人教版（新课程标准）初中地理八年级上册 第二章 第四节 自然灾害第2课时 课件（共18张PPT，内含视频无法打开）

自然灾害
这是课程副标题
人教版初中地理八年级上册第二章第四节第二课时
基于核心素养下的
地理实验课
你说我猜——活动规则：两人一组，一人对大屏幕上出现的内容特点进行描述，但不能出现同音字；另一人背对大屏幕，根据同伴的描述说出答案。
地震
台风
泥石流
干旱
疑问产生：
课本p58，活动2：“尝试解释我国某种自然灾害集中分布的形成原因。”
用地理实验的方式解释我国自然灾害集中分布的形成原因。
课堂回顾
解决方案
本节课学习内容
1、通过小组实验，模拟我国某种自然灾害的形成原因。
2、通过实验和小组讨论，针对某种自然灾害，提出合理的防灾减灾建议。
3、讨论思考人类应该如何与自然环境和谐相处。
探寻初中地理实验课的正确打开方式
撰写实验方案
第一步：实验前
课前作业回顾：以小组为单位，完成实验方案的填写，并按照实验方案准备实验器材！
实验探究
进行实验操作
各小组根据方案，进行实验操作！注意实验过程中的安全，并做好实验观察和记录。

时间5分钟！
第二步：实验中
请展示小组结合实验方案进行实验展示。
其他小组请认真聆听记录，并提出你的看法和建议。
小组实验展示
实验展示、总结反思
第三步
学法归纳
初中地理实验课的一般流程：
（1）确定实验内容
（2）分析实验对象
并完成实验方案
（3）实验操作
方案：特点分析、实验器材、步骤、分工
例如：自然灾害实验、地球运动实验、气象观测实验
操作过程注意合作、操作安全和记录
得出实验结论，实验再反馈
（4）实验结论及反思
初中地理实验课的一般操作方法是什么？
同学们，我们无法避免自然灾害的发生，但是 面对自然灾害时，我们人类能够做些什么呢？
拓展延伸
其实，研究自然灾害的最终目的是预防灾害的发生，并努力将自然灾害的损失减到最小！
国家防灾减灾
　　我国运用遥感卫星等技术，
能够比较精确地预报台风、寒潮
等灾害。图为我国东部海域的一
张热带风暴卫星云图。
　　自然灾害经常发生，防灾减灾工作就显得特别重要。我国在多个方面一直重视防灾减灾工作，并取得了很大的成就。
　　为防御自然灾害，我国修建了大量的防灾工程。图为北方地区为防御风沙灾害而营造的防护林。
　　我国建设一大批救灾物资储备中心，以保证自然灾害发生时，能够及时供应救灾物资。图为山东省救灾物资储备中心的工作人员在整理救灾物资。
　　当自然灾害发生时，我国政府能及时调动救灾人员，从而能有效减轻灾害损失。图为2010年甘肃舟曲特大泥石流灾害发生后，解放军和武警部队
官兵在废墟上搜救。

国家防灾减灾
校园灾害演练
宿舍等待演练
教学区演练
日常生活
此视频荣获双流区首届文轩杯微课大赛一等奖！
情感升华
认识自然灾害
守卫生命家园
保护自然环境
谢
谢
大
家