中的位置（4）选择幻灯片标题（5）确定。【设计意图：通过学生自学书本，培养学生的自学能力和概括能力。】
4 、现在哪个同学愿意上来按照这5个步骤，尝试一下怎么制作文字链接？1人演示操作过程。（给这个小组加一面小红旗）同学们都看清楚了吗？（开始第一轮小组学习比赛，出示规则，把“栏目介绍”所有文本目录加上超链接）【设计意图：通过小组间比赛，又调动了其它学生的学习积极性。】
（学生操作，教师巡视，学生互帮互学）【设计意图：充分发挥学习小组长的功能，让学生在学习中互帮互助，既让做的快的学生得到了进一步的巩固和锻炼，又节约课堂教学的时间。】
5、做好了吗？我们一起来看看同学们的成果，谁来演示一下看看能不到很快找到想要的幻灯片（2到3位学生）。
6、有了“文本链接”幻灯片演示起来你感觉怎么样？（快多了）
老师总结：是呀！设置好超链接的文稿操作起来快捷、方便，任意指向性很强。想看哪个内容就可以看哪个内容。

三、教学“动作按钮”
1、文本链接我们已经制作成功了，那想要迅速的返回第1张，我们还要制作什么？（动作按钮）
2、动作按钮又是怎样制作出来的呢？这回，老师要比比同学们手眼配合能力，看哪个同学能第一个在PPT的菜单中找到动作按钮，看看“动作按钮”躲在哪个菜单中？动作按钮又有哪些类型？有没有我们所需要的返回第1张这种类型的动作按钮？
3、学生自己找，教师巡视。【设计意图：动作按钮的制作相对来说步骤较为简单，直接让学生从菜单中找出相关的命令，既培养了学生的手眼配合的能力，又让学生体会到自学成功的成就感】
4、找到了吗？谁来说一说动作按钮在哪个菜单里？动作按钮有几种不同类型？
生：幻灯片放映，一共有12种。
5、有没有我们所需要的返回第1张这种类型？
6、那就请同学们尝试着在幻灯片上添加我们所需要的动作按钮。
7、学生做，教师巡视。
8、谁来给大家演示一下你是怎么制作动作按钮的？（强调动作按钮要放在合适位置上，给做对的这一小组加上一面红旗）
9、同学们都看清楚了吗？谁也能用几个关键词概括一下刚才这位同学的操作过程。（板书：幻灯片放映菜单，动作按钮，选定一个，拖动鼠标，链接位置，确定）。
10、现在可以第二轮小组学习比赛了吗？（出示规则，给“栏目介绍”的所有幻灯片加上动作按钮）
11、学生展示，看看效果如何。同学们你有没有发现，有了文本链接和动作按钮的PPT，操作起来就怎么样了？（方便、快捷）
四、巩固练习
1、同学们，六年的小学生活即将结束，在这最后的时光里，让我们给小学生活画上一个完满的句号。用今天所学文本链接和动作按钮的制作方法给“难忘的小学生活”添加超链接。
3、好，下面就进行今天的最后一关。（出示规则）
4、老师巡视，解决问题。
5、都完成了吗？
6、谁来展示一下，并说说六年小学生活的感受
五、课堂小结：
1、今天我们学习了什么知识？今天这堂课你有哪些收获？
（六）、布置作业：
课后，就请同学们试试能否运用超链接，链接幻灯片以外的文件【设计意图：利用学生喜欢表现的欲望，使学生在课后能够认真完成作业。】
七、板书设计：
幻灯片中的链接
文本链接
动作按钮
1、选定______文字
1、幻灯片放映菜单
2、插入超链接
2、选定
3、链接到，本文档中的位置，选择__幻灯片，确定
3、拖动
4、演示。
4、链接位置

八、课后反思：
本节课首先设计了学生与教师进行比赛的环节，使学生在强烈的求胜欲驱使下，让学生深深的体会到在PPT上加入了链接才能使操作和演示过程更加快捷和方便，这一环节在实际上课时效果非常的好，一下子就激起了学生的求知欲，通过对比很快就发现了教师所使用的幻灯片与自己所使用的幻灯片上的两大不同点。接着引导学生自学PPT中两种链接方式，很快大多数学生便掌握了相关的方法。最后让学生运用今天所学知识完善难忘的小学生活，并让最先完成的学生使用大屏幕进行操作演示，进一步巩固相关的过程和方法。整个教学过程层次比较清楚，完成了既定的教学任务，但强调每个步骤的注意点，然后让学生操作，部分学生没有能够完成文本链接的制作，有的学生将动作按钮的摆在画面的中央，有的在第一张上面也制作了动作按钮，因此在练习阶段不得不再次强调了相关的注意点，影响了教学过程的流畅性。在对学生的评价采用了闯关的形式，更加强调小组内的合作交流。