辽师大版五年级下册信息技术 1.6无人操作自放映 教案

无人操作自放映
学 校
案例名称 无人操作自放映
教学对象 五年级 课时 1课时
一、教材分析
本课是辽师版小学信息技术教材五年级下册第六课的《无人操作自反映》。它是教材关于PowerPoint知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个PowerPoint知识的教学，是形成学生“了解熟悉-技巧掌握-综合运用” 这一合理知识链的必要环节
二、学情分析
PowerPoint和Word一样是Microsoft Office中的一个重要软件。它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。五年级的学生已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。通过本单元前几节课的学习，大多数学生已经掌握PPT的基本操作，因此学生更容易接受此内容。
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
知识与技能：1、掌握排练计时的方法。 2、掌握自定义放映的方法。
3、掌握设置放映方式的方法。
过程与方法：1、在设置排练计时的过程中，培养学生换位思考、分析与合作的能力。
2、根据观映对象的不同，设置不同的放映方式，培养学生分析判断和解决问题的能力。
3、在实际放映过程中，培养学生传递信息和与人交流能力。
情感态度与价值观：1、精确地进行排练计时，培养学生科学严谨的研究态度，并养成善于发现问题、积极思考并乐于与同伴交流的良好品质。
2、播放自动反映的演示文稿，强化责任意识，为自己提供的信息以及设置的放映操作负责。
四、教学重点、教学难点
教学重点：设置幻灯片的放映方式。 教学难点：科学地进行排练计时。
五、教学策略与方法
讲授法 演示法
任务驱动法
创设情境法
分组教学法
六、教学环境、教学资源准备
教学环境：多媒体教室 教学资源准备：学生参加综合实践活动PPT、设置排练计时版本的学生参加综合实践活动PPT、添加动画版本的能连续自主播放版本PPT、教师授课PPT
七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
1.创设情景，激发兴趣
2.讲授新课：①设置文字的动画
3. 讲授新课：②设置图片的动画
4. 巩固新课：设置文字和图片的动画
5.作品展示 情感深化
6.总结本课 师：同学们，在你们成长经历中一定有很多开心的，伤心的，难忘的事。那么你们想一想，本学期你有什么难忘的经历想分享给大家？
学生思考
师：前些日子，在鹤小老师们的带领下你们来到了盘锦市综合实践教育基地，开始了为期两天的学习，因此也让你们记忆犹新。今天，老师给你们准备了一个小惊喜，将你们这两天活动的照片做成了PPT，想不想一起看一看？
学生思考
师：请欣赏“五年一班综合实践活动” PPT(播放最初版本PPT)
师：同学们看的意犹未尽，那么我再次播放ppt，请同学们仔细观察两次PPT的播放方式有什么不同？
播放循环播放版本PPT
师：同学们，你们发现有什么不同了吗？
师：说的真好！我在第二次播放的PPT上面进行了设置，所以它可以连续自主播放。解放了双手的同时，又能连续播放。你们想不想知道我是如何做到的？
师：通过屏幕广播方式演示示范操作过程。下面请大家自己动手操作，将你们桌面上的“五年一班综合实践活动”设置排练时间，让它连续自主播放。每张幻灯片的播放时间为3~8秒钟？那么快快行动吧
等待学生全部操作结束
师：请xxx同学到前面边操作边讲解，
XXX同学非常棒 ，对回答问题同学给予鼓励
师：我现在遇到了一个新问题，不知道你们能帮我解决吗？我希望在不新建PPT的前提下，将你们桌面上的PPT做小小的改动，为第三到第十三张幻灯片命名为“我的作品”，并且设置为在展台浏览。 参考书中33~35页,小组讨论操作，快快行动吧！
师：请XXX同学代表他们组到前面边操作边讲解
动手操作
师：我们给XXX组一点掌声好不好。你们真的是太棒了。同学们你们还有其他的方法么？
师：你们觉得哪种方法好，好在哪里？
师：我又在你们的PPT上面做了一点改动，请大家一起看一下。
播放动态PPT
师：老师刚才播放的PPT是否比之前的更好呢？好在哪里
生：回答
师：静态的PPT变成了动态的PPT,无形中为PPT增加了动感和美感。你们想不想将你们手中的PPT变得和我制作的PPT的一样具有欣赏性呢？
生：回答
师：那么快快行动吧！老师最后要挑选优秀的作品到前面来展示。
生：动手操作
师：请xx到前面展示
师：同学们，xxx的作品和你的相比有什么优点和不足呢？
师：总结
师：那么我们一起回忆一下，这节课你们学会了什么有什么感受？
师：今天同学们学得非常认真，不但做的好，而且说的好！希望同学们课后多练习，掌握更多的电脑技术，来帮助我们更好的工作和学习。 学生回答：运动会、综合实践教育基地活动等
学生回答：想
学生认真观看PPT
学生回答：第一次通过鼠标控制幻灯片的播放，第二次自助播放。
学生回答：想
学生：动手操作
学生：认真观看
学生：小组讨论，动手操作
学生：认真观看
学生回答：他们使用的方法
学生：回答连续选中的方法更加方便，快捷
学生：认真观看
学生：刚才播放的PPT要比之前的要好。因为为文字和图片添加了动画，PPT看起来更加生动。
学生：想
学生：动手操作
学生：各抒己见发表自己的看法
学生：学会了设置幻灯片的放映方式，科学的进行排练计时。并且为文字和图片添加动画进行巩固。
学生：认真听讲。 调动学生的积极性，让学生们都能够动脑思考。
让学生们沉浸在回忆里的同时感受到PPT的广泛应用和魅力。
调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。使学生积极参与，主动的接受学习任务，从而乐学。
勾起学生的好奇心，训练学生的观察力。
自己动手操作，亲自体验设置排练计时的乐趣
让学生们发散思维。
引起学生们的兴趣。
学生们能够体验到通过自己的努力成功的过程以及成功后的喜悦。
巩固本课所学内容。
八、教学评价设计
本节课是动手操作课，应该给予学生大量的动手操作时间。老师重在引导学生，调动学生的积极性来使用PPT进行操作。
九、板书设计
第一单元 我有我精彩—PowerPoint进阶 5、向外穿越也便携
注明：其他部分全在教师授课PPT里面展示。
十、教学反思
学生们对于PPT的操作掌握的不是很熟练，需要加强练习。 学生最后为PPT添加动画的时间不够充足，最后创作出来的作品没有达到理想的效果。