第六单元
21 曹刿论战
课前预习
1．给加点字注音。
又何间焉( )／小惠未徧( )／下视其辙( )／彼竭我盈( )
望其旗靡( )／小信未孚( )／夫战( )／牺牲玉帛( )
2．《曹刿论战》选自《 》，这部书传说是 时期 根据鲁国史料编写的编年体史书。本文交代了鲁国战前的政治准备： ；交代了战争地点： ；战争的结局是_ ，表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的指挥才能。
课内达标
3．解释下列加点的字。
(1)齐师伐我( ) (2)曹刿请见( )
(3)衣食所安( ) (4)弗敢专也( )
(5)对曰( ) (6)小惠未徧( )
(7)民弗从也( ) (8)弗敢加也( )
(9)必以信( ) (10)战则请从( )
(11)公将鼓之( ) (12)齐师败绩( )
(13)公将驰之( ) (14)下视其辙( )
(15)遂逐齐师( ) (16)既克( )
(17)公问其故( ) (18)夫战( )
(19)彼竭我盈( ) (20)望其旗靡( )
4．解释下列加点词语的古今含义。
(1)肉食者鄙。古义： ；今义：
(2)牺牲玉帛。古义： ；今义：
(3)小大之狱。古义： ；今义：
(4)虽不能察。古义： ；今义：
(5)神弗福也。古义： ；今义：
(6)忠之属也。古义： ；今义：
5．下列加点字的意思相同的两项是 ( )( )
A．登轼而望之。| 故克之。
B．战于长勺。| 胡不见我于王。
C．登轼而望之。| 仰而视之曰：
D．公问其故。| 下视其辙。
6．解释下列句子中加点的“以”字。
(1)何以战( )
(2)必以分人( )
(3)必以信( )
(4)可以一战( )
7．下列各句中没有倒装语序的一句是 ( )
A．忠之属也，可以一战。
B．何以战？
C．宋何罪之有？
D．噫！微斯人，吾谁与归？
8．用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)肉食者谋之，又何间焉？
(2)小信未孚，神弗福也。
(3)小大之狱，虽不能察，必以情。
(4)一鼓作气，再而衰，三而竭。
(5)夫大国，难测也，惧有伏焉。
9．根据要求默写课文原句。
(1)战前鲁庄公在曹刿的启发下，采取取信于民的措施是：“ ，
， 。”
(2)曹刿在齐军三鼓之后才下令鲁军发动进攻，其原因是：“ ， ，
。 。”
(3)曹刿在齐军败退后不立即下令追击，其原因是：“ ， ， 。”
10．下列说法有误的一项是 ( )
A．曹刿和鲁庄公在战前的问答，引导鲁庄公由信赖神鬼转向取信于民。
B．用对话的方式记载历史事件，叫做“记言”。《曹刿论战》就是采用这种方式来叙述历史事件的。
C．曹刿认为鲁国可以迎战齐国，是因为鲁国的军事力量与齐国不相上下。
D．“长勺之战”的特点是以劣胜优，以弱胜强，是中国历史上著名的以少胜多的战例。
扩展阅读
（一）人贵自知
选自《韩非子·喻老》
楚庄王欲伐越，杜子谏曰①：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”杜子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫②。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄蹻为盗于境内而吏不能禁③，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。”
[注释]①杜子：楚国大臣。 ②睫：睫毛。 ③庄蹻(jiǎo)：战国时楚国人，公元前303年至前301他率众起义，一度攻下楚国首都郢。
11.解释下列加点的词语。
(1)楚庄王欲伐越( )
(2)臣患智之如目也( )
(3)自见之谓明( )
12.用现代汉语翻译下列句子。
(1)王之弱乱，非越之下也。
(2)故知之难不在见人，在自见。
13.文中指出“目”的长处和短处分别是什么？（用原文作答）
14.本文以目喻人，告诉了我们一个什么道理？
（二）年羹尧善战
选自《啸亭杂录》
年征青海日①，营次，忽传令云：“明日进兵，人各携板一片、草一束。”军中不解其故。比次日，遇塌子沟②，令各将束草掷入，上铺板片，师行无阻。番人方倚此险③，不意大兵骤至也。遂破贼巢。
又，年征西藏时，一夜漏三下④，忽闻疾风西来，俄顷即寂。年急呼某参将⑤，领飞骑三百，往西南密林中搜贼，果尽歼焉。人问其故，年曰：“一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。夜半而鸟出，必有惊之者。此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。”
[注释] ①年：即年羹尧，清朝名将。 ②塌子沟：淤泥深坑。 ③番：古代对西南少数民族的统称。 ④漏三下：漏壶滴了三下，就是三更时分。漏：漏壶，古代计时工具。 ⑤参将：副将。
15.解释下列加点的词语。
(1)营次( )
(2)比次日( )
(3)此去西南十里( )
(4)意必贼来潜伏( )
16．下面各句中与例句中加点词语的意义不相同的一项是 ( )
例句：人问其故。
A．军中不解其故。
B．既克，公问其故。
C．故鸟群惊起也。
D．扶苏以数谏故，上使外将兵。
17.用现代汉语写出下列句子的意思。
一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。
18.年羹尧是清朝康熙、雍正两朝的名将，善于用兵，从本文的记载看，他的军事指挥才能主要体现在哪些方面？请简要概括。
（三）
【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】赵将廉颇之后嗣廉范①，任云中郡守②。一日，会匈奴大入塞。故事③：虏人过五千④，移文旁郡⑤。吏欲传檄求救⑥，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚两炬，三头爇火⑦，营中星列⑧。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦将退，范乃令军中褥食⑨，晨往赴之。俄而斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向云中。
[注释]①廉范：赵国名将廉颇的后代。 ②云中郡：战国时赵国北部的郡县。 ③故事：按旧例。 ④虏：敌人。 ⑤移文：发公书。 ⑥传檄：发出紧急公文。 ⑦爇(ruò)火：点燃。 ⑧星列：像星一样布满。 ⑨褥(rù)食：在睡垫上吃早饭。褥，草垫。
19．解释下列加点的词语。
(1)望其旗靡( )
(2)会匈奴大入塞( )
(3)俄而斩首数百级( )
(4)范兵不敌( )
20. 用“／”划出下面这句话的朗读停顿。
虏 众 盛 而 范 兵 不 敌。
21. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)彼竭我盈，故克之。
(2)虏众盛而范兵不敌。
22. 长勺之战是中国历史上著名的以弱胜强的战役。作战中，曹刿两次抓住战机，出奇制胜，第一次是在 之时，第二次是在 之时（用原文填空）。乙文中，廉范在众寡不敌的情况下，也表现出超人的胆魄和高超的指挥才能。廉范在作战中采用的妙招是 和 。（可用原文作答，也可以用自己的话概括）
23. 曹刿、廉范这两位军事家在指挥作战时，既能做到 ，又能做到胆大而心细，因此取得了战争的胜利。
（四）子鱼论战
选自《左传》
宋公及楚人战于泓①。宋人既成列②，楚人未既济③。司马曰④：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之⑤，宋师败绩。公伤股，门官歼焉⑥。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤⑦，不禽二毛⑧。古之为军也，不以阻隘也⑨。寡人虽亡国之馀⑩，不鼓不成列。”
子鱼曰：“君未知战。勍敌之人?，隘而不列?，天赞我也?。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉。且今之勍者，皆吾敌也。虽及胡耈?，获则取之，何有于二毛??明耻，教战，求杀敌也?。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉?。三军以 利用也，金鼓以声气也?。利而用之，阻隘可也?。声盛致志，鼓儳可也?。”
[注释]①公元前638年，宋、楚两国争夺中原地区的霸权。当时郑国亲近楚国，宋襄公为了削弱楚国，出兵攻打郑国。楚国出兵救郑，两国在泓水边爆发了这场战争。当时的形势是楚强宋弱。战争开始时，形势对宋军有利，可宋襄公死守“君子不乘人之危”的迂腐教条，拒绝接受子鱼的正确意见，以致贻误战机，惨遭战败。宋公，宋襄公。泓，泓水，在今河南省柘（zhè）城县西。 ②此句是说，宋国军队已经摆好了战阵。既：已经。 ③既：尽。济：渡河。 ④司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。 ⑤陈：通“阵”，这里作动词，即摆好战阵。 ⑥门官：国君的卫士。 ⑦君子：道德高尚的人。重(chóng)伤：（把敌人）打伤两次。意思是，只要敌人负伤了就不再攻击他。重，再次。 ③禽：通“擒”。二毛：头发斑白的人，指年纪大的人。 ⑨此句是说，古人指挥军队作战，不凭借险要的地形。阻隘，险阻关隘，有利于作战的地形。 ⑩亡国之馀：亡国者的后代。宋襄公是商朝的后代，此时商朝已经被周灭亡，所以他这样说。 ?勍(qíng)敌：强敌。勍，强而有力。 ?隘而不列：被不利的地形所困而没有列成阵势。 ?赞：帮助。 ?胡耈(gǒu)：很老的人。 ?此句意思是说，抓到就俘虏他，哪管他什么头发花白。 ?明耻，教战，求杀敌也：使（士兵）懂得什么是耻辱，教导（他们）奋勇作战，为的就是消灭敌人。 ?爱其二毛，则如服焉：怜悯年老的（敌人），就等于屈服于（敌人）。 ?这两句是说，军队凭着有利的战机来 作战，鸣金击鼓是用来助长声势、鼓舞士气的。金鼓，古时指挥作战的器具，击鼓进兵，鸣金收兵。 ?这两句是说，只要有利于作战的时机都要加以利用，有利的地形当然也可以利用。 ?这两句是说，声势大了可以鼓舞（士兵们的）斗志，攻击未成列的敌人当然也是可以的。儳(chán):不整齐，此指没有列阵完毕的军队。
24．解释下列加点的词语。
(1)及其未既济也( )
(2)宋师败绩( )
(3)国人皆咎公( )
(4)不鼓不成列( )
25.下面加点词语的意义相同的两项是 ( )
A．战于长勺。| 宋公及楚人战于泓。
B．何以战？| 又以告。
C．登轼而望之。| 隘而不列。
D．小大之狱。| 寡人虽亡国之馀。
26．用现代汉语写出下列句子的意思。
彼众我寡，及其未既济也，请击之。
27．在长勺之战中，弱国取胜了；而在泓水之战中，弱国被打得大败。造成两种不同结局的根本原因是什么？
28.曹刿和子鱼在作战思想上有什么相同之处？请结合选文和课文简要回答。
课文知识链接
《左传》 原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》。相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。它起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁悼公十四年（前453年），以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目，是儒家重要经典之一。
参考答案：
21 曹刿论战
1．jiàn；biàn；zhé；jié；mǐ；fú；fú；bó 2．《左传》；春秋；左丘明；取信于民；长勺；齐师败绩 3．(1)军队；(2)要求，请求；(3)养；(4)独享；(5)回答；(6)通“遍”，遍及；(7)服从；(8)虚报；(9)实情；(10)跟随；(11)击鼓进军；(12)大败；(13)驱车追赶；(14)车轮辗过的痕迹；(15)追赶、追击；(16)胜利；(17)原因；(18)发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义；(19)旺盛；(20)倒下 4．(1)古义：目光短浅；今义：卑鄙，品行低劣；(2)古义：祭祀用的猪、牛、羊等；今义：为正义事业而献出生命；(3)古义：案件；今义：监狱；(4)古义：即使；今义：虽然；(5)保佑；福气；(6)做好分内的事情；忠诚 5．A(代词，指齐国的军队)C(连词，表示修饰关系)(B在；向；D他，指曹刿；他们的，指齐军的) 6．(1)凭借；(2)用来；(3)根据；(4)凭借 7．A(B以何战?C宋有何罪?D噫!微斯人，吾与谁归?) 8．(1)大官们讨论这件事，(你)为什么要参与呢?(2)(这只是)小的信用，未能让(神灵)信服，神是不会保佑(您)的。(3)大大小小的案件，即使不能都明察，但一定根据实情(判断)。(4)第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓时士气就衰减了，第三次击鼓士气已经枯竭了。(5)大国，难以揣测(它的情况)，怕的是有埋伏。 9．(1)小大之狱，虽不能察，必以情；(2)一鼓作气，再而衰，三而竭；彼竭我盈；(3)夫大国，难测也，惧有伏焉。 10．C ll．(1)攻打；(2)担心；(3)明察 l2．大王攻打越国，为什么呢? 13．长处：能见百步之外；短处：不能自见其睫。l4．人贵有自知之明。 15．(1)驻扎；(2)等到；(3)距离；(4)猜想,推测 l6．C(所以)(其余各面中的“故”都是“缘故”、“原因”的意思) 17．见译文 18．①善于了解和利用战地环境；②善于判断敌情；③善于指挥部队。 19．(1)倒下；(2)正遇上；(3)一会儿；(4)抵挡不住 20．虏众／盛／而范兵不敌。 21．(1)敌人的士气低落而我方的士气正饱满，所以打败了他们。(2)敌兵很多所以廉范的军队抵挡不住。22．彼竭我盈；视其辙乱，望其旗靡；令军士各交缚两炬，三头燕火，营中星列；范乃令军中褥食，晨往赴之。23．知己知彼。或：抓住战机。24．(1)乘；(2)大败；(3)批评；(4)击鼓进兵25．A(介词，在)D(助词，的)(B凭借；把，将；C表修饰关系的连词，相当于“来”；表因果关系的连词，相当于“所以”) 26．见译文。27．长勺之战胜利的根本原因在于鲁庄公取信于民，并能听从曹刿的正确意见；泓水之战失败的根本原因在于宋襄公自以为是，迂腐教条，不接受子鱼的正确意见。28．示例：两人都重视观察敌情，善于捕捉有利战机。曹刿选择“齐人三鼓”后的时机发动进攻，子鱼主张“及其未既济”的时机发动进攻。
《人贵自知》参考译文 楚庄王欲伐越，杜子谏曰：“王之伐越，何也?”楚庄王想攻打越国，杜子劝谏道：“大王讨伐越国，为什么呢?”曰：“政乱兵弱。”(楚庄王)说：“(越国)政治混乱，军队疲弱。”杜子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫②。杜子说：“我担心(人的)智慧如同(人的)眼睛(一样)，能看到百步之外，却看不到自己的睫毛。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。大王的军队被秦国和晋国打败后，丧失数百里土地，这说明楚国军队软弱。庄蹻为盗于境内而吏不能禁，此政之乱也。庄蹻在境内作乱，官吏不能平定，这说明政治混乱。王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”(1)楚国在兵弱政乱方面，并不逊于越国，(您)却要讨伐越国，这样的智慧如同眼睛(看不见眼睫毛)。”王乃止。楚庄王就收手了。故知之难不在见人，在自见。(2)所以说认识上的困难，不在于认清别人，而在于认清自己。故曰：“自见之谓明。”所以说：“自己认清自己才叫做明察。”
《年羹尧善战》参考译文 年征青海日，年羹尧征伐青海的时候，营次，军队安营扎寨后，忽传令云：“明日进兵，人各携板一片、草一束。”忽然传达命令说：“明天进军时，每人携带一片木板、一束草。”军中不解其故。军中(士兵)不知道其中的原因。比次日，遇塌子沟，令各将束草掷入，上铺板片，师行无阻。等到第二天，(行军)到达一个淤泥深坑，(年羹尧)命令士兵们将草扔进去，上面铺上木板，军队通行无阻。番人方倚此险，不意大兵骤至也。番人正是倚仗这个险阻(来抵挡清兵)，没想到大军突然到来。遂破贼巢。(清兵)于是攻陷了敌人的营垒。
又，年征西藏时，又一次，年羹尧征伐西藏时，一夜漏三下，忽闻疾风西来，俄顷即寂。一夜三更时分，忽然听到一阵风从西边快速刮过，一会就静下来。年急呼某参将，领飞骑三百，往西南密林中搜贼，果尽歼焉。年羹尧马上喊来一个副将，命令(带上)三百骑兵，到西南密林中搜寻敌人，果然全歼了他们。人问其故，有人问他缘由。年曰：“一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。年羹尧说：“(响声)一会就消失了，不是风，是鸟飞时拍打翅膀的声音。夜半而鸟出，必有惊之者。鸟在半夜时分飞出来，一定有人惊扰了它们。此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，距离这里西南方向十里，有密集的树林，夜宿的鸟一定很多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。”料想是敌人前来潜伏，所以鸟群才受惊飞起来。
《子鱼论战》参考译文 宋公及楚人战于泓。宋襄公与楚军在泓水作战。宋人既成列，楚人未既济。宋军已摆好了阵势，楚军还没有全部渡过(泓水)。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”司马子鱼(对宋襄公)说：“对方人多而我们人少，趁着他们还没有全都渡过(泓水)，请(您下令)进攻他们。”公曰：“不可。”宋襄公说：“不行。”既济而未成列，又以告。(楚国的军队)已经全部渡过(泓水)还没有摆好阵势，(子鱼)又把(下令进攻的建议)告诉(宋襄公)。公曰：“未可。”宋襄公(还是)回答说：“不行。”既陈而后击之，宋师败绩。(等楚军)摆好了阵势以后(宋军才去)进攻楚军，宋军大败。公伤股，门官歼焉。宋襄公大腿受了伤，他的卫兵都被打死了。 国人皆咎公。宋国人都责备宋襄公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。宋襄公说：“有道德的人(在战斗中)不攻击已经负伤的敌人，也不俘虏头发斑白的敌人。古之为军也，不以阻隘也。古人指挥战斗，不凭借险隘的地形(阻击敌人)。寡人虽亡国之馀，不鼓不成列。”我虽然是已经亡了国的商朝的后代，却不会去进攻没有列阵完毕的敌军。”
子鱼曰：“君未知战。子鱼说：“您不懂得作战的道理。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。强大的敌人，因地形不利而没有摆好阵势，那是老天帮助我们。阻而鼓之，不亦可乎?乘敌方受困而进攻他们，有什么不可以?犹有惧焉。(就这样)还怕(不能取胜)!且今之勍者，皆吾敌也。况且现在有强大战斗力的人，都是我们的敌人。虽及胡耈，获则取之，何有于二毛?即使是年纪很老的，能抓得到就该俘虏他，对于头发花白的人又有什么(值得怜惜)的呢?明耻，教战，求杀敌也。使(士兵)懂得什么是耻辱，教导(他们)奋勇作战，为的就是消灭敌人。伤未及死，如何勿重?(敌人)受了伤，还没有死，为什么不能再次攻击(他们)呢?若爱重伤，则如勿伤；如果不忍心再次伤害(他们)，不如一开始就不攻击(他们)；爱其二毛，则如服焉。怜悯年老的(敌人)，就等于屈服于(敌人)。三军以利用也，金鼓以声气也。军队凭着有利的战机来作战，鸣金击鼓是用来助长声势、鼓舞士气的。利而用之，阻隘可也。只要有利于作战的时机都要加以利用，有利的地形当然也可以利用。声盛致志，鼓儳可也。”声势大了可以鼓舞(士兵们的)斗志，攻击未成列的敌人当然也是可以的。”
22 邹忌讽齐王纳谏
课前预习
1．给加点的字注音。
形貌昳丽( )／朝服衣冠( )／窥镜( )／上书谏寡人者( )
能谤讥于市朝( )( )／期年之后( )／孰视之( )／间进( )
2．《邹忌讽齐王纳谏》选自《 》，它是由 人 根据战国时各国政治、军事、外交活动的史料编订而成，是一部战国时代的资料汇编。
课内达标
3．解释下列加点的词语。
(1)邹忌修八尺有余( )
(2)而形貌昳丽( )
(3)朝服衣冠( )
(4)窥镜( )
(5)旦日( )
(6)明日( )
(7)私我也( )
(8)宫妇左右莫不私王( )
(9)面刺寡人之过者( )
(10)能谤讥于市朝( )( )
(11)闻寡人之耳者( )
(12)时时而间进( )( )
(13)期年之后( )
(14)无可进者( )
4．解释下列加点的多义词。
(1)孰：①吾孰与徐公美( )
②孰视之( )
(2)朝：①朝服衣冠( )
②于是入朝见威王( )
③皆朝于齐( )
(3)美：①徐公不若君之美也( )
②妾之美我者( )
5．解释下列加点的“之”字。
(1)孰视之( )
(2)吾妻之美我者，私我也( )
(3)臣之妻私臣( )
(4)数月之后( )
6．用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)君美甚，徐公何能及君也？
(2)客之美我者，欲有求于我也。
(3)由此观之，王之蔽甚矣。
(4)今齐地方千里，百二十城。
7．下列表述有误的一项是 ( )
A．本文第一段写出了邹忌头脑冷静，不为奉承所迷惑。
B．本文第二段运用了两组排比句式，以增强语势，给人以无可辩驳之感。
C．本文第三、四两段从侧面表现了邹忌的精明能干，具有治国才能。
D．邹忌在与齐王比美的过程中领悟到了许多深刻的道理。
8．名句默写。
(1)邹忌修八尺有余， 。
(2)吾妻之美我者， ；妾之美我者， ；客之美我者， 。
(3)文中邹忌将家事与国事作比较，得出的结论是： 。
(4)齐王广开言路，修明政治，取得了“ ”的政治效果。
9．本文写邹忌以切身的感受设喻，讽谏齐威王 、 ，终于使齐国强盛起来。由全文“讽”的描写可见邹忌是一个 、 的谋臣。
扩展阅读
（一）一鸣惊人
齐威王之时喜隐①，好为淫乐长夜之饮②，沉湎不治③，委政卿大夫④。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰⑤：“国中有大鸟⑥，止王之庭，三年不蜚又不鸣⑦，王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人⑧，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯震惊，皆还齐侵地。威行三十六年。
[注释] ①齐威王：战国时代齐国的一位较有作为的国君，公元前356年至前320年在位。 ②淫：过度。 ③沉湎：沉溺于饮酒作乐。 ④卿大夫：大臣。 ⑤淳于髡（kūn）：人名。姓淳于，名髡。 ⑥国：都城。 ⑦蜚：同“飞”。 ⑧朝：使朝见。令长：长官。
10.解释下列加点的词语。
(1)好为淫乐长夜之饮( )
(2)委政卿大夫( )
(3)诸侯并侵( )
(4)淳于髡说之以隐曰( )
11．下列加点词语的含义相同的一项是 ( )
A．国且危亡。| 盖余之勤且艰若此。
B．沉湎不治。| 不效，则治臣之罪。
C．委政卿大夫。| 委而去之。
D．左右莫敢谏。| 宫妇左右莫不私王。
12.翻译下列句子。
此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
13．齐威王“好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫”导致了什么后果？淳于髡用“大鸟止于王庭，三年不蜚又不鸣”来隐喻什么？齐威王复出伊始就“杀一人，赏一人”，其根据是什么？
（二）齐威王辨毁誉①
齐威王召即墨大夫②，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟③，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也④！”封之万家。召阿大夫⑤，语之曰：“自子守阿，誉言日至。然吾使人视阿⑥，田野不辟，人民贫馁。昔日赵攻鄄⑦，子不救；卫取薛陵⑧，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也！”是日烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈⑨，务尽其情，齐国大治，强于天下。
[注释]①齐威王天天听到关于即墨大夫的坏话，天天听到赞扬阿（ē）大夫的好话，他感到疑惑，就派自己信任的相国邹忌去两地实地考察，考察的结果与传言截然相反。齐威王经过调查研究，弄清了事实真相，对此事做了雷厉风行的处理。本文讲的就是这件事。②即墨：齐国的城邑，今山东即墨市。 ③辟：开垦。 ④官无事：由于当地社会治安良好，故官吏清闲无事。 ⑤事：贿赂。 ⑥阿：齐国的城邑，今山东东阿县。 ⑦鄄（juàn）：齐国的城邑，在今山东鄄城县北。 ⑧薛陵：齐国的城邑。 ⑨饰诈：掩饰欺诈。
14.解释加点的词语。
(1)语之日( )
(2)人民给( )
(3)东方以宁( )
(4)人民贫馁( )
15.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)自子之居即墨也，毁言日至。
(2)于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情。
16.“齐国大治，强于天下”的结果与齐威王对即墨大夫和阿大夫二人的处理有什么关系？
17.本文在今天有什么借鉴意义？
（三）齐威王论宝
选自《资治通鉴》
齐威王、魏惠王会田于郊①。惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡人国虽小，尚有径寸之珠②，照车前后各十二乘者十枚③。岂以齐大国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝者，与王异。吾臣有檀子者④，使守南城，则楚人不敢为寇⑤，泗上十二诸侯皆来朝⑥。吾臣盼子者，使守高唐⑦，则赵人不敢东渔于河。吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕入祭北门⑧，赵入祭西门，徙而从者七千余家。吾臣有种首者，使捕盗贼，则道不拾遗。此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉⑨？”惠王有惭色。
[注释] ①会：相约。田：同“畋”，打猎。郊：郊外。 ②径寸：直径一寸。 ③乘(shèng)：古代车辆单位，四匹马拉一辆车为一乘。 ④檀子：人名。下文中的“盼子”、“黔(qián)夫”、“种首”都是人名。 ⑤为寇：做贼。这里指入侵。 ⑥泗：泗水，河流名，流经山东。 ⑦高唐：地名。 ⑧祭：朝拜。 ⑨特：只，仅。
18.解释下列加点的词语。
(1)尚有径寸之珠( )
(2)岂以齐大国而无宝乎( )
(3)泗上十二诸侯皆来朝( )
(4)徙而从者七千余家( )
19.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)寡人之所以为宝者，与王异。
(2)此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉？
20．齐威王认为，人才即是国家之宝，他的四位重臣就是他的宝。这几位人才分别具有怎样的才干？请用自己的话简要概括回答。
（四）讽谏两则
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏，上书谏寡人者，受中赏，能诽谤于朝市，闻寡人之耳者，受下赏。”
令初下，群臣进谏，门庭若市；期月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人有少孺子者①，欲谏不敢，则怀丸操弹②，游于后园，露沾其衣，如是者三旦③，吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲跗④，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也！此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也⑤。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 （选自《说苑》）
[注释] ①舍人：门客。少孺子：年轻人。 ②弹：弹弓。 ③三旦：三天。 ④委身曲跗(fū)：伏着身体，弯曲着前腿。跗，脚后背，这里指螳螂的前腿。 ⑤务：一心。
21.请从两篇短文中各找出（或归纳）一个成语。
22．下面与例句中加点的词语相同的一项是 ( )
例：则怀丸操弹，游于后园。
A．欲有求于我也。
B．皆以美于徐公。
C．皆朝于齐。
D．此所谓战胜于朝廷。
23．用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
(2)此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。
24.请比较这两篇短文的共同点。
(1)从进谏方式看，邹忌与少孺子：
(2)从进谏结果看，威王与吴王：
（五）优孟传
选自《史记·滑稽列传》
优孟①，故楚之乐人也②。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。
楚庄王之时③，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床④，啖以枣脯⑤。马病肥死⑥，使群臣丧之⑦，欲以棺椁大夫礼葬之⑧。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死！”
优孟闻之，入内殿，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者，王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得？而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩、枫、豫章为题凑⑨，发甲卒为穿圹⑩，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后?，庙食太牢?，奉以万户之邑?。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”
王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之：以垅灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粳稻，衣以火光，葬之于人腹肠?。”于是王乃使以马属太官?，无令天下久闻也。
[注释] ①优孟：名叫孟的演员。优，伶人，演戏的人。 ②乐(yuè)人：艺人。 ③楚庄王：名旅，春秋五霸之一。 ④露床：没有帷幔的床。 ⑤啖(dàn)：吃，这里是“喂养”的意思。 ⑥马病肥死：马因为肥胖而病死。 ⑦丧：办丧事。 ③此句是说，楚庄王想用棺和椁来装马尸，并用安葬朝廷大夫的礼仪来安葬这匹马。椁(guǒ)，古代贵族的棺材有两层，里面的叫棺，外面的叫椁。 ⑨题凑：古代天子的椁制，椁室用大木累积而成，谓之“题凑”，用来保护棺。 ⑩甲卒：士兵。穿圹(kuàng)：挖掘墓穴。圹，墓穴。 ?这两句的意思是，让齐国和赵国（的使者）在前面陪祭，韩国和魏国（的使者）在后面护卫。 ?庙食太牢：建立祠庙，用太牢祭祀。太牢，古代牛、羊、猪三牲合用的祭品，用于最隆重的祭礼。 ?奉以万户之邑：让一个有一万户人口的城邑来奉祀这匹马。 ?优孟的这段话的意思是，应该像对待普通的牲畜一样来对待这匹马，将它的肉吃掉。垅灶：土灶。铜历：铜锅。赍(jī)：放入。荐：再次（放入）。“姜枣”和“木兰”都是用来调味的香料。 ?太官：掌管君王膳食的官。
25.解释下列加点的词语。
(1)左右争之( )
(2)王惊而问其故( )
(3)老弱负土( )
(4)寡人之过一至此乎( )
26.解释下列加点的“以”字。
(1)常以谈笑讽谏( )
(2)有敢以马谏者( )
(3)以楚国堂堂之大( )
(4)请以人君礼葬之( )
27.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死！”
(2)诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。
28．在“葬马”这件事上楚庄王和优孟各是什么态度？优孟成功地说服了楚庄王，其高明之处表现在哪里？试作简要分析。
（六）召公谏厉王①
选自《国语》
厉王虐②，国人谤王③。召公告曰：“民不堪命矣④！”王怒，得卫巫⑤，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言⑥，道路以目。
王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣⑦，乃不敢言。”
召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川。川壅而溃⑧，伤人必多，民亦如之。是故为川者决之使导；为民者宣之使言……民之有口，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原隰衍沃也⑨，衣食于是乎生。口之宣言也，善败于是乎兴。行善而备败，其所以阜财用衣 食者也⑩。夫民虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与能几何??”
王不听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘?。
[注释] ①召(shào)公：西周大臣，周厉王时期掌管朝政。周厉王被“国人暴动”赶出镐京后，他与另一大臣周公共同主持朝政，史称“周召共和”。厉王：即周厉王，西周第十位国王。 ②厉王虐：周厉王当政时期，与民争利，剥夺百姓和贵族的财富，并且实行高压统治。 ③谤：指责别人的过失，批评。 ④堪：能承受。命：政令。 ⑤卫巫：卫国的巫人。 ⑥国人：西周首都镐京的居民。 ⑦弭：止息。 ⑧壅(yōng)：堵塞。 ⑨原：宽阔平坦的土地。隰(xí)：低下潮湿的土地。衍：低下平坦的土地。沃：有河流灌溉的土地。 ⑩阜：增多。 ?此句是说，那帮助（你堵塞民众之口的人）能有几个呢？与，帮助。 ?流：流放。彘(zhì)：地名，在今山西省霍县境内。
29.解释下列句子中加点的词语。
(1)使监谤者( )
(2)是障之也( )
(3)善败于是乎兴( )
30.下列各句中加点词语的含义与例句中的相同的一项是 ( )
例句：防民之口，甚于防川。
A．欲有求于我也。 B．皆以美于徐公。
C．能谤讥于市朝。 D．皆朝于齐。
31.用现代汉语翻译下面句子。
(1)国人莫敢言，道路以目。
(2)是故为川者决之使导；为民者，宣之使言。
32.根据选文与课文，说说纳谏的结果会怎样，不纳谏的结果又会怎样。
课文知识链接
《战国策》是一部国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。西汉刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。
全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，分为12策，33卷，共497篇。所记载的历史，上起前490年智伯灭范氏，下至前221年高渐离以筑（一种乐器）击秦始皇，约12万字。它是我国古代记载战国时期政治斗争的一部最完整的著作。《战国策》实际上是当时纵横家游说之辞的汇编，而当时七国的风云变幻，合纵连横，战争绵延，政权更迭，都与谋士献策、智士论辩有关，因而具有重要的史料价值。
《战国策》长于议论和叙事，善于描写人物，文笔流畅，生动活泼，富于雄辩与运筹的机智，在我国古典文学史上亦占有重要地位，是先秦历史散文成就最高、影响最大的著作之一。该书善用寓言阐述道理，著名的寓言如“画蛇添足”、“亡羊补牢”、“狡兔三窟”、“狐假虎威”等都出自该书。
参考答案：
22 邹忌讽齐王纳谏
1．yì；zhāo；kuī；jiàn；bàng；cháo；jī；shú；jjàn 2．《战国策》；《国策》；西汉；刘向 3．(1)身高；(2)光艳美丽；(3)穿戴；(4)照，看；(5)第二天；(6)第二天；(7)偏爱；(8)宫里的妃子；(9)当面指责；(10)公开指责别人的过错；谏；谤讥，这里指“议论”；(11)使……听到；(12)不时，有时候；间或、偶然；(13)满；(14)进谏 4．(1)孰：①谁、哪个；②仔细；(2)朝：①早晨；②朝廷；③朝拜；(3)美：①美丽；②以……为美 5．(1)代词。他，指代徐公；(2)结构助词，用于句子主谓之间，取消句子的独立性；(3)助词，的；(4)助词，起调节音节的作用，元实义。 6．(1)您美极了，徐公怎能比得上您呢?(2)客人认为我美，是打算从我这儿得到好处。(3)由此看来，大王受蒙蔽很深啦!(4)如今齐国的土地方圆千里，有一百二十座城池。 7．D(邹忌在与徐公比美的过程中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国达到大治) 8．(1)而形貌肤丽；(2)私我也；畏我也；欲有求于我也；(3)王之蔽甚矣；(4)战胜于朝廷。 9．广开言路；纳谏除弊；善于自省；聪明精细 10．(1)喜欢；(2)交付；(3)一起；(4)游说 ll．D(没有人)(A将要；并且；B治国；惩治；C交付；丢弃) 12．见译文。 l3．后果：百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡。隐喻：齐威王“淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫”。根据：这两个人是这几年“百官荒乱”的过程中表现最差与表现最好的两个人。l4．(1)告诉；(2)丰足；(3)因而；(4)饥饿 15．见译文。 16．因果关系。因为齐威王赏罚严明，臣下才不敢弄虚作假。尽心职守，励精图治，齐国因而强大起来。 l7．用人一要注重调查研究，务必了解实际情况；二要赏罚严明，雷厉风行。 l8．(1)直径；(2)却；(3)朝拜；(4)跟随l9．见译文。 20．①檀子：使楚国不敢入侵，诸侯纷纷前来朝拜。②盼子：守住高唐，使赵国人不敢到黄河里捕鱼。③黔夫：使从邻国迁移到齐国的人口达七千余家。④种首：治政有方，让百姓遵纪守法，路不拾遗。 21．门庭若市(或：从谏如流)；螳螂捕蝉，黄雀在后 22．D(在)(A对；B比；C到) 23．(1)大臣们、官吏和百姓们能够当面指出我的过错的，受上等的奖赏；(2)这三者都一心想得到他们眼前的利益，却没有顾及后面的祸患。24．(1)都采用设喻(类比、讽谏)的方式，委婉含蓄地指出君王的过失。(2)都能接受进谏，并付诸行动。25．(1)争论；(2)原因；(3)背；(4)过错 26．(1)用；(2)因为；(3)凭借；(4)按照 27．见译文。28．楚庄王：厚葬；优孟：按照处理普通牲畜的办法来处理它。优孟先顺着楚庄王的思路，说以大夫之礼来葬这匹大王喜爱的马于礼还是太薄，应该以国君之礼来葬它，要让国民和诸侯各国都来参与安葬和祭奠，从而将楚庄王的错误放大，让楚庄王看到自己想法的荒唐本质，即在于“贱人而贵马”。这种分析既不动声色，又直击要害，是一种很高明的讽谏技巧。 29．(1)监视；(2)堵塞；(3)产生30．B(比)(A对；C在；D到) 31．见译文。32．纳谏的结果是“战胜于朝廷”；不纳谏的结果是被流放。
《一鸣惊人》参考译文 齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。齐威王在位时，喜欢说隐语，又喜欢过度作乐彻夜宴饮，沉溺(于饮酒)，不管政事，把政事交给大臣们。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。文武百官都荒淫放纵，诸侯各国都来侵犯，齐国快要灭亡了，就是早晚的事，齐威王身边的人都不敢进谏。淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟何也?”淳于髡用隐语规劝齐威王说：“都城中有只大鸟，落在大王的庭院里，三年不飞又不叫，大王知道这只鸟是怎么回事吗?”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”齐威王说：“这只鸟不飞便罢，一飞就直冲云霄；不叫便罢，一叫就惊世骇俗。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。于是就诏令全国各县的长官入朝，奖赏一人，诛杀一人，发兵御敌。诸侯震惊，皆还齐侵地。威行三十六年。诸侯震恐，都把侵占的土地归还给齐国。威望维持了三十六年。
《齐威王辨毁誉》参考译文 齐威王召即墨大夫，齐威王召见即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。对他说：“(1)自从你到即墨任职，每天都有毁谤你的话传来。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁；然而我派人去即墨察看，(那里)土地开垦，百姓丰足，官府清静，东方因而安定。是子不事吾左右以求助也!”封之万家。这是由于你不巴结我身边的人以谋求帮助的缘故。”便封赏了即墨大夫一万户。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。召见阿大夫，对他说：“自从你到阿任职，每天都有称赞你的话传来。然吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。但我派人视察阿，(那里)土地荒芜，百姓贫困饥饿。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知；从前赵国攻打鄄，你不救；卫国夺取薛陵，你(竟然)不知道。是子厚币事吾左右以求誉也!”这是你用重金来贿赂我身边的人，让他们替你说好话(的结果)!”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。当天，(齐威王下令)烹了阿大夫及替他说好话的身边的近臣。于是群臣耸惧，莫敢饰诈。务尽其情，齐国大治，强于天下。(2)于是大臣们震惊恐惧，没人再敢弄虚作假了，都尽力做到实事求是，齐国因此繁荣昌盛，成为天下最强盛的国家。
《齐威王论宝》参考译文 齐威王、魏惠王会田于郊。齐威王、魏惠王一起到郊外打猎。惠王曰：“齐亦有宝乎?”魏惠王说：“齐国也有宝贝吗?”威王曰：“无有。”齐威王说：“没有。”惠王曰：“寡人国虽小，尚有径寸之珠，照车前后各十二乘者十枚。岂以齐大国而无宝乎?”魏惠王说：“我的国家虽然小，也还有直径达一寸的宝珠，能够照亮前后十二辆马车的宝珠有十枚。难道齐国这样的大国却没有珍宝吗?”威王曰：“寡人之所以为宝者，与王异。齐威王说：“(1)我所认为的宝贝，与您(的看法)不同。吾臣有檀子者，使守南城，则楚人不敢为寇，泗上十二诸侯皆来朝。我的大臣有个人叫檀子，让他守卫南城，则楚国人就不敢入侵，泗水边的十二个诸侯都来朝拜。吾臣盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河。我的大臣有个人叫盼子，让他守卫高唐，则赵国人就不敢到东边的黄河里去捕鱼。吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕入祭北门，赵入祭西门，徙而从者七千余家。我的一个官员叫黔夫，让他驻守徐州，则燕国人就来北门朝拜，赵国人就来西门朝拜，有七千多家跟随他迁徙到那里。吾臣有种首者，使捕盗贼，则道不拾遗。我的臣子有个人叫种首，让他捉拿盗贼，则(人们都遵纪守法，)道路上不捡拾别人丢失的东西。此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉？(2)这四名臣子，能够照亮方圆千里的土地，哪里仅仅照亮十二辆车呢?”惠王有惭色。魏惠王露出惭愧的面色。
《吴王欲伐荆》参考译文 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”吴王打算征讨楚国，告诉他手下的人说：“敢劝谏的人将被处死!”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦，侍从里面有个年轻人想劝却不敢劝，就揣着弹丸，拿着弹弓来到后园，露水沾湿了他的衣裳，像这样走了三个早晨。吴王曰：“子来何苦沾衣如此?”吴王说：“你来的时候，为什么把衣服都弄湿呢?”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也!(年轻的侍卫)回答道：“后园中有一颗树，树上有蝉，蝉在高高的树头上放声呜叫，喝露水，不知道螳螂在它的后面；螳螂委身曲跗，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也!螳螂弓着身子，屈着前肢，想捕捉蝉，却不知道黄雀在它的身边；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也!黄雀伸着脖子想吃螳螂，却不知它的下面有弹丸对准它。此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。”这三个动物都想得到他们眼前的好处，却不管他们身后所存在的危险。”吴王曰：“善哉!”乃罢其兵。吴王说：“说得好!”于是停止进兵。
文言文参考译文 优孟，故楚之乐人也。优孟原是楚国的歌舞艺人。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。(他)身高八尺，富有辩才，时常用说笑方式规劝(楚王)。
楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床．啖以枣脯。楚庄王的时候，(他)有一匹喜爱的马，给它穿上华美的绣花衣服，养在富丽堂皇的屋子里，睡在没有帐幔的床上，用枣肉来喂养它。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。马因为太肥而病死了，(楚庄王)派大臣们给马治丧，要用棺椁盛殓，按照大夫的礼仪来葬马。左右争之，以为不可。(楚庄王)身边的人争论此事，认为不行。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死!”(1)楚庄王下令说：“有谁再敢因葬马的事来进谏，最高处以死刑。”
优孟闻之，入内殿，仰天大哭。优孟听说此事，走进内殿，仰头望天大哭。王惊而问其故。楚庄王惊讶地问他哭的原因。优孟曰：“马者，王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得?而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。”优孟说：“马是大王所喜爱的，凭着楚国这样强大的国家，有什么事情办不到?却用大夫的礼仪来埋葬它，太薄了。(我)要求按君王的礼仪来埋葬它。”王曰：“何如?”楚庄王问：“那怎么办?”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩、枫、豫章为题凑，(优孟)回答说：“我请求用精雕细琢的玉器做棺，用花纹细腻的梓木做椁，用(名贵木材)楩、枫、豫樟做护棺的木板，发甲卒为穿圹，老弱负土，派军队为(马)挖掘墓穴，让老人和孩子背土(筑坟)，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，让齐国和赵国(的使者)在前面陪祭，韩国和魏国(的使者)在后面护卫，庙食太牢，奉以万户之邑。建立祠庙，用太牢大礼祭祀，用一个万户大邑来供奉。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”(2)诸侯听到这件事，就都知道大王轻视人而看重马。”
王曰：“寡人之过一至此乎!为之奈何?”楚庄王说：“我的过错竟到了这种地步吗?怎么办呢?”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以垅灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粳稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”优盂说：“(我)替大王按照处理普通牲畜的办法来葬它：在地上堆个土灶当椁，用大铜锅当棺，用姜枣来调味，用香料来解腥，用稻米作祭品，用火作衣服，把它安葬在人的肚肠中。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。于是楚庄王派人把马交给了主管宫中膳食的官员，不让天下人传扬此事。
《召公谏厉王》参考译文 厉王虐，国人谤王。周厉王残暴无道，老百姓批评他。召公告曰：“民不堪命矣!”召公告诉(厉王)说：“老百姓已不能忍受(您的)政令!”王怒，得卫巫，使监谤者。厉王火起来，找来一个卫国的巫师，派(他暗中)监视批评者。以告，则杀之。(巫者)把(批评的人)告诉(厉王)，(厉王)就杀了这个人。国人莫敢言，道路以目。(1)国都的人没人敢说话了，路上(相见时)用眼睛(来进行交流)。
王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”周厉王高兴了，告诉召公说：“我能制止批评了，(老百姓)再也不敢吭声了。” 、 t
召公曰：“是障之也。召公说：“(你)这样是堵住人们的嘴啊。防民之口，甚于防川。堵住人民的嘴，比堵塞河流还严重。川壅而溃，伤人必多，民亦如之。河道因堵塞而造成决口，伤害人一定很多，(堵人民的嘴)人民也将如此。是故为川者决之使导；为民者，宣之使言。(2)因此，治理河流的人要疏通河道而使它畅通；治理人民的人要引导人民畅所欲言。……民之有口，犹土之有山川也，财用于是乎出；人民有口，就像土地上有山脉河流，财富物资从这里出产；犹其有原隰衍沃也，衣食于是乎生。像高原、低地、平坦和肥沃的良田一样，衣服和食品从这里出产。口之宣言也，善败于是乎兴。老百姓发表言论，(政治的)成败都从这里表露出来。行善而备败，其所以阜财用衣食者也。实行好的(政策)，纠正错误的(政策)，这才是增加衣食财富的途径啊。夫民虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也?老百姓在心中思考并从嘴里说出来，(朝廷)认为讲得对就遵照实行，怎么能堵塞呢?若壅其口，其与能几何?”如果堵人民的嘴，那帮助你堵的人有几个呢?”
王不听，于是国人莫敢出言。周厉王不听，于是百姓不敢发表言论。三年，乃流王于彘。过了三年，(发生了国人暴动)周厉王被流放到彘地去了。
23 愚公移山
课前预习
1．给加点字注音。
太行( )／万仞( )／惩山北之塞( )( )／出入之迂也( )
箕畚( )( )／始龀( )／一厝朔东( )／荷担者( )／孀妻( )
河曲智叟( )／穷匮( )／亡以应( )
2．《愚公移山》选自《 》，是一则带有神话色彩的 故事。列子，名 ，又名 ， 时期郑国人。 家代表人物之一。
课内达标
3．解释下列加点的词语。
(1)河阳之北( )
(2)惩山北之塞( )( )
(3)出入之迂也( )
(4)聚室而谋( )
(5)吾与汝毕力平险( )( )
(6)指通豫南( )
(7)杂然相许( )
(8)其妻献疑( )
(9)如太行、王屋何( ) ( )
(10)且焉置土石( )( )
(11)投诸渤海之尾( )
(12)寒暑易节( )
(13)北山愚公长息( )
(14)固不可彻( )
(15)虽我之死( )
(16)子子孙孙无穷匮也( )
(17)何苦而不平( )
(18)惧其不已也( )
(19)帝感其诚( )
(20)命夸娥氏二子负二山( )
4．解释下列加点的多义词。
(1)方：①方七百里( )
②方其远出海门( )
③方欲行，转视积薪后( )
④荆之地方五千里，宋之地方五百里( )
(2)且：①年且九十( )
②且焉置土石( )
③不受之人，且为众人( )
④存者且偷生( )
⑤盖余之勤且艰若此( )
⑥且壮士不死即已( )
(3)以：①以君之力( )
②河曲智叟亡以应( )
③杀之以应陈涉( )
④以是人多以书假余( )
⑤臣以王吏之攻宋也，为与此同类( )
(4)曾：①曾不能损魁父之丘( )
②曾益其所不能( )
③而计其长曾不盈寸( )
④曾不吝情去留( )
⑤荡胸生曾云( )
(5)固：①固不可彻( )
②固国不以山溪之险( )
③吾义固不杀人( )
(6)之：①本在冀州之南( )
②惩山北之塞，出入之迂也( )
③跳往助之( )
④告之于帝( )
⑤辍耕之垄上( )
(7)于：①箕畚运于渤海之尾( )
②告之于帝( )
③皆以美于徐公( )
(8)其：①其妻献疑曰( )
②其如土石何( )
③惧其不已也( )
(9)而：①面山而居( )
②河曲智叟笑而止之( )
③而山不加增( )
5．找出下列句子中的通假字，并解释它的意思。
(1)寒暑易节，始一反焉。( )通( )
(2)甚矣，汝之不惠！( )通( )
(3)河曲智叟亡以应。( )通( )
(4)一厝朔东，一厝雍南。( )通( )
6．下列各句朗读停顿完全正确的一项是 ( )
A．邻人／京城／氏之孀妻／有遗男
B．曾／不能／损魁／父之丘
C．遂率／子孙荷担者／三夫
D．曾／不能毁／山之／一毛
7．用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
(2)邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
(3)甚矣，汝之不惠！
(4)自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
8．下列表述有误的一项是 ( )
A．这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。
B．本文塑造了愚公的生动形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
C．本文结尾写大力神夸娥氏的两个儿子把两座大山背走了，这是一种封建迷信思想。
D．愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人们在人和自然关系问题上两种对立的观点。
扩展阅读
（一）二翁登泰山
昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去乡①，惟叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍②，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山③，今吾辈方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善。”翌日④，二翁偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山，乙翁欲扶之。甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。
[注释] ①去乡：这里指去世。 ②向：从前。冀、雍：古代两个州的名称。 ③曩(nǎng):以往，过去。 ④翌(yì)日：第二天。
9．解释下列加点的词语。
(1)叟携酒至乙翁第( )
(2)向吾远游冀、雍( )
(3)恐力不胜( )
(4)今吾辈方逾六旬( )
10.用现代汉语写出下列句子的意思。
翌日，二翁偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。
11.二翁登上了泰山，表现了他们怎样的精神？
（二）向氏学盗
选自《列子·天瑞》
齐之国氏大富①，宋之向氏大贫，自宋之齐，请其术。国氏告知曰：“吾善为盗。始吾为盗也，一年而给，二年而足，三年大壤②。自此以往，施及州闾③。”向氏大喜，喻其为盗之言④，而不喻其为盗之道。遂逾垣凿室⑤，手目所及，亡不探也。未及时⑥，以赃获罪，没其先居之财⑦。向氏以国氏之谬己也⑧，往而怨之。国氏曰：“若为盗若何？”向氏言其状。国氏曰：“嘻！若失为盗之道至此乎⑨!今将告若矣。吾闻：天有时，地有利。吾盗天地之时利，云雨之滂润⑩，山泽之产育，以生吾禾，殖吾稼?，筑吾垣，建吾舍。陆盗禽兽，水盗鱼鳖，无非盗也。夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖，皆天之所生，岂吾之所有？然吾盗天而亡殃。夫金玉珍宝谷帛财货，人之所聚，岂天之所与？若盗之而获罪，孰怨哉？”
[注释]①齐：春秋时的国名。下文的“宋”也是国名。 ②壤：通“穰”，丰富。 ③州闾：乡里邻居。 ④喻：知道，明白。 ⑤逾垣凿室：翻墙入室。逾，越过。垣，矮墙。 ⑥未及时：不多时。 ⑦先居之财：祖上留下的财物。 ⑧谬：骗。 ⑨失：偏离。道：方法，路数。 ⑩滂润：滋润。 ?殖：使……生长。 殃：祸害。
12.下列加点词语的解释错误的一项是 ( )
A.一年而给（自足）
B．没其先居之财（没收）
C．向氏以国氏之谬己也（认为）
D．往而怨之（怨恨）
13.下面加点词语的意义相同的一项是 ( )
A．自宋之齐。| 隐土之北。
B．手目所及，亡不探也。| 河曲智叟亡以应。
C．若为盗若何？| 曾不若孀妻弱子。
D．然吾盗天而亡殃。| 而山不加增。
14.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)向氏言其状。
(2)若盗之而获罪，孰怨哉？
15.从这则寓言故事中我们可以明白一个怎样的道理？
（三）列子不受粟
选自《列子·说符》
子列子穷，容貌有饥色。客有言之于郑子阳者曰①：“列御寇，盖有道之士也，居君之国而穷，君无乃为不好士乎②？”子阳即令官遗之粟十秉③。子列子见使者，再拜而辞。
使者去，子列子入，其妻望之而拊心曰④：“妾闻为有道者之妻子，皆得佚乐⑤，今有饥色。君过而遗先生食，先生不受，岂非命邪⑥？”子列子笑谓之曰：“君非自知我也，以人之言而遗我粟。至其罪我也，又且以人之言。此吾所以不受也。且受人之养，不死其难⑦，不义也；死其难，是死无道之人，岂义哉？”其后，民果作难而杀子阳⑧。
[注释] ①郑子阳者：郑国叫子阳的君主。 ②无乃：委婉地表示对某一事情或问题的看法，相当于“恐怕”、“只怕”等。 ③秉：古代容量单位，十六斛为一秉。④拊(fǔ)心：拍击胸口。 ⑤佚：通“逸”，安逸。 ⑥岂非命邪：意思是，难道不是我的命运不好吗？ ⑦死其难：为别人的急难而死。 ⑧作难：作乱。
16.下列加点词语的解释错误的一项是 ( )
A．君无乃为不好士乎（喜好）
B．子阳即令官遗之粟十秉（赠送）
C．君过而遗先生食（造访） ：
D．至其罪我也（得罪）
17.下列加点词语的含义与例句相同的一项是( )
例句：居君之国而穷。
A．箕畚运于渤海之尾。
B．操蛇之神闻之。
C．甚矣，汝之不惠。
D．辍耕之垄上。
18.用现代汉语翻译下面句子。
(1)子列子见使者，再拜而辞。
(2)至其罪我也，又且以人之言。
19．列子不受子阳之粟的主要原因有两点，请用自己的话分别概括回答。
（四）
【甲】大行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阳，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚这于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石 何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”
河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【乙】世上事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧①，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣③。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下④，犹未能也。子何恃而往！”越明年⑤，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！
[注释] ①鄙：边境。 ②南海：指佛教圣地普陀山。 ③瓶：水瓶。钵：和尚用来盛饭食的器皿。 ④买舟：雇船。下：即下长江。因为四川在长江的上游，所以这么说。 ⑤越明年：第三年。
20.解释下列加点的词语。
(1)指通豫南( )
(2)寒暑易节( )
(3)子何恃而往( )
(4)西蜀之去南海( )
21．下面加点词语的意义相同的一项是 ( )
A．甚矣，汝之不惠！| 吾欲之南海。
B．且焉置土石？| 而贫者至焉。
C．三顾臣于草庐之中。| 顾不如蜀鄙之僧哉！
D．自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。| 贫者自南海还。
22．用现代汉语翻译下面句子。
(1)惩山北之塞，出入之迂也。
(2)吾一瓶一钵足矣。
23.甲乙两文告诉我们一个共同的道理是什么？两文的结尾形式有什么不同？
课文知识链接
列子 战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。其学本于黄帝、老子，主张清静无为。列子终生致力于道德学问，曾师从关尹子、壶丘子、老商氏、支伯高子等。隐居郑国四十年，不求名利，清静修道，后被道教尊奉为“冲虚真人”。主张循名责实，无为而治。先后著书二十篇，十万多字，今存《天瑞》 《仲尼》 《汤问》 《杨朱》 《说符》 《黄帝》 《周穆王》 《力命》等八篇，编为《列子》。 《列子》又名《冲虚经》，是道家重要典籍，已失传。今本《列子》八卷，共载民间故事寓言、神话传说等134则，是东晋人张湛所辑录增补的，题材广泛，有些颇富教育意义。如《黄帝神游》 《愚公移山》 《夸父追日》 《杞人忧天》等篇，篇篇珠玉，读来妙趣横生，隽永味长，发人深思。
参考答案：
23 愚公移山
1．háng；chéng；sè；yū；jī；běn；chèn；cuò；rèn；hè；shuāng；sǒu；kuì；wú 2．《列子·汤问》；寓言；寇；御寇；战国；道家。 3．(1)江河的北面(或：山的南面)；(2)戒，这里是“苦于”；阻塞；(3)曲折，绕远；(4)家；(5)你们；尽全力；(6)直；(7)纷纷；(8)提出疑问；(9)把……怎么样；(10)哪里；安放；(11)之于；(12)交换；(13)长叹；(14)通；(15)即使；(16)穷尽；(17)愁；(18)停止；(19)诚心；(20)背 4．(1)方：①方圆，指范围；②当……时候；③正；④方圆，指范围；(2)且：①将近；②况且；③尚且；④暂且；⑤而且；⑥况且；(3)以：①介词，凭借；②介词，用来；③连词，表示后一件事是前一件事的目的，相当于“来”；④介词，因此；⑤动词，认为；(4)曾：①简直；②同“增”，增加；③竞；④从来(表示否定意义)；⑤通“层”，连续不断的；(5)固：①顽固；②巩固；③本来；(6)之：①助词，的；②结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性；③代词，他们；④代词，指这件事；⑤动词，到；(7)于：①介词，到；②介词，向；③介词，比；(8)其：①他的；②语气词。加强反问语气；③他们；(9)而：①表示修饰关系的连词，前面的句子成分是修饰后面的句子成分的；②表示并列关系的连词，并且；③表示转折关系的连词，然而。5．(1)“反”通“返”，往返；(2)“惠”通“慧”，聪明；(3)“亡”通“无”，没有；(4)“厝”通“措”放置。6．C 7．(1)于是(愚公)率领儿孙中能挑担子的三个人(上了山)，开凿石头，挖掘土壤，用畚箕运到渤海的下游。(2)邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁,蹦蹦跳跳地去帮助他们。(3)你实在是太不聪明了!(4)从这时开始，冀州的南面直到汉水南岸，再也没有山冈阻隔了。8．C 9．(1)家；(2)以前；(3)能够承担；(4)超过 l0．见译文。 11．不服老、老当益壮，有毅力、不怕困难等。 l2．D(责怪) 13．B(通“无”)D(表示转折关系的连词，但)(A动词。到；助词，的；C你；如) 14．见译文。15．示例：对别人说的道理或经验，切不可盲目地搬用。 l6．D(加罪) 17．A(助词，的)(B代词，此事；C结构助词，用于主谓之间,取消句子的独立性；D动词，到) 18．见译文。 19．(1)子阳并非真正了解自己，他容易被别人的话左右，以后可能会听信别人的话而加害自己；(2)子阳是不义之人，列子不愿为不义之人献身。20．(1)直；(2)更替；(3)依靠；(4)距离 21．D(从)(A结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性；动词，到；B疑问代词，哪里；代词，那里，这里；C动词，看望；副词，难道) 22．(1)(愚公)苦于大山阻在北面，出入都要绕远路。(2)我一只饮水的瓶、一只化斋的钵就足够了。 23．①人要立志，并付诸行动。②甲文以神话结尾，乙文以议论结尾。
《二翁登泰山》参考译文 昔有二翁，同邑而居。从前有两个老翁，住在一个乡镇。甲翁之妻子去乡，惟叟一人而已。甲老翁的妻子去世了，只剩他一个人了。一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌,不亦乐乎!一天，老翁带着酒去乙翁的家，两个人一起喝酒，十分快乐。乙翁曰：“向吾远游冀、雍，然未尝登泰山，君有意同行乎?”乙翁说：“以前我曾去过冀、雍两州远游，但不曾登过泰山，你愿意(和我)一起去吗?”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”甲翁说：“那山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够。”乙翁曰：“差矣，汝之言!曩者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有!”乙翁说：“你的话不对!从前愚公年纪将近九十还搬走大山，现在我们才过六十岁，哪里老呢！”甲翁曰：“甚善。”甲翁说：“那很好了。”翌日，二翁偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。第二天，两个老人一起前往(泰山)，经过钱塘江，渡过长江，来到泰山的北面。夜宿，凌晨上山，乙翁欲扶之。晚上住下来，凌晨上山，乙翁想要扶甲翁。甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”甲翁说：“我的力气还可以，不用搀我。”自日出至薄暮，已至半山矣。从太阳出来到薄暮降临，(他们)已经爬到了半山腰了。
《向氏学盗》参考译文 齐之国氏大富，宋之向氏大贫，自宋之齐，请其术。齐国一个姓国的人非常富有，宋国一个姓向的人非常贫穷，(姓向的人)从宋国来到齐国，(向姓国的人)请教(致富的)方法。国氏告知曰：“吾善为盗。姓国的人告诉(他)说：“我善于偷盗。始吾为盗也，一年而给，二年而足，三年大壤。我开始做盗贼时，一年就能满足生活需求，两年就富足，三年就大富了。自此以往，施及州闾。”从此往后，就(有多余的财物)施舍给乡里的邻居。”向氏大喜，喻其为盗之言，而不喻其为盗之道。姓向的人大喜，明白了他做盗贼的话，却不明白他做盗贼的方法。遂逾垣凿室，手目所及，亡不探也。于是翻墙入室(偷窃)，(只要是)手够得到的、眼睛看得见的，没有不偷的。未及时，以赃获罪，没其先居之财。没过多久，(就)因赃物被判刑，连他祖辈遗留的财产都没收了。向氏以国氏之谬己也，往而怨之。姓向的人认为姓国的人在骗自己，就去埋怨他。国氏曰：“若为盗若何?”姓国的人问：“你是怎么偷盗的?”向氏言其状。(1)姓向的人就说了自己偷盗的情况。国氏曰：“嘻!若失为盗之道至此乎!姓国的人说道：“哈哈!你偏离做盗贼的路数到了这样的地步!今将告若矣。现在(我)把(这种方法)告诉你吧。吾闻：天有时，地有利。我听说：天有天时，地有地利。吾盗天地之时利，云雨之滂润，山泽之产育，我偷盗天地的时利，云雨的滋润，山川孕育出来的万物，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。来使我的禾苗生长，使我的庄稼繁茂，修筑我的墙，建设我的房屋；陆盗禽兽，水盗鱼鳖，无非盗也。(我)在陆地上偷盗禽兽，在水里偷盗鱼鳖，没有一样不是盗到的啊。夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖，皆天之所生，岂吾之所有?所有庄稼、土地、树木、禽兽、鱼鳖都是天地所生，哪是我所有的啊?然吾盗天而亡殃。但是我偷盗天的东西是没有后患的。夫金玉珍宝谷帛财货，人之所聚，岂天之所与?那些金玉珍宝、谷物锦缎物资，是别人聚集的(财产)，哪是天所给予的啊?若盗之而获罪，孰怨哉?”(2)你偷盗那些东西被判刑，能怨恨谁呢?”
《列子不受粟》参考译文 子列子穷，容貌有饥色。列子先生处境困难，面容有饥色。客有言之于郑子阳者曰：“列御寇，盖有道之士也，居君之国而穷，君无乃为不好士乎?”有人对郑国国君子阳说：“列御寇是一位有德行的人，居住在你的国家却穷困潦倒，您恐怕(会被别人认为)不喜欢贤人吧?”子阳即令官遗之粟十秉。子阳立即命令官吏送给列子十秉米粟。子列子见使者，再拜而辞。(1)列子先生见到使者，拜了两次(坚决)推辞。
使者去，子列子入，其妻望之而拊心曰：官吏离去后，列子先生进入屋里，列子的妻子看着他并捶着胸口(伤心地)说：“妾闻为有道者之妻子，皆得佚乐，今有饥色。“我听说做有道的人的妻子儿女，都能够过得快乐，(可是)如今(我们却面)有饥色。君过而遗先生食，先生不受，岂非命邪!”国君造访并送给你粮食，你却不接受。这难道不是(我的)命(不好)吗!”子列子笑谓之曰：“君非自知我也。以人之言而遗我粟。列子先生笑着对她说：“国君并非自己了解我，(而是)因为别人的谈论才送粮食给我的。至其罪我也，又且以人之言。(2)等到他想加罪于我时，(必定)仍会听从别人的话。此吾所以不受也。这就是我不接受他赠与的原因。且受人之养，不死其难，不义也；而且接受别人的帮助，而不为别人的急难而死，是不合道义的。死其难，是死无道之人，岂义哉?”(如果)为他的急难而死，这(就是)为不讲道义的人而死，难道是道义的吗?”其后，民果作难而杀子阳。这之后，百姓果然发难杀死了子阳。
24 《诗经》两首
课前预习
1．给加点的字注音。
关雎( )／窈窕( )( )／好逑( )( )／参差( )( )
荇菜( )／寤寐( )( )／左右芼之( )／蒹葭( )( )
溯洄( )( )／水之湄( )／水之涘( )／水中沚( )
水中坻( )／白露未晞( )／道阻且跻( )
2．根据课文内容填空。
(1)《 》是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了西周到春秋时期的诗歌共 篇，包括 、 、 三个部分。
(2)《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、_ __ _、 的艺术手法。
(3)《关雎》选自 ，以 、 起兴，写出了 的美好感情。其中用来形容美丽善良的姑娘的成语是_ ___。
(4)《蒹葭》选自 ，是一首典型的 （内容）诗。诗中以 起兴，写出了 心情。
课内达标
3．解释下列加点的字。
(1)君子好逑( ) (2)左右流之( )
(3)寤寐思服( ) (4)琴瑟友之( )
(5)左右芼之( ) (6)钟鼓乐之( )
(7)蒹葭苍苍( ) (8)所谓伊人( )
(9)溯洄从之( )( ) (10)蒹葭萋萋( )
(11)白露未晞( ) (12)在水之湄( )
(13)道阻且跻( ) (14)宛在水中坻( )
(15)在水之涘( ) (16)道阻且右( )
(17)宛在水中沚( )
4．名句默写。
(1)统领《关雎》全篇的诗句是“ ____， ____。”
(2)参差荇菜， ___。 ___，钟鼓乐之。
(3)溯洄从之， ___。 ___，宛在水中央。
(4) __，白露未已。所谓伊人， __。
5．下列诗句与《蒹葭》的意境差异最大的一项是 ( )
A．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
C．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
D．大漠孤烟直，长河落日圆。
6．用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)关关雎鸠，在河之洲。
(2)窈窕淑女，寤寐求之。
(3)溯游从之，宛在水中央。
(4)蒹葭采采，白露未已。
7．下列表述有误的一项是 ( )
A．《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》，“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一字“思”或“愁”，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕之情和求而不得的惆怅。
D．“窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服”写出了诗人追求、想念意中人的迫切心情。
扩展阅读(A)
（一）静女①
选自《诗经·邶风》
静女其姝②，俟我于城隅③。
爱而不见④，搔首踟蹰⑤。
静女其娈⑥，贻我彤管⑦。
彤管有炜⑧，说怿女美⑨。
自牧归荑⑩，洵美且异?。
匪女之为美?，美人之贻。
[注释] ①静女：文静的女孩。 ②姝(shū)：美好。 ③俟(sì)：等待，等候。隅：角落。 ④爱：通“薆（ài）”，隐藏，遮掩。 ⑤踟蹰（chí chú）：亦作“踟躇”，心里迟疑、要走不走的样子。 ⑥其：形容词的词头，起加强语意的作用。娈(luán)：美貌。 ⑦贻(yí)：赠送。彤管：即下文的“荑”，一种红色管状的初生植物，这里是主人公用作表达爱情的信物。 ⑧炜（wěi）：光泽鲜艳的样子。 ⑨说怿(yuè yì)：喜爱。说，通“悦”。女（rǔ）：通“汝”，你，指代“彤管”。 ⑩牧：郊外。归(kuì)：通“馈”，赠送。荑(tí)：荑草，即上文的“彤管”。 ?洵(xún):的确，确实。 ?匪：通“非”，不是。
8．用简洁的语言概括这首诗的内容。
9．诗中表现男子看不见心上人的急切心情的句子是：
10．下列对这首诗分析不正确的一项是 ( )
A．这首诗描写了一对青年男女相爱、约会、赠送情物的过程。
B．第一节写一对年轻恋人在城墙角相会，姑娘躲藏起来捉弄小伙子。小伙子心急如焚，抓耳挠腮，让人隐隐约约听到两颗炽热的心在跳动，火热的爱情在燃烧。
C．诗中大胆热烈的爱情表白是自然健康的人性之歌。
D．这首诗是以女子的口吻写来的。
（二）采薇（节选）①
选自《诗经·小雅》
昔我往矣，杨柳依依。今我来思②，雨雪霏霏③。
行道迟迟④，载渴载饥⑤。我心伤悲，莫知我哀！
[注释] ①这是一首描写戍边士兵回到家乡时所产生的复杂情感的诗。 ②思：语末助词，无实义。 ③雨(yù)：下（雨或雪）。 ④迟迟：缓慢的样子。 ⑤载……载……：又……又……
11．下面四项是用现代汉语对这首诗的四句所作的阐释，其中有误的一项是 ( )
A．想当初，我出征时，柳枝摇曳。
B．看今朝，我归来日，雨雪交加。
C．一路上，步履缓慢，又渴又饥。
D．内心里，无限伤感，有谁理会！
12.下面对诗句的赏析错误的一项是 ( )
A．“杨柳依依”一句，回首往事，写出了柳枝随风摇曳之状，表现了戍卒对家乡依依难舍的眷恋之情。
B．“雨雪霏霏”一句抒发了归人浓烈的思乡之情，阴霾的天气、纷纷扬扬的雪花有力地烘托出人物的沉重抑郁的心境。
C．“行道迟迟”一句抒写了归期一再推迟，表达了戍卒的不满情绪。
D．“我心伤悲，莫知我哀”直抒胸臆，感天动地，动人心扉，戍卒痛定思痛时的无限悲伤顿时弥漫纸上。
（三）君子于役①
选自《诗经·王风》
君子于役，不知其期。曷至哉②？
鸡栖于埘③，日之夕矣，羊牛下来。
君子于役，如之何勿思④？
君子于役，不日不月。曷其有佸⑤？
鸡栖于桀⑥，日之夕矣，羊牛下括⑦。 ‘
君子于役，苟无饥渴⑧？
[注释]①这首诗抒写的是女子对在外服劳役的丈夫盼望和担忧之情。君子：妻子对丈夫的称呼。 ②曷(hé)：何时。 ③埘(shí)：鸡窝。 ④之：语气助词，用于舒缓语气，无实义。 ⑤佸(huó)：相聚。 ⑥桀（jié）：供鸡栖息的木架。 ⑦括：聚集。 ⑧苟：大概，也许。
13.解释下列句子中加点的词语。
(1)君子于役( )
(2)鸡栖于埘( )
(3)如之何勿思( )
14.根据诗歌填空。
(1)第一节中勾画出典型的乡村晚景图的诗句是： 。
(2)第二节中反衬主人公不平静心情的诗句是： 。
15．请谈谈你对这首诗的主题的理解。
16．“黄昏”是古诗词中一个独具魅力的意象，你觉得这个意象有什么意韵？请再列举其他诗词名句中的“黄昏现象”一例，并作说明。
（四）无衣①
选自《诗经·秦风》
岂曰无衣？与子同袍②。
王于兴师③，修我戈矛。与子同仇④！
岂曰无衣？与子同泽⑤。
王于兴师，修我矛戟。与子偕作⑥!
岂曰无衣？与子同裳⑦。
王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
[注释] ①周幽王十一年（前771年），周王室内讧，导致戎族入侵。又由于此前周幽王为博宠妃褒姒一笑，屡次点燃烽火戏弄诸侯兵。所以当西北犬戎兵入侵、周幽王点燃烽火时，诸侯不发兵来救，犬戎兵因而攻破周王朝首都镐京，周幽王被犬戎所杀。秦襄公护继位的周平王东迁洛阳，并奉王命攻打犬戎。这首诗就是在这一背景下产生的，是一首抗战之歌。 ②袍：军用长衣，行军者日以当衣，夜以当被。 ③于：语助词，无义。兴师：出兵。 ④同仇：一致对敌。 ⑤泽：汗衣，相当于现在的汗衫。 ⑥偕作：并肩战斗。 ⑦裳(cháng):古代指下衣。
17. 解释下列句子中加点的词语。
(1)岂曰无衣( )
(2)与子偕作( )
(3)修我甲兵( )( )
18.“岂曰无衣”改为“我有衣兮”好不好？为什么？
19．有人说这首诗的语言富有强烈的动作性，主要表现在“ ”“ ”
“ ”三句，这使人想像到 的场面。
20．“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”是每节诗的末句，将它们的位置互相调换一下行吗？为什么？
扩展阅读(B)
（一）伯兮①
选自《诗经·卫风》
伯兮朅兮②，邦之桀兮③。伯也执殳④，为王前驱⑤。
自伯之东⑥，首如飞蓬⑦。岂无膏沐⑧，谁适为容⑨？
其雨其雨⑩，杲杲出日?。愿言思伯?，甘心首疾。
焉得谖草??言树之背?。愿言思伯，使我心痗?。
[注释]①这首诗抒发了一位女子对从军远征的丈夫的深切思念。 ②伯：古代女子对丈夫的尊称。朅(qiè)：高大英武的样子。 ③邦：诸侯国。桀：通“杰（傑）”，英雄。 ④殳（shū）：古代一种竹制的兵器，杖类，长丈二，无刃。 ⑤前驱：打先锋。 ⑥之东：到东方打仗。 ⑦飞蓬：比喻头发散乱。 ⑧膏：植物的汁液，可洗发。沐：洗头（古代洗头称沐，洗身称浴）。⑨谁适为容：意思是修饰容貌为了取悦谁呢？适，取悦。 ⑩其雨其雨：下雨吧，下雨吧。其，语气助词，表示祈使语气。雨，动词，下雨。 ?杲杲(gǎo)：太阳升起的样子。（日出为杲，日落为杳）。 ?愿(yìn)言：犹愿然，思念深沉的样子。言，语气助词，无实义。 ?谖(xuān)草：萱草，忘忧草。 ?树：栽。背：通“北”，指北堂。 ?痗（mèi）：病。
参考译文
夫君真威风，卫国称英雄。
夫君扛着枪，为王打先锋。
自从夫东征，头发乱蓬蓬。
哪是没发膏，我为谁美容？
天天盼下雨，太阳红彤彤。
深深思念夫，甘愿脑袋痛。
哪有忘忧草？移栽到北堂。
深深思念夫，病入我心中。
（二）桃夭
选自《诗经·周南》
桃之夭夭①，灼灼其华②。之子于归③，宜其室家④。
桃之夭夭，有蕡其实⑤。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁⑥，之子于归，宜其家人。
[注释]①夭夭：繁盛而艳丽。 ②灼灼(zhuó)：鲜艳明媚的样子。 ③之子：这个女孩子。之，指示代词，这。子，女子。于归：女子出嫁。《说文》：“妇人谓嫁曰归。” ④宜：和美。室家：夫妇。男子有妻曰有室，女子有夫曰有家。 ⑤有，作语气助词，无实义。蕡(fén)：果实硕大。 ⑥蓁蓁（zhēn）：草木茂盛的样子。
参考译文
桃花繁茂满枝头，花开灿烂如红霞。
姑娘就要出嫁了，夫妻和美是一家。
桃花繁茂满枝头，果实累累坠枝丫。
姑娘就要出嫁了，夫妻和美是一家。
桃花繁茂满枝头，桃叶茂密绿油油。
姑娘就要出嫁了，夫妻和美是一家。
课文知识链接
《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。自春秋时期直到清代，《诗经》一直被当作主要教科书之一。
《诗经》分为风、雅、颂三类，是按音乐性质的不同来划分的。①风。是不同地区的地方音乐，多为民间歌谣。《风》诗是从周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等15个地区采集上来的土风歌谣，共160篇，大部分是民歌，大致产生于现在的陕西、山西、河南、河北、山东和湖北北部等地。②雅。即朝廷之乐，是周王朝直辖地区的音乐或宫廷宴享或朝会时所奏的乐歌。“雅”又分为《大雅》（31篇）．《小雅》（74篇），共105篇。除《小雅》中有少量民歌外，大部分为贵族的作品，即所谓正声雅乐。③颂。是宗庙祭祀的乐歌和史诗，内容多是歌颂祖先的功业。分为《周颂》（31篇），《鲁颂》（4篇），《商颂》（5篇），共40篇，全部是贵族文人的作品。从思想性和艺术价值上看，三颂不如二雅，二雅不如十五国风。
《毛诗序》中称《诗经》有“六义”。其中，风、雅、颂，是指体例分类来说的；赋、比、兴，是就表现手法而言的。关于赋、比、兴，宋代朱熹在《诗集传》中做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。”例如《豳风·七月》就是赋体，铺叙了奴隶们春耕、采桑、纺织、田猎、造酒、贮藏和准备过冬等一年四季的全部劳动生活。又如《魏风·硕鼠》《邶风·新台》都是比体：前者把剥削者比作贪婪的大老鼠，后者把淫乱无耻的卫宣公比作大癞蛤蟆，二者都寄寓了极大的讽刺之意。另如《周南·关雎》是兴体，以贞鸟雎鸠的“关关”叫声起兴，联想起人的爱情。在《诗经》中，赋、比、兴手法常常是交替使用的。
孔子对《诗经》极其推崇，他说：“不学《诗》，无以言。”还说读了《诗经》可以“远之事君，迩（近）之事父”，赞美《诗经》“乐而不淫，哀而不伤”。《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的成就高，在中国乃至世界文学史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。《诗经》的影响还越出中国的国界而走向全世界。日本、朝鲜、越南等国很早就传入汉文版《诗经》。从18世纪开始，又出现了法文、德文、英文、俄文等译本。
参考答案：
24 《诗经》两首
1．jū；yǎo tiǎo；hǎo qiú；cēn cī；xìng；wù mèi；mào；jiān jiā；sù huí；méi；sì；zhǐ；chí；xī；jī 2．(1)《诗经》；305；风；雅；颂；(2)赋；比；兴；(3)《诗经·周南》；雎鸠；荇菜；一个男子对女子；窈窕淑女；(4)《诗经·秦风》；爱情；蒹葭；执著地追求心上人的男子追寻伊人不得的苦恼。 3．(1)配偶；(2)捞取；(3)思念；(4)亲近；(5)挑选；(6)使……快乐；(7)茂盛的样子；(8)那人，指所爱的人；(9)上水，逆流；追寻；(10)茂盛的样子；(11)干；(12)岸边；(13)高；(14)水中的高地；(15)水边；(16)弯曲；(17)水中的小块陆地4．(1)窈窕淑女，君子好逑；(2)左右芼之；窈窕淑女；(3)道阻且长；溯游从之；(4)蒹葭采采；在水之涘。5．D 6．(1)关雎鸟关关和唱，在河心小小洲上；(2)文静美好的善良姑娘，(我)无论醒来还是睡着都在追寻着她；(3)(我)逆流而上去追寻她，她好像在水的中央；(4)芦苇很茂盛啊，早晨的露水还没有干。7．B(“伊人”指女方，“君子”指男方) 8．写一对青年男女在城墙角约会，姑娘捉弄小伙子，并且送了他爱情信物，小伙子回来后对姑娘产生了无限的思念之情。 9．搔首踟蹰。 l0．D ll．B(“雨雪霏霏”是雪花飘舞的意思，不能理解为“雨雪交加”) 12．C(“迟迟”是缓慢的样子) 13．(1)服役；(2)在；(3)不 14.(1)鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来；(2)鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。 l5．写出了繁重的徭役给百姓家庭带来的痛苦，反映了思妇孤寂、焦虑和深沉的思想感情。 16．黄昏意象最根本的意韵是日暮相思，但同时还有怀古伤今、寂寞孤独、感叹人生短暂、引发思隐之情等内涵。如“夕阳无限好，只是近黄昏”。 l7．(1)难道；(2)共同；(3)铠甲；兵器 18．不好，“岂日无衣”是反问，似自责，洋溢着不可遏止的对盟友的同情与对敌人的愤慨之情，而且反映了时局的危急。若改为“我有衣兮”，则只剩下“关心”这一层意思。 19．修我戈矛；修我矛戟；修我甲兵；战士们在磨刀擦枪、舞戈挥戟 20．不能调换。诗歌采用重叠复沓的形式，反映了从准备到出发的过程。
《静女》参考译文 美丽姑娘真可爱，她约我到城头来。故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。美丽姑娘真好看，送我一只小彤管。彤管红红闪亮光，让人越看越喜欢。牧场归来送我荑，荑草关得真出奇。不是荑草真的美，美人送我含爱意。
《采薇》参考译文 回想当初出征时，杨柳依依随风舞；如今回来路途中，大雪纷纷漫天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会!
《君子于役》参考译文 丈夫远方服劳役，不知何时是归期。何时才能归来呢?鸡进笼，夕阳山，牛羊纷纷下山去。丈夫远方服劳役，教我如何不相思?
丈夫服役远方，岁月天天在流淌。何时才能聚一堂?鸡上架，日昏黄，纷纷下坡是牛羊。丈夫服役远方，可否口渴又饥肠?
《无衣》参考译文 谁说没有衣裳?和你同穿战袍。国王发兵打仗，快快修理戈矛。和你一致对敌!谁说没有衣裳?和你同穿汗衣。国王发兵打仗，快快修理矛戟。大家并肩杀敌!谁说没有衣裳?和你同穿战裙。国王发兵打仗，快快修理铠甲和兵器，一同奔赴战场!
写作·口语交际·综合性学习
岁月如歌
——我的初中生活
一、相关素材
（一）学生赠言
1．赠老师
◇月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自于您——亲爱的老师！
◇您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
◇人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容、坚毅的声音、坚忍的精神。老师啊！您教会了我生活，我怎能将您忘怀！
◇不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。 ——法国 居里夫人
◇园丁的汗水，在绿叶上闪光；教师的汗水，在心灵中结果。园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓阴；教师的梦境，常常是稚甜的笑脸，朗朗的书声…… —— 巴特尔
2．赠同学
◇青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，才会发出悦耳的声响。
◇你是一首小诗，抒情是你的本质。我相信，你的前程将开满鲜艳的花朵，散发着最迷人的青春气息。
◇我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找寻自己的位置，让我们用闪烁的星光相互问候，表达情意。
◇青春快乐，青春路上没有痛苦；青春美妙，几乎每一处都有生命奔流；青春迷人，令幼稚仰慕，令衰老嫉妒。青春是一种风度，更是一宗财富——青春的追求一定就是你我的追求……
◇平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，出不了时代的伟人。愿你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿。
◇尽管绿色已随着秋天远去，但荒漠中仍存有你的友谊。
◇知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药。人的自主权深藏于知识之中。让我们争分夺秒，好学不倦，使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。
（二）赠言集锦
1．关于友谊
◇蔚蓝的海天，精致的信笺，带来往日温暖的回忆；轻轻送上我——忠诚的祈求和祝愿，祈求分别的时光，像流水瞬间逝去；但愿再会时，心坎里面溢满友情和青春的力量。
◇卸下满肩的风尘，吟一声长长的思念，多少盼望，几许祝愿，我把情谊系在这信笺上，送给我亲爱的朋友。让友谊之花，更加绚丽灿烂。
◇聚匆匆，散也匆匆，花开花落总无穷，惟有友情在心中。
◇时光带不走童年的欢笑，往事冲不淡少年的趣事，人生漫漫，海角天涯，时时处处都有我最美好的祝福。
◇想你的时候，不一定能告诉你；如果不告诉，你也能会意，那我们就有了真正的默契，好朋友！
◇纵然岁月流转，空间分隔了我们，时间冲散了你我，而关怀祝福却长伴左右。
◇人海茫茫，知音何在？远在天边，近在眼前，不是一个影，乃是一颗心。
◇朋友，用我们年轻的心，回应那时代的召唤，友爱将扫去冬日的冷漠，带来春的温馨。
2．关于理想
◇了解世界，是我们的兴趣；探索人生，是我们的愿望；学习知识，是我们的追求。
◇虽然人生只是短暂的一瞬，但是只要你活得充实，顽强奋斗，坚忍不拔，人生就是美丽的。
◇理想像手中的利斧，斩断荆棘，冲击平庸；有了理想，梦想便有了希望。
◇灿烂的理想，使我们年轻的心胸如宇宙般辽阔，让五色斑斓的星星在心空中闪烁。
◇理想只有经过冬的凝结，春的洗礼，夏的考验，秋的搏击，才会结出永恒的美丽！
◇十六岁的我们编织着彩色的梦幻！十六岁的我们带着问号去寻求金钥匙！十六岁的我们扬起风帆驶向理想之海！十六岁的我们去开辟那绚丽多姿的世界！
◇理想，是黑夜跋涉的旅人看到的远方的灯火。他只有不断地向前迈出坚实的脚步，才能走进诱人的光环。
◇没有理想的青春，就是没有太阳的早晨。
◇如果你还没有实现自己的理想，最好别急于欣赏自己的脚印。
◇我们用青春的柔唇，去亲吻这片圣土，也把我们的梦幻镶嵌在新时代的旋律里，同这块圣土一起实现共同的夙愿。
◇一个没有远大理想和崇高生活目标的人，就像一只断了线的风筝，永远没有自己的一片天空。
二、毕业歌曲欣赏
（一）毕业生
蝉声中那南风吹来，校园里凤凰花又开。无限的离情充满心怀，心难舍师恩深如海。回忆当年离乡背井，深夜里梦回旧家园。游子的热泪沾湿枕畔，最难忘父母的慈颜。还记得那阳光遍地，也记得寒风又苦雨。无论是快乐失意日子，最温暖美好的是友谊。祝福声中默默回忆，琴声起骊歌正悠扬。莫犹豫也莫再迟疑，好男儿鹏程千万里。
（二）光阴的故事
罗大佑
春天的花开秋天的风
以及冬天的落阳
忧郁的青春年少的我
曾经无知的这么想
风车在四季轮回的歌里
它天天的流转
风花雪月的诗句里
我在年年的成长
流水它带走光阴的故事
改变了一个人
就在那多愁善感而初次
等待的青春
发黄的相片古老的信
以及褪色的圣诞卡
年轻时为你写的歌
恐怕你早已忘了吧
过去的誓言
就像那课本里缤纷的书签
刻划着多少美丽的诗
可是终究是一阵烟
流水它带走光阴的故事
改变了两个人
就在那多愁善感而初次
流泪的青春
遥远的路程昨日的梦
以及远去的笑声
再次的见面我们
又历经了多少的路程
不再是旧日熟悉的我
有着旧日狂热的梦
也不是旧日熟悉的你
有着依然的笑容
流水它带走光阴的故事
改变了我们
就在那多愁善感而初次
回忆的青春
三、习作鉴赏
（一）岁月如歌
——初中生活之一斑
丁梦珏
五彩斑斓的初中生活，不禁让我乐在其中，痛在其中，醉在其中。转眼间中考在即，催促着我们努力拼搏。转身回眸，初中生活的点点滴滴在脑海中浮现。
岁月如一首激昂的歌。
歌声飘荡在运动场上，为了一年一度的运动会，同学们早已激动得不知说什么好，只为了取得荣誉，为了班集体。运动场上，发令枪一响，同学们如离弦之箭奔向终点，奋力地摆动双臂，步子迈得尽可能地大。周围的啦啦队员们更是充满激情，拍掌的，呐喊的，欢呼的……合在一起，奏出了一首激昂的歌。
岁月如一首抒情的歌。
歌声传到学农基地的宿舍。学农对我们初中生来说，算是生活中最精彩的事情了。第一次体验了离家的感觉，第一次和同学们住在大宿舍中，这都让我们这些父母怀中的小宝贝们开怀。当早晨第一缕阳光射入窗口，哨声响起，大伙一起冲向水房，在路上还伴着我们走了调的歌，吃饭、训练都是每一天必不可少的。饭后，坐在夕阳下，同学们不禁感慨自然的美丽，相视而笑，竟唱起歌来，和着风吹树木的声音和小鸟呜叫的声音，谱写了一首抒情的歌。
往事如流水，记忆如高山，岁月如歌，歌声飘出了我们初中生活的点点滴滴，每一点、每一滴都是如此让人珍惜，让人不舍。
转眼中考在即，此时温习岁月中的每一首歌，过去的酸、甜、苦、辣在心中泛起柔软的波。这些激昂的歌、抒情的歌……会在我们的脑海中一直陪伴着我们不断成长！
[点评] 文章由点到面，叙议结合，点题扣题自然得体恰当准切。结构严谨，匠心独运，巧妙地传达出情感的律动。
（二）岁月如歌
——记我的初中生活
高大的棕榈树，油油的碧草，樟树舒展着它繁茂的枝叶，桃花纷飞在梦的季节里……这是我们诗意的校园。灵动的生命之花在这里绽放，青春的节拍一刻不停地敲响，我迈着脚步怕惊扰校园的美丽，轻轻地走着，不禁回想着、思念着……
用清纯的心感受初中生活的旋律。
带着向往，带着欣喜，我们对着太阳扬起笑脸，手挽着手来到操扬上、草坪间，有一种缘份让我们亲密地相聚在一起。走进新校园面对着新生活，我们歌唱，我们憧憬。初一教室里的我们用清纯的心感受初中生活的旋律；用火一样的热情，燃烧在这如花的岁月里。
以疑惑的心解读初中生活的魅力。
带着不解，带着寻觅，我们迈入初二。花落，花开；春去，春来。我们从教室窗口凝望抽芽的新叶，听着老师总也讲不完的课，时而昏昏欲睡，时而哄堂大笑。我们总想穿时尚的衣服，我们总想剪老师看不顺眼的流行发式。似乎什么都不怕，什么都不在乎，自由自在，走自己的路。我们学会沉思，常会倚在窗前，呆呆地望着蓝天上飘过的云彩；会坐在窗台上唱着似懂非懂的流行歌曲。在这空旷的校园里，飘荡着我们歌声，带着疑惑，迷茫在这如花的岁月里，试图解读这段青春岁月的魅力。
用进取的心拼搏在成长的大地上。
带着兴奋，带着凝重，我们思考生命的价值，成长的意义。在第一片黄叶飘落的季节里，我们迎来了第三个年华，满山火红的枫叶正是我们勃勃的生命力。心中有一个梦想，我们在追寻进取，无论结果如何，都依然美丽。天黑、天明，放学、上学。日子一天天流过，生命在拼搏中充盈。
美丽的操场有我们洒下的一片欢声笑语；小小的树苗是我们种下的希望；飞扬的锦旗是我们挂着泪水的笑魇。我们等待，等待下一个绯红的黎明；我们坚信，坚信我们会笑到最后。花在笑，雨在唱，我们一步一个脚印奔跑在成长的路上。
[点评] 小作者以时间为序，为每一年的初中生活谱写出各具特色的旋律。每一个阶段的生活都用一句话点拨，使行文条理清楚，文章形散而神不散。结尾一段照应开头，深化主题，构思严谨，文章结构完整。
