宁夏固原市2020—2021学年度第一学期高一期末语文试卷（解析版）
文档属性
| 名称 | 宁夏固原市2020—2021学年度第一学期高一期末语文试卷（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 587.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-01-29 23:06:11 | ||
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文档简介
宁夏固原市2020—2021学年度第一学期高一期末语文试卷
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，共9分）
阅读下面的文字，完成下面各题。
①李白、杜甫那样的伟大诗人的出现，是有原因的。春秋时期的诗歌总集《诗经》（尤其是《国风》）和战国时期楚国诗歌（尤其是屈原的《离骚》），开创了中国现实主义和浪漫主义两种风格的诗歌传统的先河。后来，曹操父子的大力提倡，声韵调分析方法的引进，南北朝诗人在声韵格律上的讲究和艺术经验的积累等，都为李白杜甫的出现，打下了坚实的基础，准备了必要的条件。李白和杜甫，都是站在前人搭好的台子上的诗歌巨人。
②李白杜甫生活的时代的文艺政策，由唐太宗奠定，是无比宽松的。诗人们写什么、怎么写，朝廷不加任何限制，没有任何要求。讥讽皇家奢靡、批评朝政、批判制度、揭露社会黑暗、鞭挞官吏贪婪，都不会惹祸上身。唐代以诗赋取士的科举制度，众多皇帝后妃、王公将相加入作诗者行列，诗歌是唐朝最重要的文艺娱乐样式等文化环境因素，使得诗人能够成为当时社会耀眼的明星，给予他们必要的成就感和荣誉感。成就感和荣誉感，可以源源不断地转化为诗歌创作的动力。唐朝对外开放，外国商人、文化人云集长安，使得诗人们眼界开阔，心胸广大；价值观念多元化，审美理念国际化，这些又使得诗人们的作品更加大气隽永，传之久远。太平日久，经济的持续发展，人民的物质生活空前富足，“九州道路无豺虎，远行不劳吉日出……宫中圣人奏云门，天下朋友皆胶漆”。这使得包括李白杜甫在内的唐代诗人少年时代有机会接受良好的文化教育，青年时代能到处游历，接受自然山水之美的熏陶，广交朋友，增长见识，切磋诗歌艺术，丰富精神世界。
③个人方面，杜甫学习诗歌的刻苦精神广为人知。有诗为证：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师”。就是给许多人留下潇洒飘逸印象的李白，在诗歌艺术上，也是有远大志向、下过苦功夫的。从《古风》（其一）中可以略见一二：“大雅久不作，吾衰竟谁陈”“自从建安来，绮丽不足珍”“我志在删述，垂辉映千春。希圣如有立，绝笔于获麟”。
④当然，原因远不止这些，但是，李白杜甫只有两个。理论充其量只是产生李白杜甫的可能性，而不是产生李白杜甫的必然性。
⑤当今中国，有十几亿人口，数量是唐朝全盛时期的二十余倍，许多方面的条件（例如交通、旅游）远比唐朝要好，但仍然未能出现李白杜甫那样的在中国文学史上有超一流成就与地位、具有国际影响的文学家，确实值得我们深入反思。
1.
下列对于“李白杜甫那样的伟大诗人”在唐代出现的原因，表述不正确的一项是（
）
A.
从春秋战国时期的《诗经》与《离骚》以来，南北朝诗人诗歌创作与理论的积累，都为李白杜甫的出现打下了坚实的基础，准备了充分的条件。
B.
唐代文艺政策非常宽松，朝廷对诗人的创作，没有任何要求和限制，他们可以自由地表达思想，批判现实，而不必担心惹祸上身。
C.
诗赋既是唐代科举取士的依据，又是重要的文艺娱乐样式；诗人凭借写诗也可以成为耀眼的明星，从而产生巨大的创作动力。
D.个人的努力是不可或缺的，杜甫学习诗歌的刻苦精神是广为人知的，潇洒飘逸的李白，在诗歌艺术上也有远大志向，下过苦功夫。
2.
下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（
）
A.
李白、杜甫继承了中国诗歌浪漫主义和现实主义的传统，受到了魏晋南北朝诗歌的影响，所以取得了远高于前人的艺术成就。
B.
唐代的诗歌大气隽永，传之久远，这和唐朝对外开放有着密切的关系，也得益于诗人们眼界开阔，价值观念多元化，审美理念国际化。
C.
许多唐人的诗句，反映出唐代社会太平日久、经济发展、生活富足的社会现实，这些为诗歌的发展与诗人的成长提供了良好的物质基础。
D.
唐代诗人能接受良好的文化教育，游历四方，接受自然山水之美的熏陶，能广交朋友，增长见识，切磋诗歌艺术，丰富内心的精神世界。
3.
根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（
）
A.
李白、杜甫的诗歌创作取得巨大的成就，其中的原因可以从艺术积累、时代环境和个人努力等诸多方面来解释。
B.
李白、杜甫的出现，原因是多方面的、综合的，但这些原因充其量只是产生李白杜甫的可能性，而不是必然性。
C.
当今中国人口数量是唐朝全盛时期的二十余倍，交通、旅游等远比唐朝要好，应该说具备了出现杰出诗人的物质条件。
D.
当今中国未能出现在中国文学史上有超一流成就与地位、具有国际影响的文学家，原因恐怕得从文学传统、社会环境等方面去寻找。
（二）实用类文本阅读（本题共计3小题，共12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
近些年，伴随着移动互联网浪潮的发展，以及智能手机功能的日益强大，智能手机在学生群体中迅速普及，并由此引发了学生沉迷于手机游戏、干扰课堂秩序等一系列问题，加之青少年近视率的居高不下，使很多人将目光聚焦到手机上。是全面封禁还是合理引导，是刚性约束还是柔性管理？围绕权利与秩序、规定与情理、被动与自觉，小小的手机引出困扰学校、家庭乃至整个社会的大课题。在国际上，尽管包括英国、法国在内的一些国家已进行立法尝试，但并未完全达成共识。是因势利导还是一禁了之，成为考验学校和教师理念与智慧的考题。
应该看到，数字化、智能化是时代的大势所趋。但心智尚未成熟、自制能力仍相对较差的中小学生使用智能手机，利弊参半。其利，一目了然。作为互联网的原住民，学生借由智能手机可便捷地获取各类资讯。教、学、评、测等环节均可基于实时反馈和数据分析及时完成，在提升教学效率的同时，推动个性化教学和因材施教。其弊，也清晰可见。部分学生沉迷于手机不能自拔，成了校园里的“低头族”，分散了注意力、干扰了教学秩序、影响了视力和身心健康。更为严重的，还有部分学生因沉迷网络世界导致心理疾患，或受不健康内容的诱导误入歧途。
（摘自赵婀娜《用“教育思维”管好校园手机》《人民日报》2019年2月25日）
材料二：好教育云平台(www.jtyhjy.com)
针对青少年网络游戏的防沉迷系统早在2007年就已上线。2009年，“绿坝花季护航”软件开始在中国境内生产的电脑上预装；2011年，网络游戏防沉迷实名验证启动。此外，《网络游戏管理暂行办法》《未成年人网络保护条例（送审稿）》等法规，也对游戏实名制、防沉迷系统做了具体规定。
一些大型游戏厂商近年来也开始尝试利用人脸识别、强制公安实名校验、未成年人游戏消费提醒、“宵禁”等技术手段，对未成年用户游戏行为进行管理。
腾讯未成年人保护项目负责人、腾讯互动娱乐用户平台部总经理郑磊介绍说，目前腾讯未成年人保护体系大致分两大产品线：一是游戏健康系统，该系统通过一系列技术手段，在所有腾讯游戏产品中监测、管理未成年人的游戏行为，如13岁以下用户每天限玩1小时，每天21时至次日8时之间禁止玩游戏，13岁及以上未成年用户则每天限玩2小时等。二是成长守护平台，围绕“家庭守护”“师生互动”“自我管控等推出相关的游戏管理产品和工具，邀请家长、老师共同了解孩子游戏行为，商量控制游戏行为方案。
（摘编自彭训文《上线运行12年，“疏堵结合”咋实现？》，《人民日报》2019年7月1日）
材料三：
随着技术的进步，如今的网络游戏更是特别容易让人上瘾。对于自觉性和自制力尚很差的中小学生来讲，尤其容易着迷，因此必须集合家长、教师和社会的力量，共同为孩子营造安心读书、健康成长的环境。
教育行政部门积极开展专题教育、规范学校管理、推动家长履责，是堵住上瘾漏洞的关键一环。要把预防的篱笆扎紧，就需要学校和家庭无缝衔接。如今，多地集中在开学后、放假前等时段做好预防中小学生沉迷网络提醒，向家长推送防范知识；通过课堂教学、主题班会、板报广播、案例教学、演讲比赛等多种形式，引导学生增强对不良网络游戏等危害性的认识……都是值得推广的好做法。老师不埋怨家长疏于管教，家长不“甩锅”给老师，而是共同负起责任，无疑将给孩子的健康成长提供更为坚实的保障。
“堵”的同时如果缺乏“疏”的举措，难免会让孩子在好奇心和冒险意识的驱使下，钻空子、想歪点子去接触游戏，适得其反。因此，学校和家庭应该积极创造条件，让孩子参与更丰富多彩的活动、培养更多文体爱好，以充实美满的陪伴、健康积极向上的兴趣排挤“手机控”的时间和空间，降低沉迷的可能性。
（摘编自郑海鸥《疏堵结合，让孩子远离游戏瘾》，《人民日报》2018年11月1日）好教育云平台(www.jtyhjy.com)
4.
下列不属于青少年沉迷于网络游戏的危害的一项是（
）好教育云平台(www.jtyhjy.com)
A.
分散了注意力、干扰正常教学秩序。
B.
部分学生因沉迷网络导致心理疾患。
C.
学生通过智能手机获取的各类资讯。
D.
影响视力，青少年近视率居高不下。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
世界各国都关注手机引出困扰学校、家庭乃至整个社会的问题，进行立法尝试，但并未完全达成共识。
B.
中小学生心智尚未成熟、自制能力相对较差，使用智能手机利弊参半，因此需要教师和家长正确引导。
C.
针对青少年网络游戏沉迷问题，腾讯游戏健康系统和成长守护平台两大产品线构成未成年人保护体系。
D.
家庭、学校、社会必须相互配合，集合各方力量，共同为未成年人营造安心读书、健康成长的学习环境。
6.
请结合材料分析如何防范青少年网络游戏成瘾。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，共计15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
爹的脚，娘的脚
陈军
小时候，买了新鞋，穿上后总感觉一只大一只小。娘说：“鞋是一样大的，是脚一只大一只小。”我问为什么，娘说：“一只脚是爹的，一只脚是娘的。”
我想，都说男左女右，左脚应该是爹的。儿时脚长得快，用不了几个月，左脚的大拇指就挤得生疼，不知不觉就把鞋钻出洞来。而右脚总是舒服的，等到左边的鞋子破得不能穿，右边的鞋子还是好的，我猜右脚可能是娘的。
直到现在，我记忆中爹的鞋总是破着洞，沾着泥，踩在哪儿都留下大大的脚印。特别是秋天上早工，回来吃早饭时擩一脚的露水，鞋帮沾着泥，鞋带和破洞处沾着密密的婆婆针，感觉那双脚虽然很不堪，但可以蹚河、爬山、过坎……甚至可以上刀山、下火海。我对这双脚既依赖又敬畏。
最记得爹的脚步声。初中时，我到同学家偷喝酒，醉了一天，第二天才去上学。班主任让家长去学校。在老师办公室里，我靠着墙缩在角落里。突然，一阵熟悉的脚步声越来越近，像一阵紧锣，我紧张得双腿发抖。等脚步声到门边时，我竟然横下一条心：自己做事自己当。
见了我，爹愣了一下。我以为他要抽我一耳光，但他没有。他只是弯着腰堆着笑向班主任道歉，请求不要开除我。看到班主任半晌不说话，他突然冲我大声说：“老师不说话是给你机会，还不赶紧滚回教室去！”班主任一脸诧异，还没回过神来，爹一把拽着我就往教室走。在过道上，他重重的脚步“咚咚咚”地穿过一间间教室，我看到他脖子上青筋暴出。到了教室他问我坐哪儿，我指了指自己的座位，他拽着我过去，一把把我摁下去，就走了。我不看他，低着头，红着脸，任他的脚步声越来越远。
而娘的脚像棉布般素净。秀秀气气，白白净净。她舍不得买鞋穿，几乎都是穿自已纳的布鞋。每年冬闲时，她都要给家人纳千层底。小时候，穿娘做的鞋穿多了，特别是长得有娘高时，总想有双从商店买的鞋。尽管商店的鞋夹脚，不透气，容易脚臭，我还是喜欢。可爹不一样，平时干活都穿破了洞的解放鞋，出门、上街、走亲戚就穿娘做的新布鞋。白白的鞋边，黑黑的鞋面，那双大脚把鞋撑得鼓实又大气，就感觉这个男人家里有个好女人。
冬天晚上睡觉前，娘都会烧一壶烫烫的洗脚水，一个大木盆火塘边一放，四把椅子一围，水往木盆一倒，满屋子就热气騰腾了。水烫，爹的脚先下，他踮着双脚沾沾水，双脚互相搓一搓，几下就可以直接放在热水中了；接着娘的脚下去，有点烫，双脚交换着在盆边歇一下、水里泡一下；接着就是我和妹妹，脚一下去就大呼小叫起来。渐渐的，我和妹妹的脚可以踩着爹娘的脚，半淹着水了。一个木盆里，四双脚热热闹闹地依偎在一起，青筋暴出的、秀气白净的、稚嫩顽皮的，不时扬起小水花，日子就这般挤挤囔囔磕磕碰碰地冒着热气、响着欢笑……
可有时，爹突然抽出木盆里最下面的脚，踩着我和妹妹的脚不让抬起来。我们直叫烫，可几秒后就可以忍受了，渐渐那温度从脚到了腿慢慢地往上升腾，等到了心窝上，烫就变成暖和了。洗完脚就该睡觉了，星星在屋顶上亮着，老鼠在墙角吱吱叫着，脚热了人就不冷，慢慢的，鼾声梦话渐起。梦里月是圆的，雪都是暖的。
慢慢长大，我沿着爹娘的脚步，从小学到了中学……后来，我的脚步走得更远，走了他们没走过的路，到了省外，到了全国许多地方。穿着各式的鞋子，走南闯北去的地方多了，脚开始一天天、一点点念起娘做的布鞋来。绵乎乎的，细密密的，纤纤的线儿穿过那细细的针眼儿，是那样柔曼而迷离。这双脚从哪里来的，路是从哪里出发的，我都记得。只是，在这尘世里，阳光越照越旧，爹娘的脚步越来越慢。我害怕有一天，他们扶着墙，影子越来越小，脚步越来越轻，渐渐的都踩不出声音了。
恍惚中，娘一只手握着我的脚，另一只手拇指和食指分开量着我的脚……我又回到那一针一线缝补起来的棉布小屋里，一丝丝棉线退回那细细的针眼儿；娘的白发一根根返回青丝，爹的驼背也一点点直了起来。我的双脚一只回到爹那儿，一只回到娘那儿。
(选自《2018年中国精短美文精选》，有删改)
7.
下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(
)
A.
文章以“脚”为线索贯穿全文，分别叙写了爹的脚和娘的脚的不同特点，并表达了“我”对爹娘的脚的丰富情感。
B.
文中画线句“我不看他，低着头，红着脸，任他的脚步声越来越远”，既有对父亲的愧疚之意，也有愤恨之心。
C.
烫脚时，父亲会“踩着我和妹妹的脚不让抬起来”，这一动作看似简单粗鲁，实则藏着父亲对儿女真挚的爱。
D.
这篇写人叙事的散文在语言表达上，善于使用叠音词、短句，字里行间饱含深情，充满了浓郁的生活气息。
8.
文章标题“爹的脚，娘的脚”有什么含意？请结合文本谈谈你的理解。
9.
文章最后一段运用想象的手法，表达了丰富的情感，请结合文本简要赏析。
二、古代诗文阅读（34）分
（一）文言文阅读（本题共计5小题，共计19分，）
阅读下面文言文，完成下列各题。
一
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
……
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
（节选自苏轼《赤壁赋》）
二
是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。
予乃摄衣而上履巉岩披蒙茸踞虎豹登虬龙攀栖鹘之危巢俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。
须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。
（节选自苏轼《后赤壁赋》）
10.
对下列句子中画线词语的解释，不正确的一项是（
）
A.
举酒属客
属：此指劝人饮酒
B.
凌万顷之茫然
凌：凌驾
C.
今者薄暮
薄：接近
D.
掠予舟而西也
西：向西飞去
11.
下列对文中画线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）
A.
壬戌，文中指宋神宗元丰五年，这属于干支纪年法。我国古代纪年方法还有年号纪年法、帝王纪年法等。
B.
斗牛，星宿名，我国古代天文学家把天空可见的星分成二十八组，叫二十八宿。“斗”“牛”是其中二宿。
C.
既望，指过了望日之后。“望”指农历每月十五，“朔”指农历每月初一，“晦”则是指农历每月三十。
D.
盏，在文中指酒杯。我国古代用作盛酒、温酒、饮酒的酒器还有很多，如：尊、壶、角、卮、觥、杯等。
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
选文一先写夜游赤壁的情景，作者“与客泛舟游于赤壁之下”，投入大自然的怀抱之中，赏景吟诗，举杯对月，以景抒情，融情于景，情景俱佳。
B.
选文一用主客对话来写作者内心的矛盾和复杂情感，字里行间流露出“人生无常”的消极情绪，但文章的总体基调还是积极进取、达观超然的。
C.
选文二写作者在月明风清之夜，与客行歌相答。先有“有客无酒”“有酒无肴”之憾，后有“携酒与鱼”而游之乐。行文在平缓舒展中有曲折起伏。
D.
选文二写与道士等人夜游赤壁，文中“道士顾笑，予亦惊寤”一句表明作者在道士点化之下已经意识到了要勇于面对人生的困顿，积极进取。
13.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
②反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共计9分，）
阅读下面文本，完成下列问题。
采薇
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止，曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。
戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡睽睽。君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
14.
下列对《采薇》的赏析不恰当的一项是（
）
A.
这首诗的第五章运用了起兴的手法描写我方军队的军威。
B.
这首诗中既有叙述，也有议论，更有抒情，把出征的原因、战争的进程、自己的内心的痛苦交代得清清楚楚。
C.
“行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描写，“我心伤悲，莫知我哀”两句是直接抒情，但感情是克制的，平和的，体现了《诗经》哀而不伤的特点。
D.
这首诗写的是戍边战士在归途中的心情。通过诗句，我们可以想象他们戍边时的艰苦情况。诗歌表达了战士对从军生活的厌倦，以及对和平生活的向往和留恋。
15.
诗歌前三章都用“采薇，采薇”开头，在手法上和语言上有什么特点？这样写有什么作用？
（三）名篇名句默写（6分，）
16.
补写出下列句子的空缺部分。
（1）
曹操在《短歌行》中借用《管子·形解》中典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才的句子是：_______________，__________________。
（2）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是：_______________，______________。
（3）《氓》中写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人前后行为差异的句子是：不见复关，_____________________。既见复关，_______________。
三、语言文字运用（20分，）
阅读下面文本，完成下列各题。
在消费结构升级的当下，国内美容市场迎来了较好的发展机遇，在主流产品不断增长的同时，针对不同需求的细分品类也_________般兴起，从补水到抗皱、瘦脸等各类功效_________。但在光鲜的市场现象背后，却也有着入行门槛低、市面上_________以及存在质量安全隐患的问题，消费者在选购该类产品时还应坚持谨慎，避免因盲目跟风掉入“陷阱”。其实，很多消费者偏好的振动类按摩仪，如果振动频率较低也只会让肌肤感到舒适放松，并不能起到美容的效果。面对某些商家宣称的“三天见效”“瞬间紧致”等效果，（
）。消费者在购买时应尽量选择正规厂家生产的知名品牌产品，它们一般具有更长时间的研发和更多的创新经验，无论从使用效果还是安全方面考虑，都可以得到相对较好的保证。此外，购买渠道上，也应选择正规的商场专柜或品牌官方授权的网店，不要轻易相信________的产品，并注意查看产品外观是否完整、使用说明是否齐备，保管好购买凭证和发票，以便出现问题后正当维权。
17.
依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（
）
A.
百花齐放?
?
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屡见不鲜?
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鱼目混珠?
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不明不白
B.
雨后春笋?
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层出不穷?
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鱼目混珠?
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来历不明
C.
百花齐放?
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层出不穷?
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鱼龙混杂?
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不明不白
D.
雨后春笋?
?
?
屡见不鲜?
?
?
鱼龙混杂?
?
?
来历不明
18.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.
消费者在选购该类产品时还应保持谨慎，避免不要盲目跟风掉入“陷阱”。
B.
消费者在选购该类产品时还应保持谨慎的态度，避免不要盲目跟风掉入“陷阱”。好教育云平台(www.jtyhjy.com)
C.
消费者在选购该类产品时还应保持谨慎的态度，避免因盲目跟风掉入“陷阱”。
D.
消费者在选购该类产品时还应坚持谨慎，以免因盲目跟风掉入“陷阱”。
19.
下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（
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A.
消费者切勿盲目跟风，还要避免被夸大的宣传所迷惑，应保持理性态度
B.
消费者应保持理性态度，切勿盲目跟风，还要避免被夸大的宣传所迷惑
C.
消费者还要避免被夸大的宣传所迷惑，应保持理性态度，切勿盲目跟风
D.
消费者切勿盲目跟风，应保持理性态度，还要避免被夸大的宣传所迷惑
20.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，①______________”，这番对读书的独到见解，耐人寻味。“读薄”与“读厚”，虽然有着相同点，比如都要聚精会神、一以贯之地读，都要“运用脑髓，放出眼光”思考着读等等，但②_____________。从取向上说，“读薄”偏重于求深度，“读厚”则偏重于求宽度；从方法上说，“读薄”需要开掘、“蒸馏”，“读厚”则需要拓展、杂糅。“读薄”的过程，其实就是去粗取精、去伪存真，直达事物本质的过程；“读厚”的过程，其实就是融会贯通、触类旁通，架构知识网的过程。书是一门学问、一门艺术，其真谛和要义唯在于：③______________，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，则境界全出。
21.
仔细观察下面这幅漫画，请用文字说明漫画的内容，并指出漫画的寓意。要求：不超过80个字。
四、写作（60分）
22.
阅读下面的材料，根据要求写作。
酸、甜、苦、辣、咸……我们常常赋予这些不同味道以不同的生命意义。作为刚跨入高中校园的你，也许结交到了让你印象深刻的人；也许学到了受用终生的知识；也许遇到了一抹不一样的风景……这些经历让你想起了哪种味道呢？请记录下这种味道。
要求：选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；综合运用记叙、描写和抒倩等多种表达方式；写一篇不少于800字的记叙文。好教育云平台(www.jtyhjy.com)
宁夏固原市2020—2021学年度第一学期高一期末语文试卷
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，共9分）
阅读下面的文字，完成下面各题。
①李白、杜甫那样的伟大诗人的出现，是有原因的。春秋时期的诗歌总集《诗经》（尤其是《国风》）和战国时期楚国诗歌（尤其是屈原的《离骚》），开创了中国现实主义和浪漫主义两种风格的诗歌传统的先河。后来，曹操父子的大力提倡，声韵调分析方法的引进，南北朝诗人在声韵格律上的讲究和艺术经验的积累等，都为李白杜甫的出现，打下了坚实的基础，准备了必要的条件。李白和杜甫，都是站在前人搭好的台子上的诗歌巨人。
②李白杜甫生活的时代的文艺政策，由唐太宗奠定，是无比宽松的。诗人们写什么、怎么写，朝廷不加任何限制，没有任何要求。讥讽皇家奢靡、批评朝政、批判制度、揭露社会黑暗、鞭挞官吏贪婪，都不会惹祸上身。唐代以诗赋取士的科举制度，众多皇帝后妃、王公将相加入作诗者行列，诗歌是唐朝最重要的文艺娱乐样式等文化环境因素，使得诗人能够成为当时社会耀眼的明星，给予他们必要的成就感和荣誉感。成就感和荣誉感，可以源源不断地转化为诗歌创作的动力。唐朝对外开放，外国商人、文化人云集长安，使得诗人们眼界开阔，心胸广大；价值观念多元化，审美理念国际化，这些又使得诗人们的作品更加大气隽永，传之久远。太平日久，经济的持续发展，人民的物质生活空前富足，“九州道路无豺虎，远行不劳吉日出……宫中圣人奏云门，天下朋友皆胶漆”。这使得包括李白杜甫在内的唐代诗人少年时代有机会接受良好的文化教育，青年时代能到处游历，接受自然山水之美的熏陶，广交朋友，增长见识，切磋诗歌艺术，丰富精神世界。
③个人方面，杜甫学习诗歌的刻苦精神广为人知。有诗为证：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师”。就是给许多人留下潇洒飘逸印象的李白，在诗歌艺术上，也是有远大志向、下过苦功夫的。从《古风》（其一）中可以略见一二：“大雅久不作，吾衰竟谁陈”“自从建安来，绮丽不足珍”“我志在删述，垂辉映千春。希圣如有立，绝笔于获麟”。
④当然，原因远不止这些，但是，李白杜甫只有两个。理论充其量只是产生李白杜甫的可能性，而不是产生李白杜甫的必然性。
⑤当今中国，有十几亿人口，数量是唐朝全盛时期的二十余倍，许多方面的条件（例如交通、旅游）远比唐朝要好，但仍然未能出现李白杜甫那样的在中国文学史上有超一流成就与地位、具有国际影响的文学家，确实值得我们深入反思。
1.
下列对于“李白杜甫那样的伟大诗人”在唐代出现的原因，表述不正确的一项是（
）
A.
从春秋战国时期的《诗经》与《离骚》以来，南北朝诗人诗歌创作与理论的积累，都为李白杜甫的出现打下了坚实的基础，准备了充分的条件。
B.
唐代文艺政策非常宽松，朝廷对诗人的创作，没有任何要求和限制，他们可以自由地表达思想，批判现实，而不必担心惹祸上身。
C.
诗赋既是唐代科举取士的依据，又是重要的文艺娱乐样式；诗人凭借写诗也可以成为耀眼的明星，从而产生巨大的创作动力。
D.个人的努力是不可或缺的，杜甫学习诗歌的刻苦精神是广为人知的，潇洒飘逸的李白，在诗歌艺术上也有远大志向，下过苦功夫。
2.
下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（
）
A.
李白、杜甫继承了中国诗歌浪漫主义和现实主义的传统，受到了魏晋南北朝诗歌的影响，所以取得了远高于前人的艺术成就。
B.
唐代的诗歌大气隽永，传之久远，这和唐朝对外开放有着密切的关系，也得益于诗人们眼界开阔，价值观念多元化，审美理念国际化。
C.
许多唐人的诗句，反映出唐代社会太平日久、经济发展、生活富足的社会现实，这些为诗歌的发展与诗人的成长提供了良好的物质基础。
D.
唐代诗人能接受良好的文化教育，游历四方，接受自然山水之美的熏陶，能广交朋友，增长见识，切磋诗歌艺术，丰富内心的精神世界。
3.
根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（
）
A.
李白、杜甫的诗歌创作取得巨大的成就，其中的原因可以从艺术积累、时代环境和个人努力等诸多方面来解释。
B.
李白、杜甫的出现，原因是多方面的、综合的，但这些原因充其量只是产生李白杜甫的可能性，而不是必然性。
C.
当今中国人口数量是唐朝全盛时期的二十余倍，交通、旅游等远比唐朝要好，应该说具备了出现杰出诗人的物质条件。
D.
当今中国未能出现在中国文学史上有超一流成就与地位、具有国际影响的文学家，原因恐怕得从文学传统、社会环境等方面去寻找。
【答案】1.
D
2.
A
3.
D
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并辨析文中信息的能力。
D.
答非所问，杜甫、李白自己的刻苦自励与时代无关，题目问的是在唐代出现的原因，主要与时代有关，而该项表述的是个人方面的原因，与题目要求的话题范围不一致。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并辨析文中信息的能力。
A.
“继承了中国诗歌浪漫主义和现实主义的传统，受到了魏晋南北朝诗歌的影响”范围缩小，根据文章可知，李白、杜甫取得艺术成就的原因是多方面的，有客观原因，包括选项说的两个，还有唐朝的社会特点，也有主观原因，两人的努力，“当然，原因远不止这些”。题干所述只是其中的两方面。另外“就取得了远高于前人的艺术成就”说法不妥，文章没有将二人与前人作比较。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并辨析文中信息的能力。
D.“原因恐怕得从文学传统……方面去寻找”错。根据尾段的意思，“当今中国，有十几亿人口，数量是唐朝全盛时期的二十余倍，许多方面的条件（例如交通、旅游）远比唐朝要好，但仍然未能出现李白杜甫那样的在中国文学史上有超一流成就与地位、具有国际影响的文学家，确实值得我们深入反思”，原因应该不包括“文学传统”方面。
故选D。
（二）实用类文本阅读（本题共计3小题，共12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
近些年，伴随着移动互联网浪潮的发展，以及智能手机功能的日益强大，智能手机在学生群体中迅速普及，并由此引发了学生沉迷于手机游戏、干扰课堂秩序等一系列问题，加之青少年近视率的居高不下，使很多人将目光聚焦到手机上。是全面封禁还是合理引导，是刚性约束还是柔性管理？围绕权利与秩序、规定与情理、被动与自觉，小小的手机引出困扰学校、家庭乃至整个社会的大课题。在国际上，尽管包括英国、法国在内的一些国家已进行立法尝试，但并未完全达成共识。是因势利导还是一禁了之，成为考验学校和教师理念与智慧的考题。
应该看到，数字化、智能化是时代的大势所趋。但心智尚未成熟、自制能力仍相对较差的中小学生使用智能手机，利弊参半。其利，一目了然。作为互联网的原住民，学生借由智能手机可便捷地获取各类资讯。教、学、评、测等环节均可基于实时反馈和数据分析及时完成，在提升教学效率的同时，推动个性化教学和因材施教。其弊，也清晰可见。部分学生沉迷于手机不能自拔，成了校园里的“低头族”，分散了注意力、干扰了教学秩序、影响了视力和身心健康。更为严重的，还有部分学生因沉迷网络世界导致心理疾患，或受不健康内容的诱导误入歧途。
（摘自赵婀娜《用“教育思维”管好校园手机》《人民日报》2019年2月25日）
材料二：好教育云平台(www.jtyhjy.com)
针对青少年网络游戏的防沉迷系统早在2007年就已上线。2009年，“绿坝花季护航”软件开始在中国境内生产的电脑上预装；2011年，网络游戏防沉迷实名验证启动。此外，《网络游戏管理暂行办法》《未成年人网络保护条例（送审稿）》等法规，也对游戏实名制、防沉迷系统做了具体规定。
一些大型游戏厂商近年来也开始尝试利用人脸识别、强制公安实名校验、未成年人游戏消费提醒、“宵禁”等技术手段，对未成年用户游戏行为进行管理。
腾讯未成年人保护项目负责人、腾讯互动娱乐用户平台部总经理郑磊介绍说，目前腾讯未成年人保护体系大致分两大产品线：一是游戏健康系统，该系统通过一系列技术手段，在所有腾讯游戏产品中监测、管理未成年人的游戏行为，如13岁以下用户每天限玩1小时，每天21时至次日8时之间禁止玩游戏，13岁及以上未成年用户则每天限玩2小时等。二是成长守护平台，围绕“家庭守护”“师生互动”“自我管控等推出相关的游戏管理产品和工具，邀请家长、老师共同了解孩子游戏行为，商量控制游戏行为方案。
（摘编自彭训文《上线运行12年，“疏堵结合”咋实现？》，《人民日报》2019年7月1日）
材料三：
随着技术的进步，如今的网络游戏更是特别容易让人上瘾。对于自觉性和自制力尚很差的中小学生来讲，尤其容易着迷，因此必须集合家长、教师和社会的力量，共同为孩子营造安心读书、健康成长的环境。
教育行政部门积极开展专题教育、规范学校管理、推动家长履责，是堵住上瘾漏洞的关键一环。要把预防的篱笆扎紧，就需要学校和家庭无缝衔接。如今，多地集中在开学后、放假前等时段做好预防中小学生沉迷网络提醒，向家长推送防范知识；通过课堂教学、主题班会、板报广播、案例教学、演讲比赛等多种形式，引导学生增强对不良网络游戏等危害性的认识……都是值得推广的好做法。老师不埋怨家长疏于管教，家长不“甩锅”给老师，而是共同负起责任，无疑将给孩子的健康成长提供更为坚实的保障。
“堵”的同时如果缺乏“疏”的举措，难免会让孩子在好奇心和冒险意识的驱使下，钻空子、想歪点子去接触游戏，适得其反。因此，学校和家庭应该积极创造条件，让孩子参与更丰富多彩的活动、培养更多文体爱好，以充实美满的陪伴、健康积极向上的兴趣排挤“手机控”的时间和空间，降低沉迷的可能性。
（摘编自郑海鸥《疏堵结合，让孩子远离游戏瘾》，《人民日报》2018年11月1日）好教育云平台(www.jtyhjy.com)
4.
下列不属于青少年沉迷于网络游戏的危害的一项是（
）好教育云平台(www.jtyhjy.com)
A.
分散了注意力、干扰正常教学秩序。
B.
部分学生因沉迷网络导致心理疾患。
C.
学生通过智能手机获取的各类资讯。
D.
影响视力，青少年近视率居高不下。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
世界各国都关注手机引出困扰学校、家庭乃至整个社会的问题，进行立法尝试，但并未完全达成共识。
B.
中小学生心智尚未成熟、自制能力相对较差，使用智能手机利弊参半，因此需要教师和家长正确引导。
C.
针对青少年网络游戏沉迷问题，腾讯游戏健康系统和成长守护平台两大产品线构成未成年人保护体系。
D.
家庭、学校、社会必须相互配合，集合各方力量，共同为未成年人营造安心读书、健康成长的学习环境。
6.
请结合材料分析如何防范青少年网络游戏成瘾。
【答案】4.
C
5.
A
6.
①学校和教师要因势利导，用“教育思维”管好校园手机；并与家庭配合，积极创造条件，让孩子参与更丰富多彩的活动、培养更多文体爱好。②游戏厂商要利用新的技术手段，开发青少年网络游戏的防沉迷系统，对未成年用户游戏行为进行有效管理。③教育行政部门积极开展专题教育、规范学校管理、推动家长履责，堵住上瘾漏洞。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列不属于青少年沉迷于网络游戏的危害的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行分析，做出判断。
C项，“学生通过智能手机获取的各类资讯”不属于青少年沉迷于网络游戏的危害，而是智能手机的优点。原文“其利，一目了然。作为互联网的原住民，学生借由智能手机可便捷地获取各类资讯”。
故选C。
【5题详解】
本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的内容，最后进行辨析，判断正误。本题题干要求选出“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，
A项，扩大范围，“进行立法尝试”的国家只是“包括英国、法国在内的一些国家”，以及中国。原文“在国际上，尽管包括英国、法国在内的一些国家已进行立法尝试，但并未完全达成共识”“《网络游戏管理暂行办法》《未成年人网络保护条例（送审稿）》等法规，也对游戏实名制、防沉迷系统做了具体规定”。
故选A。
【6题详解】好教育云平台(www.jtyhjy.com)
本题考查筛选并概括文中信息的能力。答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，本题作答时，先明确题干问题指向“如何防范青少年网络游戏成瘾”，要求结合材料分析。那么，作答时就要围绕“防范青少年网络游戏成瘾”的做法进行概括分析。如材料二“针对青少年网络游戏的防沉迷系统早在2007年就已上线。2009年，‘绿坝花季护航’软件开始在中国境内生产的电脑上预装；2011年，网络游戏防沉迷实名验证启动。此外，《网络游戏管理暂行办法》《未成年人网络保护条例（送审稿）》等法规，也对游戏实名制、防沉迷系统做了具体规定。”“一些大型游戏厂商近年来也开始尝试利用人脸识别、强制公安实名校验、未成年人游戏消费提醒、‘宵禁’等技术手段，对未成年用户游戏行为进行管理。”“一是游戏健康系统……二是成长守护平台，围绕‘家庭守护’‘师生互动’自我管控等推出相关的游戏管理产品和工具，邀请家长、老师共同了解孩子游戏行为，商量控制游戏行为方案”；材料三“教育行政部门积极开展专题教育、规范学校管理、推动家长履责，是堵住上瘾漏洞的关键一环”等，筛选好相关信息后，按照题干要求，即按照防范青少年网络游戏成瘾的做法进行分类概括即可。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，共计15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
爹的脚，娘的脚
陈军
小时候，买了新鞋，穿上后总感觉一只大一只小。娘说：“鞋是一样大的，是脚一只大一只小。”我问为什么，娘说：“一只脚是爹的，一只脚是娘的。”
我想，都说男左女右，左脚应该是爹的。儿时脚长得快，用不了几个月，左脚的大拇指就挤得生疼，不知不觉就把鞋钻出洞来。而右脚总是舒服的，等到左边的鞋子破得不能穿，右边的鞋子还是好的，我猜右脚可能是娘的。
直到现在，我记忆中爹的鞋总是破着洞，沾着泥，踩在哪儿都留下大大的脚印。特别是秋天上早工，回来吃早饭时擩一脚的露水，鞋帮沾着泥，鞋带和破洞处沾着密密的婆婆针，感觉那双脚虽然很不堪，但可以蹚河、爬山、过坎……甚至可以上刀山、下火海。我对这双脚既依赖又敬畏。
最记得爹的脚步声。初中时，我到同学家偷喝酒，醉了一天，第二天才去上学。班主任让家长去学校。在老师办公室里，我靠着墙缩在角落里。突然，一阵熟悉的脚步声越来越近，像一阵紧锣，我紧张得双腿发抖。等脚步声到门边时，我竟然横下一条心：自己做事自己当。
见了我，爹愣了一下。我以为他要抽我一耳光，但他没有。他只是弯着腰堆着笑向班主任道歉，请求不要开除我。看到班主任半晌不说话，他突然冲我大声说：“老师不说话是给你机会，还不赶紧滚回教室去！”班主任一脸诧异，还没回过神来，爹一把拽着我就往教室走。在过道上，他重重的脚步“咚咚咚”地穿过一间间教室，我看到他脖子上青筋暴出。到了教室他问我坐哪儿，我指了指自己的座位，他拽着我过去，一把把我摁下去，就走了。我不看他，低着头，红着脸，任他的脚步声越来越远。
而娘的脚像棉布般素净。秀秀气气，白白净净。她舍不得买鞋穿，几乎都是穿自已纳的布鞋。每年冬闲时，她都要给家人纳千层底。小时候，穿娘做的鞋穿多了，特别是长得有娘高时，总想有双从商店买的鞋。尽管商店的鞋夹脚，不透气，容易脚臭，我还是喜欢。可爹不一样，平时干活都穿破了洞的解放鞋，出门、上街、走亲戚就穿娘做的新布鞋。白白的鞋边，黑黑的鞋面，那双大脚把鞋撑得鼓实又大气，就感觉这个男人家里有个好女人。
冬天晚上睡觉前，娘都会烧一壶烫烫的洗脚水，一个大木盆火塘边一放，四把椅子一围，水往木盆一倒，满屋子就热气騰腾了。水烫，爹的脚先下，他踮着双脚沾沾水，双脚互相搓一搓，几下就可以直接放在热水中了；接着娘的脚下去，有点烫，双脚交换着在盆边歇一下、水里泡一下；接着就是我和妹妹，脚一下去就大呼小叫起来。渐渐的，我和妹妹的脚可以踩着爹娘的脚，半淹着水了。一个木盆里，四双脚热热闹闹地依偎在一起，青筋暴出的、秀气白净的、稚嫩顽皮的，不时扬起小水花，日子就这般挤挤囔囔磕磕碰碰地冒着热气、响着欢笑……
可有时，爹突然抽出木盆里最下面的脚，踩着我和妹妹的脚不让抬起来。我们直叫烫，可几秒后就可以忍受了，渐渐那温度从脚到了腿慢慢地往上升腾，等到了心窝上，烫就变成暖和了。洗完脚就该睡觉了，星星在屋顶上亮着，老鼠在墙角吱吱叫着，脚热了人就不冷，慢慢的，鼾声梦话渐起。梦里月是圆的，雪都是暖的。
慢慢长大，我沿着爹娘的脚步，从小学到了中学……后来，我的脚步走得更远，走了他们没走过的路，到了省外，到了全国许多地方。穿着各式的鞋子，走南闯北去的地方多了，脚开始一天天、一点点念起娘做的布鞋来。绵乎乎的，细密密的，纤纤的线儿穿过那细细的针眼儿，是那样柔曼而迷离。这双脚从哪里来的，路是从哪里出发的，我都记得。只是，在这尘世里，阳光越照越旧，爹娘的脚步越来越慢。我害怕有一天，他们扶着墙，影子越来越小，脚步越来越轻，渐渐的都踩不出声音了。
恍惚中，娘一只手握着我的脚，另一只手拇指和食指分开量着我的脚……我又回到那一针一线缝补起来的棉布小屋里，一丝丝棉线退回那细细的针眼儿；娘的白发一根根返回青丝，爹的驼背也一点点直了起来。我的双脚一只回到爹那儿，一只回到娘那儿。
(选自《2018年中国精短美文精选》，有删改)
7.
下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(
)
A.
文章以“脚”为线索贯穿全文，分别叙写了爹的脚和娘的脚的不同特点，并表达了“我”对爹娘的脚的丰富情感。
B.
文中画线句“我不看他，低着头，红着脸，任他的脚步声越来越远”，既有对父亲的愧疚之意，也有愤恨之心。
C.
烫脚时，父亲会“踩着我和妹妹的脚不让抬起来”，这一动作看似简单粗鲁，实则藏着父亲对儿女真挚的爱。
D.
这篇写人叙事的散文在语言表达上，善于使用叠音词、短句，字里行间饱含深情，充满了浓郁的生活气息。
8.
文章标题“爹的脚，娘的脚”有什么含意？请结合文本谈谈你的理解。
9.
文章最后一段运用想象的手法，表达了丰富的情感，请结合文本简要赏析。
【答案】7.
B
8.
①指我的双脚，这是娘对我的疑问的解释；②“爹的脚”代表父爱，“娘的脚”代表母爱；③表明我是父母生命的延续。
9.
作者通过想象娘为我量脚、做鞋的场景以及父母重返年青的样子，生动形象地表达了母亲对“我”的疼爱、“我”对父母老去的疼惜、“我”对父母的眷恋，升华主题，增强了艺术感染力。
【解析】
【分析】
【7题详解】
此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
B项，“也有愤恨之心”错误，这一处细节表现了“我”对父亲的敬畏和愧疚。
故选B。
【8题详解】
此题考查标题含义及个性化阅读探究的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从小说的文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可。“小时候，买了新鞋，穿上后总感觉一只大一只小。娘说：‘鞋是一样大的，是脚一只大一只小。’我问为什么，娘说：‘一只脚是爹的，一只脚是娘的。’”，即“爹的脚，娘的脚”指我的双脚，这是娘对我的疑问的解释；“班主任一脸诧异，还没回过神来，爹一把拽着我就往教室走。在过道上，他重重的脚步‘咚咚咚’地穿过一间间教室，我看到他脖子上青筋暴出。到了教室他问我坐哪儿，我指了指自己的座位，他拽着我过去，一把把我摁下去，就走了。我不看他，低着头，红着脸，任他的脚步声越来越远”，可知“爹的脚”代表父爱；“冬天晚上睡觉前，娘都会烧一壶烫烫的洗脚水，一个大木盆火塘边一放，四把椅子一围，水往木盆一倒，满屋子就热气騰腾”，即“娘的脚”代表母爱；“慢慢长大，我沿着爹娘的脚步，从小学到了中学……后来，我的脚步走得更远，走了他们没走过的路，到了省外，到了全国许多地方……我害怕有一天，他们扶着墙，影子越来越小，脚步越来越轻，渐渐的都踩不出声音了”，即表明我是父母生命的延续。
【9题详解】
此题考查把握段落作用的能力。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。“恍惚中，娘一只手握着我的脚，另一只手拇指和食指分开量着我的脚……我又回到那一针一线缝补起来的棉布小屋里，一丝丝棉线退回那细细的针眼儿”“娘的白发一根根返回青丝，爹的驼背也一点点直了起来”“我的双脚一只回到爹那儿，一只回到娘那儿”，可知作者通过想象娘为我量脚、做鞋的场景以及父母重返年青的样子，生动形象地表达了母亲对“我”的疼爱；“我”对父母老去的疼惜；结合前一段最后句“……只是，在这尘世里，阳光越照越旧，爹娘的脚步越来越慢。我害怕有一天，他们扶着墙，影子越来越小，脚步越来越轻，渐渐的都踩不出声音了”，可知“我”对父母的眷恋，父母爱护自己的子女，是人类世界不变的伟大主题，升华主题，增强了艺术感染力。
【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。
二、古代诗文阅读（34）分
（一）文言文阅读（本题共计5小题，共计19分，）
阅读下面文言文，完成下列各题。
一
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
……
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
（节选自苏轼《赤壁赋》）
二
是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。
予乃摄衣而上履巉岩披蒙茸踞虎豹登虬龙攀栖鹘之危巢俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。
须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。
（节选自苏轼《后赤壁赋》）
10.
对下列句子中画线词语的解释，不正确的一项是（
）
A.
举酒属客
属：此指劝人饮酒
B.
凌万顷之茫然
凌：凌驾
C.
今者薄暮
薄：接近
D.
掠予舟而西也
西：向西飞去
11.
下列对文中画线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）
A.
壬戌，文中指宋神宗元丰五年，这属于干支纪年法。我国古代纪年方法还有年号纪年法、帝王纪年法等。
B.
斗牛，星宿名，我国古代天文学家把天空可见的星分成二十八组，叫二十八宿。“斗”“牛”是其中二宿。
C.
既望，指过了望日之后。“望”指农历每月十五，“朔”指农历每月初一，“晦”则是指农历每月三十。
D.
盏，在文中指酒杯。我国古代用作盛酒、温酒、饮酒的酒器还有很多，如：尊、壶、角、卮、觥、杯等。
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
选文一先写夜游赤壁的情景，作者“与客泛舟游于赤壁之下”，投入大自然的怀抱之中，赏景吟诗，举杯对月，以景抒情，融情于景，情景俱佳。
B.
选文一用主客对话来写作者内心的矛盾和复杂情感，字里行间流露出“人生无常”的消极情绪，但文章的总体基调还是积极进取、达观超然的。
C.
选文二写作者在月明风清之夜，与客行歌相答。先有“有客无酒”“有酒无肴”之憾，后有“携酒与鱼”而游之乐。行文在平缓舒展中有曲折起伏。
D.
选文二写与道士等人夜游赤壁，文中“道士顾笑，予亦惊寤”一句表明作者在道士点化之下已经意识到了要勇于面对人生的困顿，积极进取。
13.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
②反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。
【答案】10.
B
11.
C
12.
D
13.
（1）这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏，我和你可以共同享受。（2）返回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力。
B.“凌”，越过。
故选B。
【11题详解】
本题考查学生识记古代文化常识的能力。
C.“‘晦’则是指农历每月三十”错误。“晦”指农历每月的最后一天。
故选C
【12题详解】
本题考查学生对原文有关内容的概括和分析能力。
D.“选文二写与道士等人夜游赤壁”错误。同游之人无道士。根据“梦一道士，羽衣蹁跹”可知，这是以浪漫想象写作者梦中与道士的邂逅、对话，流露出作者与世无争的豁达。
故选D。
【13题详解】
本题考查学生翻译文言文句子的能力。
得分点：
（1）“是”，这；“造物者”，自然界；“藏”，宝藏；“适”，享受。
（2）“反”，通“返”，返回；“中流”，江心；“听”，听凭；“休”，停止。
参考译文：
一
壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴劝酒，吟诵《明月》中“窈窕”这一章。不一会儿，明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间来回移动。白茫茫的水汽横贯江面，水光连着天际。放纵一片苇叶似的小船随意漂浮，越过浩瀚无垠的茫茫江面。浩浩淼淼好像乘风凌空而行，并不知道到哪里才会停栖，飘飘摇摇好像要离开尘世飘飞而起，羽化成仙进入仙境。
……
我问道：“你可也知道这水与月？时间流逝就像这水，其实并没有真正逝去；时圆时缺的就像这月，终究没有增减。可见，从事物易变的一面看来，天地间万事万物时刻在变动，连一眨眼的工夫都不停止；而从事物不变的一面看来，万物同我们来说都是永恒的，又有什么可羡慕的呢？何况天地之间，万物各有主宰者，若不是自己应该拥有的，即使一分一毫也不能求取。只有江上的清风，以及山间的明月，听到便成了声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，感受这些也不会有竭尽的忧虑。这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏，我和你可以共同享受。”
客人高兴地笑了，洗净酒杯重新饮酒。菜肴果品都已吃完，杯子盘子杂乱一片。大家互相枕着垫着睡在船上，不知不觉东方已经露出白色的曙光。
二
这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧，心里十分快乐；于是一面走一面吟歌，相互酬答。过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量，妻子说：“我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。”再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！
我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草，蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我大声地长啸，草木被震动，高山与我共鸣，大风刮起，波浪汹涌。我也觉得忧愁悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得这里令人畏惧，不可久留。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊。这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀像车轮一样大小，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。
过了会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。“噢！哎呀！我知道你的底细了。昨天夜晚，边飞边叫着从我这里经过的人，不是你吗道士回头笑了起来，我也忽然惊醒。开门一看，却看不到他在什么地方。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共计9分，）
阅读下面文本，完成下列问题。
采薇
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止，曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。
戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡睽睽。君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
14.
下列对《采薇》的赏析不恰当的一项是（
）
A.
这首诗的第五章运用了起兴的手法描写我方军队的军威。
B.
这首诗中既有叙述，也有议论，更有抒情，把出征的原因、战争的进程、自己的内心的痛苦交代得清清楚楚。
C.
“行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描写，“我心伤悲，莫知我哀”两句是直接抒情，但感情是克制的，平和的，体现了《诗经》哀而不伤的特点。
D.
这首诗写的是戍边战士在归途中的心情。通过诗句，我们可以想象他们戍边时的艰苦情况。诗歌表达了战士对从军生活的厌倦，以及对和平生活的向往和留恋。
15.
诗歌前三章都用“采薇，采薇”开头，在手法上和语言上有什么特点？这样写有什么作用？
【答案】14.
A
15.
采用了比兴手法，章法上是重章叠句，语言上采用反复手法。使用这种手法的好处是：
在内容、情感上，以植物的内生长暗示时间的容流逝、时序的更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了主题；在音节上，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调，在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生综合解读诗歌能力。
A.“比兴”手法错。驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。第五章是直接描写我方军队的军威，没有运用起兴手法。
故选A。
【15题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌的手法及内容和情感的能力。
前三章的前四句，以重章之叠词申意，并以循序渐进的方式抒发思家盼归之情；而随着时间的一推再推，这种心情越发急切难忍。首句以采薇起兴，但兴中兼赋。因薇菜可食，戍卒正采薇充饥。所以这随手拈来的起兴之句，是口头语眼前景，反映了戍边士卒的生活苦况。边关士卒的“采薇”，与家乡女子的“采蘩”、“采桑”是不可同喻的。戍役不仅艰苦，而且漫长。“薇亦作止”“柔止”“刚止”，循序渐进，形象地刻画了薇菜从破土发芽，到幼苗柔嫩，再到茎叶老硬的生长过程，它同“岁亦莫止”和“岁亦阳止”一起，喻示了时间的流逝和戍役的漫长。岁初而暮，物换星移，“曰归曰归”，却久戍不归；这对时时有生命之虞的戍卒来说，不能不“忧心烈烈”。重章叠句手法的使用，以及语言上的反复，在音节上反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调，在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。
（三）名篇名句默写（6分，）
16.
补写出下列句子的空缺部分。
（1）
曹操在《短歌行》中借用《管子·形解》中典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才的句子是：_______________，__________________。
（2）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是：_______________，______________。
（3）《氓》中写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人前后行为差异的句子是：不见复关，_____________________。既见复关，_______________。
【答案】
(1).
山不厌高
(2).
海不厌深
(3).
长太息以掩涕兮
(4).
哀民生之多艰
(5).
泣涕涟涟
(6).
载笑载言
【解析】
【详解】本题考查学生背诵默写名句名篇的能力。
易错的字有：厌，掩，涕，涟，载。
三、语言文字运用（20分，）
阅读下面文本，完成下列各题。
在消费结构升级的当下，国内美容市场迎来了较好的发展机遇，在主流产品不断增长的同时，针对不同需求的细分品类也_________般兴起，从补水到抗皱、瘦脸等各类功效_________。但在光鲜的市场现象背后，却也有着入行门槛低、市面上_________以及存在质量安全隐患的问题，消费者在选购该类产品时还应坚持谨慎，避免因盲目跟风掉入“陷阱”。其实，很多消费者偏好的振动类按摩仪，如果振动频率较低也只会让肌肤感到舒适放松，并不能起到美容的效果。面对某些商家宣称的“三天见效”“瞬间紧致”等效果，（
）。消费者在购买时应尽量选择正规厂家生产的知名品牌产品，它们一般具有更长时间的研发和更多的创新经验，无论从使用效果还是安全方面考虑，都可以得到相对较好的保证。此外，购买渠道上，也应选择正规的商场专柜或品牌官方授权的网店，不要轻易相信________的产品，并注意查看产品外观是否完整、使用说明是否齐备，保管好购买凭证和发票，以便出现问题后正当维权。
17.
依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（
）
A.
百花齐放?
?
?
屡见不鲜?
?
?
鱼目混珠?
?
?
不明不白
B.
雨后春笋?
?
?
层出不穷?
?
?
鱼目混珠?
?
?
来历不明
C.
百花齐放?
?
?
层出不穷?
?
?
鱼龙混杂?
?
?
不明不白
D.
雨后春笋?
?
?
屡见不鲜?
?
?
鱼龙混杂?
?
?
来历不明
18.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.
消费者在选购该类产品时还应保持谨慎，避免不要盲目跟风掉入“陷阱”。
B.
消费者在选购该类产品时还应保持谨慎的态度，避免不要盲目跟风掉入“陷阱”。好教育云平台(www.jtyhjy.com)
C.
消费者在选购该类产品时还应保持谨慎的态度，避免因盲目跟风掉入“陷阱”。
D.
消费者在选购该类产品时还应坚持谨慎，以免因盲目跟风掉入“陷阱”。
19.
下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（
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A.
消费者切勿盲目跟风，还要避免被夸大的宣传所迷惑，应保持理性态度
B.
消费者应保持理性态度，切勿盲目跟风，还要避免被夸大的宣传所迷惑
C.
消费者还要避免被夸大的宣传所迷惑，应保持理性态度，切勿盲目跟风
D.
消费者切勿盲目跟风，应保持理性态度，还要避免被夸大的宣传所迷惑
【答案】17.
B
18.
C
19.
B
【解析】
【17题详解】
本题考查学生理解并正确使用成语的能力。
第一组，百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。雨后春笋：意思是指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。根据语境中“细分品类”“兴起”等，应选择“雨后春笋”。
第二组，屡见不鲜：意思是常常见到，并不新奇。层出不穷：比喻事物或言论接连不断地出现，尚未穷尽。语境指化妆品的功效非常多，不断出现，与“新奇”没有关系，故应选择“层出不穷”。
第三组，鱼目混珠：意思是指拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻用假的冒充真的。鱼龙混杂：意思是形容好人和坏人混在一起。语境使用对象是“产品”，故应选择“鱼目混珠”，
第四组，不明不白：意思是指说话含含糊糊，很不清楚；也形容行为暧昧。来历不明：意思是指人或事物的来历与经过不清楚。语境用来修饰“产品”，不能形容“产品”“不明不白”，故应选择“来历不明”。
故选B。
【18题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.成分残缺。缺少“保持”的宾语中心语，应该在“谨慎”的后面加“态度”；否定不当，去掉“不要”。
B.否定不当，去掉“不要”。
D.搭配不当，将“坚持谨慎”改为“保持谨慎的态度”。
故选C。
【19题详解】
本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。
括号前文内容是某些商家宣称的“三天见效”“瞬间紧致”等效果，括号中的内容写消费者应保持怎样的态度和做法，先肯定（应保持理性态度），后否定（切勿盲目跟风），“还”表递进关系，应放在最后。
故选B。
20.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，①______________”，这番对读书的独到见解，耐人寻味。“读薄”与“读厚”，虽然有着相同点，比如都要聚精会神、一以贯之地读，都要“运用脑髓，放出眼光”思考着读等等，但②_____________。从取向上说，“读薄”偏重于求深度，“读厚”则偏重于求宽度；从方法上说，“读薄”需要开掘、“蒸馏”，“读厚”则需要拓展、杂糅。“读薄”的过程，其实就是去粗取精、去伪存真，直达事物本质的过程；“读厚”的过程，其实就是融会贯通、触类旁通，架构知识网的过程。书是一门学问、一门艺术，其真谛和要义唯在于：③______________，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，则境界全出。
【答案】
(1).
①又能把厚的书读成薄的；
(2).
②终究取向不同，方法不同；
(3).
③由“薄”而“厚”
【解析】
【分析】好教育云平台(www.jtyhjy.com)
【详解】此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第①空根据前文“既能把薄的书读成厚的”和后文“读薄偏重于求深度”可知应该填写“又能把厚的书读成薄的”，第②空根据后面的“从取向上说……从方法上说”可知应该填写“终究取向不同，方法不同”；第③空根据后文“再由‘厚’而‘薄’”可知应该填写“由‘薄’而‘厚’”。
21.
仔细观察下面这幅漫画，请用文字说明漫画的内容，并指出漫画的寓意。要求：不超过80个字。
【答案】内容：阳光下，一位学生踢开电子游戏机与眼镜，双手迎接篮球，足球等，准备参加户外活动。
寓意：呼吁青少年远离电子游戏，积极参加户外活动，预防近视。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查图文转换的能力。
本题所给材料是一幅漫画。说明漫画内容的题型，要运用描述性的语言，把画面的内容有条理性地表述完整、准确。揭示漫画的寓意时要联系现实。首先观察画面，找到画面的主体是一个小男孩，代表一位学生；然后观察画面的左侧有“眼镜”“游戏机”“近视”“游戏”的图示和文字，右侧有“足球”“户外活动”的图示和文字；再观察画面的细节，小男孩双手应接的是足球，右脚踢开的是“近视”“游戏”；最后结合漫画的标题“‘目’浴阳光”理解和分析。据此可知漫画的寓意是呼吁青少年远离电子游戏，积极参加户外活动。
四、写作（60分）
22.
阅读下面的材料，根据要求写作。
酸、甜、苦、辣、咸……我们常常赋予这些不同味道以不同的生命意义。作为刚跨入高中校园的你，也许结交到了让你印象深刻的人；也许学到了受用终生的知识；也许遇到了一抹不一样的风景……这些经历让你想起了哪种味道呢？请记录下这种味道。
要求：选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；综合运用记叙、描写和抒倩等多种表达方式；写一篇不少于800字的记叙文。好教育云平台(www.jtyhjy.com)
【答案】例文
我的多味校园生活
终于来到我梦寐已久的高中，开始了我的高中生涯。虽然比起初中来学习更加紧张，竞争更加激烈，但是慢慢的，我体会到了高中生活的丰富多彩。校园是教育我们懂得真理，追求自己人生目标的地方，但在我们在校园成长的过程中也充满了酸甜苦辣。
“酸”梅止渴
“啊，老师，你让我们看一次电视机吧！同学们都想看。”第一次月考前夕，我们班趁着和老师谈话的一次机会，对老师讲了我们心里一直渴望看到的东西。“好啊，只要你们这次考试考出好成绩，不要说看电视，就是要我带你们出去玩我也愿意。”“真的！”同学们都欢呼起来了。“但是如果你们这次考砸了，我一次机会也不会给你们。”老师斩钉截铁地说。同学们听了都个个看起来信心十足。但考试成绩下来了，我们都灰头丧气地，因为这次我们考的不尽如意。看着老师铁青着脸，我们都吓坏了，我们一直希望得到的，却成了泡影，
“啪”的一下碎了。我们个个都心里酸溜溜的，无奈，只好怨赌服输，这真所谓是“希望越大，失望越大。”
“甜”在心间
期中考试的步伐已经姗姗而来，同学们都紧张准备着，唯恐这次考砸了。但考试还是“如约而至”，它悄悄的来了。在考场上，同学们拿着一支攻破难题的笔，一次又一次攻破难题。考完后，同学们如释重负，都怕这次考砸了。等着，盼着，想着那即令人想得到又害怕得到的分数。成绩下来了，班主任拿着试卷，本来铁青的脸一下子变得阳光灿烂，和蔼可亲地对我们说：“恭喜大家，我们这次考了全年级第二名。”“啊，分数百岁！”同学们都欢呼起来了，我们看着试卷上鲜红耀眼的分数，心里高兴极了。心想这半个学期总算有收获了。从这以后，我们对学习的劲头更高了，因为这次考试的成绩，成了我们更上一层楼的学习动力，我们都像吃了蜜一样，心里好甜，好甜……
“苦”口良药
“快起来，快起来。”没等我们睁开紧闭的眼睛，只觉得身上一谅，被子已经被老班扯掉了。“唉，无奈，当学生好苦，连与周公多谈一会话都不行，唉！”起来后，我们洗刷完毕，读了一早的早读，还没有喘口气过来，English
teacher嚷嚷着：“饭后20分钟都到齐，谁如果进教室晚就别进来！”English
teacher放下一句话就走了，同学们谁敢怠慢，急忙到食堂扒了两口就回班了。“下午有节音乐课，好爽啊，我们可以放松一下了！”同学们七嘴八舌的议论着。音乐课铃声响了，我们满怀期待地等着音乐老师走上讲台。可是出乎意料的是，来的不是音乐老师，而是我们的大敌人——“老班同志”。又是一节数学课，唉，好烦啊。又是几十个世纪的煎熬，谁能帮我们脱离苦海。经过两星期的“奋斗”，我们在月考期间取得了优异的成绩，真可谓是“苦尽甘来啊！”
“辣”气十足
就要举行运动会了，同学们都踊跃的报了名。这些天班级里都是讨论比赛的内容，操场上是我们为比赛做准备的身影。200米比赛一开始，参赛者像离弦的箭，争先恐后地跑着，唯恐落在后面，各个赛点区都喊得热火朝天。同学们个个像脱了缰的小野马，一刻不停地跑着，为了争夺第一名，他们像吃了辣椒一样，满脸通红，脾气也辣气十足。不过我知道，他们爆发了全身的辣气争夺第一，不是为自己，而是为班级。看到这，我想：学习有学习的韧气，而在运动会上要爆发全部的辣气，这样，才算是真正不负青春。
食物因酸甜苦辣的味道，变成美味，家庭因酸甜苦辣的小事而变得更加幸福，校园里因有酸甜苦辣的付出而变的更加精彩。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查写作能力。这是一则材料作文。要求考生以高一学生的身份写校园生活的“酸甜苦辣咸”。这样的作文要求考生平时要有关注生活的习惯，有品味生活的能力，能够在单调枯燥的校园生活中体会到不一样的精彩。这是对考生的一种很好的引导。记叙文的写作自然少不了描写，考生要学会关注细节，选择那些能够代表某种味道的事件展开描写，以细节打动人心。另外，这样的作文为了出彩，也应当在构思上面动动脑筋，使得作文结构与众不同，小标题就是一个很好的写法。另外，注意立意要积极、正向，展示出青年人应有的健康蓬勃的朝气。
参考立意：
1、五味青春我做主；
2、校园生活的每一种味道都值得我们纪念；
3、咸味的量，我们自己来掌握；
4、不畏酸与苦，青春当奋进。
结构示例：题目《我的多味校园生活》。开头写进入高中，品尝到不同的生活滋味。中间以“‘酸’梅止渴”“‘甜’在心间”“‘苦’口良药”“‘辣’气十足”四个小标题做结构全文的线索，构思清晰，一目了然。每一个小标题下写一件校园中的事，呼应“酸甜苦辣”四种味道。结尾升华情感，食物因酸甜苦辣的味道，变成美味，家庭因酸甜苦辣的小事而变得更加幸福，校园里因有酸甜苦辣的付出而变的更加精彩。
参考素材：
1、“人要学会感恩，不会感恩的人永远不会幸福！”惠子老师讲着，我们也专心致志的听着，与其说惠子老师在讲试卷，不如说老师在给我们讲做人的道理，说到动情之处，我不禁想流下感动的眼泪，惠子老师在教育我们，其实，老师们上完课就可以到办公室喝杯茶，聊聊天，何乐而不为呢？可是我们的惠子老师却在讲台上站了三节课，给我们讲做人、讲试卷，由试卷谈及做人，天下还有这样的老师吗？细节决定成败，这是惠子老师在开始之前写下的。我这才真正领悟到：一个人的成功与否，在于他的习惯，在于他做事的细节。三节课的受益，难道不是甜吗？
今天的三节课，我受益匪浅，忘不了老师近一上午站在讲台上的谆谆教导，忘不了今天课堂上的“甜”！好教育云平台(www.jtyhjy.com)
2、近来简直是太忙了，教生物、地理、历史的老师们，抱歉了，我借来了别人的作业，抄，抄，俗语说“事应先急后缓”，我也顾不得许多了。把这些该死的作业先赶完，回家好复习竞赛的内容。“培优”课上乱哄哄，我也顾不了了，把椅子搬到最前面，把嘈杂、吵闹声都抛到了脑后，专心致志地听起讲来。我手中的资料一层一层加厚了，我鼻梁上的眼镜越来越重，同学们的小纸条一片片地飞到班主任那里：“班长什么也不管，课堂上闹哄哄，可她还稳坐钓鱼台。”“班长几乎每天都抄作业。”“班长上地理课做几何题。”“图画课班长看竞赛书籍。”……当然，这些纸条最后还是到了我手里。“我不想在全班批评你，这样有损你的威信，工作会进行不下去的。”
这天下午，破天荒地没有培优。大家说我说得最好的一句普通话是“下堂课培优，同学们下堂课自习”。今天，我也破天荒地说了句：“下堂课自由活动。”——当然，没有经过老师。这天，同学们也破天荒地说了句“你真是我们的好班长。”
第二天一早，班主任铁青着脸走进来，威严地扫视着大家——这是我意料之中的事。他的目光停留在我身上，沉默，长时间的沉默，这就意味着对我无声的批评。他那双能洞察人心的双眼，今天不再使我感到战栗，坐卧不安。没人能理解我这时的心情，我的目光勇敢地迎了上去，对视，长时间的对视。
3、酸
十年寒窗苦读日，一-朝金榜题名时。
十年，我们经历了太多的酸楚，太多的离别，太多的令人难以忘怀的事。初中毕业的时候，老师告诉我们，今后的路还很长，要经历的事情也会更多，今天的分离与以后的困难相比根本不算什么，但是当你们遇到困难时，要时刻提醒自己三个字:我能行！当时，我们有很多同学鼻子-酸，落下了泪，老师亲自用手绢为我们擦干眼泪，并嘱咐我们，要记住一起生活过的日子，回忆也是甜蜜的幸福。现在看来，五味瓶中的酸，在回忆里也变成了甜蜜的幸福。
甜
努力就有收获，收获才能享受到甜甜的滋味。当我们高兴的把成绩单交给父母时，再苦再累的他们也会露出欣慰的微笑，然后擦干脸上的汗珠，接过成绩单，小心翼翼的保存起来，可怜天下父母心!我们没有任何理由不去努力，为了父母的笑脸，为了我们的将来，为了那种幸福的感觉。一切甜美的事情，都会在勤奋的汗水中，熠熠发光。
4、我又取了一张白纸，仔细地观察着图画上的每一个景物。我聚精会神地描绘着一栋栋石头屋。一分钟、二分钟、三分钟……时间一分一秒地过去了，我正细心画着一个景物，头上大滴大滴的汗珠往下掉，这时，我感觉到手臂酸痛，口中有种淡淡的咸苦之味。再抬起头，觉得脑袋特别的沉重。台上一分钟，台下十年功。画一幅好画真不容易呀！两小时过去了，我终于画好了。这时候，老师的目光又落在我的画卷上。我的心里充满了恐惧，想：不知道老师还会不会批评我啊！想不到老师拿起我的画卷，脸上露出惊喜的表情，滔滔不绝地说：“你们看，育灵画的线条多流畅，立体度多强……这一次迎接我的不再是冷嘲热讽，而是一声声诚心的赞扬。赞扬声一阵接一阵，我心潮澎湃，心身仿佛浸在了蜜罐里。我激动地想：这甜蜜是经历多少次辛苦才得来的呀！生活中的酸甜苦辣各有各的魅力，不是吗？
【点睛】记叙文写作要点
总的要求：立意新深，蕴含丰富，记事生动，状景生辉，抒情动人。
1、要写自己最熟悉的内容，不要轻易虚构编造。编造的往往是想当然的人和事，不可能有生动的细节，鲜活的场景，难以感人；再说，大段或整篇的虚构，你的年龄、经历、学识还不能胜任，往往捉襟见肘，多有漏洞却不自觉。
2、要重情景描写，轻情节叙述。千字内的文章，不要在过程上折腾，要善于精选一两个、两三个“点”——生动鲜活的情景，或富于魅力的细节，去描写得血肉丰满，并且一定要在感人之处泼墨如洗，非感人之处惜墨如金。
3、选材精真新小。要选择具有代表性、典型性的材料；选择真实准确的材料，自己有切实经历或感受的材料；
选择新颖的材料；选择能够表现主题、刻画人物的小事，以小见大，用一滴水来反映太阳的光辉。
4、细节生动突出。细节，是记叙文的灵魂！写记叙文，描写时未必要华丽的辞藻，但一定要有生动的细节。记叙文中没有细节描写就没有艺术。细节决定着作品的高度和深度。
细节描写和动作、语言、心理、神态、环境等描写并不矛盾，它是各种描写手法的细徽化、放大化、定格化。
5、要能激起感情波澜或能引发理性思考。不妨结合记叙的人事再有些抒情与议论。
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试卷第2页，总8页
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，共9分）
阅读下面的文字，完成下面各题。
①李白、杜甫那样的伟大诗人的出现，是有原因的。春秋时期的诗歌总集《诗经》（尤其是《国风》）和战国时期楚国诗歌（尤其是屈原的《离骚》），开创了中国现实主义和浪漫主义两种风格的诗歌传统的先河。后来，曹操父子的大力提倡，声韵调分析方法的引进，南北朝诗人在声韵格律上的讲究和艺术经验的积累等，都为李白杜甫的出现，打下了坚实的基础，准备了必要的条件。李白和杜甫，都是站在前人搭好的台子上的诗歌巨人。
②李白杜甫生活的时代的文艺政策，由唐太宗奠定，是无比宽松的。诗人们写什么、怎么写，朝廷不加任何限制，没有任何要求。讥讽皇家奢靡、批评朝政、批判制度、揭露社会黑暗、鞭挞官吏贪婪，都不会惹祸上身。唐代以诗赋取士的科举制度，众多皇帝后妃、王公将相加入作诗者行列，诗歌是唐朝最重要的文艺娱乐样式等文化环境因素，使得诗人能够成为当时社会耀眼的明星，给予他们必要的成就感和荣誉感。成就感和荣誉感，可以源源不断地转化为诗歌创作的动力。唐朝对外开放，外国商人、文化人云集长安，使得诗人们眼界开阔，心胸广大；价值观念多元化，审美理念国际化，这些又使得诗人们的作品更加大气隽永，传之久远。太平日久，经济的持续发展，人民的物质生活空前富足，“九州道路无豺虎，远行不劳吉日出……宫中圣人奏云门，天下朋友皆胶漆”。这使得包括李白杜甫在内的唐代诗人少年时代有机会接受良好的文化教育，青年时代能到处游历，接受自然山水之美的熏陶，广交朋友，增长见识，切磋诗歌艺术，丰富精神世界。
③个人方面，杜甫学习诗歌的刻苦精神广为人知。有诗为证：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师”。就是给许多人留下潇洒飘逸印象的李白，在诗歌艺术上，也是有远大志向、下过苦功夫的。从《古风》（其一）中可以略见一二：“大雅久不作，吾衰竟谁陈”“自从建安来，绮丽不足珍”“我志在删述，垂辉映千春。希圣如有立，绝笔于获麟”。
④当然，原因远不止这些，但是，李白杜甫只有两个。理论充其量只是产生李白杜甫的可能性，而不是产生李白杜甫的必然性。
⑤当今中国，有十几亿人口，数量是唐朝全盛时期的二十余倍，许多方面的条件（例如交通、旅游）远比唐朝要好，但仍然未能出现李白杜甫那样的在中国文学史上有超一流成就与地位、具有国际影响的文学家，确实值得我们深入反思。
1.
下列对于“李白杜甫那样的伟大诗人”在唐代出现的原因，表述不正确的一项是（
）
A.
从春秋战国时期的《诗经》与《离骚》以来，南北朝诗人诗歌创作与理论的积累，都为李白杜甫的出现打下了坚实的基础，准备了充分的条件。
B.
唐代文艺政策非常宽松，朝廷对诗人的创作，没有任何要求和限制，他们可以自由地表达思想，批判现实，而不必担心惹祸上身。
C.
诗赋既是唐代科举取士的依据，又是重要的文艺娱乐样式；诗人凭借写诗也可以成为耀眼的明星，从而产生巨大的创作动力。
D.个人的努力是不可或缺的，杜甫学习诗歌的刻苦精神是广为人知的，潇洒飘逸的李白，在诗歌艺术上也有远大志向，下过苦功夫。
2.
下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（
）
A.
李白、杜甫继承了中国诗歌浪漫主义和现实主义的传统，受到了魏晋南北朝诗歌的影响，所以取得了远高于前人的艺术成就。
B.
唐代的诗歌大气隽永，传之久远，这和唐朝对外开放有着密切的关系，也得益于诗人们眼界开阔，价值观念多元化，审美理念国际化。
C.
许多唐人的诗句，反映出唐代社会太平日久、经济发展、生活富足的社会现实，这些为诗歌的发展与诗人的成长提供了良好的物质基础。
D.
唐代诗人能接受良好的文化教育，游历四方，接受自然山水之美的熏陶，能广交朋友，增长见识，切磋诗歌艺术，丰富内心的精神世界。
3.
根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（
）
A.
李白、杜甫的诗歌创作取得巨大的成就，其中的原因可以从艺术积累、时代环境和个人努力等诸多方面来解释。
B.
李白、杜甫的出现，原因是多方面的、综合的，但这些原因充其量只是产生李白杜甫的可能性，而不是必然性。
C.
当今中国人口数量是唐朝全盛时期的二十余倍，交通、旅游等远比唐朝要好，应该说具备了出现杰出诗人的物质条件。
D.
当今中国未能出现在中国文学史上有超一流成就与地位、具有国际影响的文学家，原因恐怕得从文学传统、社会环境等方面去寻找。
（二）实用类文本阅读（本题共计3小题，共12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
近些年，伴随着移动互联网浪潮的发展，以及智能手机功能的日益强大，智能手机在学生群体中迅速普及，并由此引发了学生沉迷于手机游戏、干扰课堂秩序等一系列问题，加之青少年近视率的居高不下，使很多人将目光聚焦到手机上。是全面封禁还是合理引导，是刚性约束还是柔性管理？围绕权利与秩序、规定与情理、被动与自觉，小小的手机引出困扰学校、家庭乃至整个社会的大课题。在国际上，尽管包括英国、法国在内的一些国家已进行立法尝试，但并未完全达成共识。是因势利导还是一禁了之，成为考验学校和教师理念与智慧的考题。
应该看到，数字化、智能化是时代的大势所趋。但心智尚未成熟、自制能力仍相对较差的中小学生使用智能手机，利弊参半。其利，一目了然。作为互联网的原住民，学生借由智能手机可便捷地获取各类资讯。教、学、评、测等环节均可基于实时反馈和数据分析及时完成，在提升教学效率的同时，推动个性化教学和因材施教。其弊，也清晰可见。部分学生沉迷于手机不能自拔，成了校园里的“低头族”，分散了注意力、干扰了教学秩序、影响了视力和身心健康。更为严重的，还有部分学生因沉迷网络世界导致心理疾患，或受不健康内容的诱导误入歧途。
（摘自赵婀娜《用“教育思维”管好校园手机》《人民日报》2019年2月25日）
材料二：好教育云平台(www.jtyhjy.com)
针对青少年网络游戏的防沉迷系统早在2007年就已上线。2009年，“绿坝花季护航”软件开始在中国境内生产的电脑上预装；2011年，网络游戏防沉迷实名验证启动。此外，《网络游戏管理暂行办法》《未成年人网络保护条例（送审稿）》等法规，也对游戏实名制、防沉迷系统做了具体规定。
一些大型游戏厂商近年来也开始尝试利用人脸识别、强制公安实名校验、未成年人游戏消费提醒、“宵禁”等技术手段，对未成年用户游戏行为进行管理。
腾讯未成年人保护项目负责人、腾讯互动娱乐用户平台部总经理郑磊介绍说，目前腾讯未成年人保护体系大致分两大产品线：一是游戏健康系统，该系统通过一系列技术手段，在所有腾讯游戏产品中监测、管理未成年人的游戏行为，如13岁以下用户每天限玩1小时，每天21时至次日8时之间禁止玩游戏，13岁及以上未成年用户则每天限玩2小时等。二是成长守护平台，围绕“家庭守护”“师生互动”“自我管控等推出相关的游戏管理产品和工具，邀请家长、老师共同了解孩子游戏行为，商量控制游戏行为方案。
（摘编自彭训文《上线运行12年，“疏堵结合”咋实现？》，《人民日报》2019年7月1日）
材料三：
随着技术的进步，如今的网络游戏更是特别容易让人上瘾。对于自觉性和自制力尚很差的中小学生来讲，尤其容易着迷，因此必须集合家长、教师和社会的力量，共同为孩子营造安心读书、健康成长的环境。
教育行政部门积极开展专题教育、规范学校管理、推动家长履责，是堵住上瘾漏洞的关键一环。要把预防的篱笆扎紧，就需要学校和家庭无缝衔接。如今，多地集中在开学后、放假前等时段做好预防中小学生沉迷网络提醒，向家长推送防范知识；通过课堂教学、主题班会、板报广播、案例教学、演讲比赛等多种形式，引导学生增强对不良网络游戏等危害性的认识……都是值得推广的好做法。老师不埋怨家长疏于管教，家长不“甩锅”给老师，而是共同负起责任，无疑将给孩子的健康成长提供更为坚实的保障。
“堵”的同时如果缺乏“疏”的举措，难免会让孩子在好奇心和冒险意识的驱使下，钻空子、想歪点子去接触游戏，适得其反。因此，学校和家庭应该积极创造条件，让孩子参与更丰富多彩的活动、培养更多文体爱好，以充实美满的陪伴、健康积极向上的兴趣排挤“手机控”的时间和空间，降低沉迷的可能性。
（摘编自郑海鸥《疏堵结合，让孩子远离游戏瘾》，《人民日报》2018年11月1日）好教育云平台(www.jtyhjy.com)
4.
下列不属于青少年沉迷于网络游戏的危害的一项是（
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A.
分散了注意力、干扰正常教学秩序。
B.
部分学生因沉迷网络导致心理疾患。
C.
学生通过智能手机获取的各类资讯。
D.
影响视力，青少年近视率居高不下。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
世界各国都关注手机引出困扰学校、家庭乃至整个社会的问题，进行立法尝试，但并未完全达成共识。
B.
中小学生心智尚未成熟、自制能力相对较差，使用智能手机利弊参半，因此需要教师和家长正确引导。
C.
针对青少年网络游戏沉迷问题，腾讯游戏健康系统和成长守护平台两大产品线构成未成年人保护体系。
D.
家庭、学校、社会必须相互配合，集合各方力量，共同为未成年人营造安心读书、健康成长的学习环境。
6.
请结合材料分析如何防范青少年网络游戏成瘾。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，共计15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
爹的脚，娘的脚
陈军
小时候，买了新鞋，穿上后总感觉一只大一只小。娘说：“鞋是一样大的，是脚一只大一只小。”我问为什么，娘说：“一只脚是爹的，一只脚是娘的。”
我想，都说男左女右，左脚应该是爹的。儿时脚长得快，用不了几个月，左脚的大拇指就挤得生疼，不知不觉就把鞋钻出洞来。而右脚总是舒服的，等到左边的鞋子破得不能穿，右边的鞋子还是好的，我猜右脚可能是娘的。
直到现在，我记忆中爹的鞋总是破着洞，沾着泥，踩在哪儿都留下大大的脚印。特别是秋天上早工，回来吃早饭时擩一脚的露水，鞋帮沾着泥，鞋带和破洞处沾着密密的婆婆针，感觉那双脚虽然很不堪，但可以蹚河、爬山、过坎……甚至可以上刀山、下火海。我对这双脚既依赖又敬畏。
最记得爹的脚步声。初中时，我到同学家偷喝酒，醉了一天，第二天才去上学。班主任让家长去学校。在老师办公室里，我靠着墙缩在角落里。突然，一阵熟悉的脚步声越来越近，像一阵紧锣，我紧张得双腿发抖。等脚步声到门边时，我竟然横下一条心：自己做事自己当。
见了我，爹愣了一下。我以为他要抽我一耳光，但他没有。他只是弯着腰堆着笑向班主任道歉，请求不要开除我。看到班主任半晌不说话，他突然冲我大声说：“老师不说话是给你机会，还不赶紧滚回教室去！”班主任一脸诧异，还没回过神来，爹一把拽着我就往教室走。在过道上，他重重的脚步“咚咚咚”地穿过一间间教室，我看到他脖子上青筋暴出。到了教室他问我坐哪儿，我指了指自己的座位，他拽着我过去，一把把我摁下去，就走了。我不看他，低着头，红着脸，任他的脚步声越来越远。
而娘的脚像棉布般素净。秀秀气气，白白净净。她舍不得买鞋穿，几乎都是穿自已纳的布鞋。每年冬闲时，她都要给家人纳千层底。小时候，穿娘做的鞋穿多了，特别是长得有娘高时，总想有双从商店买的鞋。尽管商店的鞋夹脚，不透气，容易脚臭，我还是喜欢。可爹不一样，平时干活都穿破了洞的解放鞋，出门、上街、走亲戚就穿娘做的新布鞋。白白的鞋边，黑黑的鞋面，那双大脚把鞋撑得鼓实又大气，就感觉这个男人家里有个好女人。
冬天晚上睡觉前，娘都会烧一壶烫烫的洗脚水，一个大木盆火塘边一放，四把椅子一围，水往木盆一倒，满屋子就热气騰腾了。水烫，爹的脚先下，他踮着双脚沾沾水，双脚互相搓一搓，几下就可以直接放在热水中了；接着娘的脚下去，有点烫，双脚交换着在盆边歇一下、水里泡一下；接着就是我和妹妹，脚一下去就大呼小叫起来。渐渐的，我和妹妹的脚可以踩着爹娘的脚，半淹着水了。一个木盆里，四双脚热热闹闹地依偎在一起，青筋暴出的、秀气白净的、稚嫩顽皮的，不时扬起小水花，日子就这般挤挤囔囔磕磕碰碰地冒着热气、响着欢笑……
可有时，爹突然抽出木盆里最下面的脚，踩着我和妹妹的脚不让抬起来。我们直叫烫，可几秒后就可以忍受了，渐渐那温度从脚到了腿慢慢地往上升腾，等到了心窝上，烫就变成暖和了。洗完脚就该睡觉了，星星在屋顶上亮着，老鼠在墙角吱吱叫着，脚热了人就不冷，慢慢的，鼾声梦话渐起。梦里月是圆的，雪都是暖的。
慢慢长大，我沿着爹娘的脚步，从小学到了中学……后来，我的脚步走得更远，走了他们没走过的路，到了省外，到了全国许多地方。穿着各式的鞋子，走南闯北去的地方多了，脚开始一天天、一点点念起娘做的布鞋来。绵乎乎的，细密密的，纤纤的线儿穿过那细细的针眼儿，是那样柔曼而迷离。这双脚从哪里来的，路是从哪里出发的，我都记得。只是，在这尘世里，阳光越照越旧，爹娘的脚步越来越慢。我害怕有一天，他们扶着墙，影子越来越小，脚步越来越轻，渐渐的都踩不出声音了。
恍惚中，娘一只手握着我的脚，另一只手拇指和食指分开量着我的脚……我又回到那一针一线缝补起来的棉布小屋里，一丝丝棉线退回那细细的针眼儿；娘的白发一根根返回青丝，爹的驼背也一点点直了起来。我的双脚一只回到爹那儿，一只回到娘那儿。
(选自《2018年中国精短美文精选》，有删改)
7.
下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(
)
A.
文章以“脚”为线索贯穿全文，分别叙写了爹的脚和娘的脚的不同特点，并表达了“我”对爹娘的脚的丰富情感。
B.
文中画线句“我不看他，低着头，红着脸，任他的脚步声越来越远”，既有对父亲的愧疚之意，也有愤恨之心。
C.
烫脚时，父亲会“踩着我和妹妹的脚不让抬起来”，这一动作看似简单粗鲁，实则藏着父亲对儿女真挚的爱。
D.
这篇写人叙事的散文在语言表达上，善于使用叠音词、短句，字里行间饱含深情，充满了浓郁的生活气息。
8.
文章标题“爹的脚，娘的脚”有什么含意？请结合文本谈谈你的理解。
9.
文章最后一段运用想象的手法，表达了丰富的情感，请结合文本简要赏析。
二、古代诗文阅读（34）分
（一）文言文阅读（本题共计5小题，共计19分，）
阅读下面文言文，完成下列各题。
一
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
……
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
（节选自苏轼《赤壁赋》）
二
是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。
予乃摄衣而上履巉岩披蒙茸踞虎豹登虬龙攀栖鹘之危巢俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。
须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。
（节选自苏轼《后赤壁赋》）
10.
对下列句子中画线词语的解释，不正确的一项是（
）
A.
举酒属客
属：此指劝人饮酒
B.
凌万顷之茫然
凌：凌驾
C.
今者薄暮
薄：接近
D.
掠予舟而西也
西：向西飞去
11.
下列对文中画线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）
A.
壬戌，文中指宋神宗元丰五年，这属于干支纪年法。我国古代纪年方法还有年号纪年法、帝王纪年法等。
B.
斗牛，星宿名，我国古代天文学家把天空可见的星分成二十八组，叫二十八宿。“斗”“牛”是其中二宿。
C.
既望，指过了望日之后。“望”指农历每月十五，“朔”指农历每月初一，“晦”则是指农历每月三十。
D.
盏，在文中指酒杯。我国古代用作盛酒、温酒、饮酒的酒器还有很多，如：尊、壶、角、卮、觥、杯等。
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
选文一先写夜游赤壁的情景，作者“与客泛舟游于赤壁之下”，投入大自然的怀抱之中，赏景吟诗，举杯对月，以景抒情，融情于景，情景俱佳。
B.
选文一用主客对话来写作者内心的矛盾和复杂情感，字里行间流露出“人生无常”的消极情绪，但文章的总体基调还是积极进取、达观超然的。
C.
选文二写作者在月明风清之夜，与客行歌相答。先有“有客无酒”“有酒无肴”之憾，后有“携酒与鱼”而游之乐。行文在平缓舒展中有曲折起伏。
D.
选文二写与道士等人夜游赤壁，文中“道士顾笑，予亦惊寤”一句表明作者在道士点化之下已经意识到了要勇于面对人生的困顿，积极进取。
13.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
②反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共计9分，）
阅读下面文本，完成下列问题。
采薇
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止，曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。
戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡睽睽。君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
14.
下列对《采薇》的赏析不恰当的一项是（
）
A.
这首诗的第五章运用了起兴的手法描写我方军队的军威。
B.
这首诗中既有叙述，也有议论，更有抒情，把出征的原因、战争的进程、自己的内心的痛苦交代得清清楚楚。
C.
“行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描写，“我心伤悲，莫知我哀”两句是直接抒情，但感情是克制的，平和的，体现了《诗经》哀而不伤的特点。
D.
这首诗写的是戍边战士在归途中的心情。通过诗句，我们可以想象他们戍边时的艰苦情况。诗歌表达了战士对从军生活的厌倦，以及对和平生活的向往和留恋。
15.
诗歌前三章都用“采薇，采薇”开头，在手法上和语言上有什么特点？这样写有什么作用？
（三）名篇名句默写（6分，）
16.
补写出下列句子的空缺部分。
（1）
曹操在《短歌行》中借用《管子·形解》中典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才的句子是：_______________，__________________。
（2）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是：_______________，______________。
（3）《氓》中写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人前后行为差异的句子是：不见复关，_____________________。既见复关，_______________。
三、语言文字运用（20分，）
阅读下面文本，完成下列各题。
在消费结构升级的当下，国内美容市场迎来了较好的发展机遇，在主流产品不断增长的同时，针对不同需求的细分品类也_________般兴起，从补水到抗皱、瘦脸等各类功效_________。但在光鲜的市场现象背后，却也有着入行门槛低、市面上_________以及存在质量安全隐患的问题，消费者在选购该类产品时还应坚持谨慎，避免因盲目跟风掉入“陷阱”。其实，很多消费者偏好的振动类按摩仪，如果振动频率较低也只会让肌肤感到舒适放松，并不能起到美容的效果。面对某些商家宣称的“三天见效”“瞬间紧致”等效果，（
）。消费者在购买时应尽量选择正规厂家生产的知名品牌产品，它们一般具有更长时间的研发和更多的创新经验，无论从使用效果还是安全方面考虑，都可以得到相对较好的保证。此外，购买渠道上，也应选择正规的商场专柜或品牌官方授权的网店，不要轻易相信________的产品，并注意查看产品外观是否完整、使用说明是否齐备，保管好购买凭证和发票，以便出现问题后正当维权。
17.
依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（
）
A.
百花齐放?
?
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屡见不鲜?
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鱼目混珠?
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不明不白
B.
雨后春笋?
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层出不穷?
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鱼目混珠?
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来历不明
C.
百花齐放?
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层出不穷?
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鱼龙混杂?
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?
不明不白
D.
雨后春笋?
?
?
屡见不鲜?
?
?
鱼龙混杂?
?
?
来历不明
18.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.
消费者在选购该类产品时还应保持谨慎，避免不要盲目跟风掉入“陷阱”。
B.
消费者在选购该类产品时还应保持谨慎的态度，避免不要盲目跟风掉入“陷阱”。好教育云平台(www.jtyhjy.com)
C.
消费者在选购该类产品时还应保持谨慎的态度，避免因盲目跟风掉入“陷阱”。
D.
消费者在选购该类产品时还应坚持谨慎，以免因盲目跟风掉入“陷阱”。
19.
下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（
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A.
消费者切勿盲目跟风，还要避免被夸大的宣传所迷惑，应保持理性态度
B.
消费者应保持理性态度，切勿盲目跟风，还要避免被夸大的宣传所迷惑
C.
消费者还要避免被夸大的宣传所迷惑，应保持理性态度，切勿盲目跟风
D.
消费者切勿盲目跟风，应保持理性态度，还要避免被夸大的宣传所迷惑
20.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，①______________”，这番对读书的独到见解，耐人寻味。“读薄”与“读厚”，虽然有着相同点，比如都要聚精会神、一以贯之地读，都要“运用脑髓，放出眼光”思考着读等等，但②_____________。从取向上说，“读薄”偏重于求深度，“读厚”则偏重于求宽度；从方法上说，“读薄”需要开掘、“蒸馏”，“读厚”则需要拓展、杂糅。“读薄”的过程，其实就是去粗取精、去伪存真，直达事物本质的过程；“读厚”的过程，其实就是融会贯通、触类旁通，架构知识网的过程。书是一门学问、一门艺术，其真谛和要义唯在于：③______________，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，则境界全出。
21.
仔细观察下面这幅漫画，请用文字说明漫画的内容，并指出漫画的寓意。要求：不超过80个字。
四、写作（60分）
22.
阅读下面的材料，根据要求写作。
酸、甜、苦、辣、咸……我们常常赋予这些不同味道以不同的生命意义。作为刚跨入高中校园的你，也许结交到了让你印象深刻的人；也许学到了受用终生的知识；也许遇到了一抹不一样的风景……这些经历让你想起了哪种味道呢？请记录下这种味道。
要求：选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；综合运用记叙、描写和抒倩等多种表达方式；写一篇不少于800字的记叙文。好教育云平台(www.jtyhjy.com)
宁夏固原市2020—2021学年度第一学期高一期末语文试卷
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，共9分）
阅读下面的文字，完成下面各题。
①李白、杜甫那样的伟大诗人的出现，是有原因的。春秋时期的诗歌总集《诗经》（尤其是《国风》）和战国时期楚国诗歌（尤其是屈原的《离骚》），开创了中国现实主义和浪漫主义两种风格的诗歌传统的先河。后来，曹操父子的大力提倡，声韵调分析方法的引进，南北朝诗人在声韵格律上的讲究和艺术经验的积累等，都为李白杜甫的出现，打下了坚实的基础，准备了必要的条件。李白和杜甫，都是站在前人搭好的台子上的诗歌巨人。
②李白杜甫生活的时代的文艺政策，由唐太宗奠定，是无比宽松的。诗人们写什么、怎么写，朝廷不加任何限制，没有任何要求。讥讽皇家奢靡、批评朝政、批判制度、揭露社会黑暗、鞭挞官吏贪婪，都不会惹祸上身。唐代以诗赋取士的科举制度，众多皇帝后妃、王公将相加入作诗者行列，诗歌是唐朝最重要的文艺娱乐样式等文化环境因素，使得诗人能够成为当时社会耀眼的明星，给予他们必要的成就感和荣誉感。成就感和荣誉感，可以源源不断地转化为诗歌创作的动力。唐朝对外开放，外国商人、文化人云集长安，使得诗人们眼界开阔，心胸广大；价值观念多元化，审美理念国际化，这些又使得诗人们的作品更加大气隽永，传之久远。太平日久，经济的持续发展，人民的物质生活空前富足，“九州道路无豺虎，远行不劳吉日出……宫中圣人奏云门，天下朋友皆胶漆”。这使得包括李白杜甫在内的唐代诗人少年时代有机会接受良好的文化教育，青年时代能到处游历，接受自然山水之美的熏陶，广交朋友，增长见识，切磋诗歌艺术，丰富精神世界。
③个人方面，杜甫学习诗歌的刻苦精神广为人知。有诗为证：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师”。就是给许多人留下潇洒飘逸印象的李白，在诗歌艺术上，也是有远大志向、下过苦功夫的。从《古风》（其一）中可以略见一二：“大雅久不作，吾衰竟谁陈”“自从建安来，绮丽不足珍”“我志在删述，垂辉映千春。希圣如有立，绝笔于获麟”。
④当然，原因远不止这些，但是，李白杜甫只有两个。理论充其量只是产生李白杜甫的可能性，而不是产生李白杜甫的必然性。
⑤当今中国，有十几亿人口，数量是唐朝全盛时期的二十余倍，许多方面的条件（例如交通、旅游）远比唐朝要好，但仍然未能出现李白杜甫那样的在中国文学史上有超一流成就与地位、具有国际影响的文学家，确实值得我们深入反思。
1.
下列对于“李白杜甫那样的伟大诗人”在唐代出现的原因，表述不正确的一项是（
）
A.
从春秋战国时期的《诗经》与《离骚》以来，南北朝诗人诗歌创作与理论的积累，都为李白杜甫的出现打下了坚实的基础，准备了充分的条件。
B.
唐代文艺政策非常宽松，朝廷对诗人的创作，没有任何要求和限制，他们可以自由地表达思想，批判现实，而不必担心惹祸上身。
C.
诗赋既是唐代科举取士的依据，又是重要的文艺娱乐样式；诗人凭借写诗也可以成为耀眼的明星，从而产生巨大的创作动力。
D.个人的努力是不可或缺的，杜甫学习诗歌的刻苦精神是广为人知的，潇洒飘逸的李白，在诗歌艺术上也有远大志向，下过苦功夫。
2.
下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（
）
A.
李白、杜甫继承了中国诗歌浪漫主义和现实主义的传统，受到了魏晋南北朝诗歌的影响，所以取得了远高于前人的艺术成就。
B.
唐代的诗歌大气隽永，传之久远，这和唐朝对外开放有着密切的关系，也得益于诗人们眼界开阔，价值观念多元化，审美理念国际化。
C.
许多唐人的诗句，反映出唐代社会太平日久、经济发展、生活富足的社会现实，这些为诗歌的发展与诗人的成长提供了良好的物质基础。
D.
唐代诗人能接受良好的文化教育，游历四方，接受自然山水之美的熏陶，能广交朋友，增长见识，切磋诗歌艺术，丰富内心的精神世界。
3.
根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（
）
A.
李白、杜甫的诗歌创作取得巨大的成就，其中的原因可以从艺术积累、时代环境和个人努力等诸多方面来解释。
B.
李白、杜甫的出现，原因是多方面的、综合的，但这些原因充其量只是产生李白杜甫的可能性，而不是必然性。
C.
当今中国人口数量是唐朝全盛时期的二十余倍，交通、旅游等远比唐朝要好，应该说具备了出现杰出诗人的物质条件。
D.
当今中国未能出现在中国文学史上有超一流成就与地位、具有国际影响的文学家，原因恐怕得从文学传统、社会环境等方面去寻找。
【答案】1.
D
2.
A
3.
D
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并辨析文中信息的能力。
D.
答非所问，杜甫、李白自己的刻苦自励与时代无关，题目问的是在唐代出现的原因，主要与时代有关，而该项表述的是个人方面的原因，与题目要求的话题范围不一致。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并辨析文中信息的能力。
A.
“继承了中国诗歌浪漫主义和现实主义的传统，受到了魏晋南北朝诗歌的影响”范围缩小，根据文章可知，李白、杜甫取得艺术成就的原因是多方面的，有客观原因，包括选项说的两个，还有唐朝的社会特点，也有主观原因，两人的努力，“当然，原因远不止这些”。题干所述只是其中的两方面。另外“就取得了远高于前人的艺术成就”说法不妥，文章没有将二人与前人作比较。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并辨析文中信息的能力。
D.“原因恐怕得从文学传统……方面去寻找”错。根据尾段的意思，“当今中国，有十几亿人口，数量是唐朝全盛时期的二十余倍，许多方面的条件（例如交通、旅游）远比唐朝要好，但仍然未能出现李白杜甫那样的在中国文学史上有超一流成就与地位、具有国际影响的文学家，确实值得我们深入反思”，原因应该不包括“文学传统”方面。
故选D。
（二）实用类文本阅读（本题共计3小题，共12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
近些年，伴随着移动互联网浪潮的发展，以及智能手机功能的日益强大，智能手机在学生群体中迅速普及，并由此引发了学生沉迷于手机游戏、干扰课堂秩序等一系列问题，加之青少年近视率的居高不下，使很多人将目光聚焦到手机上。是全面封禁还是合理引导，是刚性约束还是柔性管理？围绕权利与秩序、规定与情理、被动与自觉，小小的手机引出困扰学校、家庭乃至整个社会的大课题。在国际上，尽管包括英国、法国在内的一些国家已进行立法尝试，但并未完全达成共识。是因势利导还是一禁了之，成为考验学校和教师理念与智慧的考题。
应该看到，数字化、智能化是时代的大势所趋。但心智尚未成熟、自制能力仍相对较差的中小学生使用智能手机，利弊参半。其利，一目了然。作为互联网的原住民，学生借由智能手机可便捷地获取各类资讯。教、学、评、测等环节均可基于实时反馈和数据分析及时完成，在提升教学效率的同时，推动个性化教学和因材施教。其弊，也清晰可见。部分学生沉迷于手机不能自拔，成了校园里的“低头族”，分散了注意力、干扰了教学秩序、影响了视力和身心健康。更为严重的，还有部分学生因沉迷网络世界导致心理疾患，或受不健康内容的诱导误入歧途。
（摘自赵婀娜《用“教育思维”管好校园手机》《人民日报》2019年2月25日）
材料二：好教育云平台(www.jtyhjy.com)
针对青少年网络游戏的防沉迷系统早在2007年就已上线。2009年，“绿坝花季护航”软件开始在中国境内生产的电脑上预装；2011年，网络游戏防沉迷实名验证启动。此外，《网络游戏管理暂行办法》《未成年人网络保护条例（送审稿）》等法规，也对游戏实名制、防沉迷系统做了具体规定。
一些大型游戏厂商近年来也开始尝试利用人脸识别、强制公安实名校验、未成年人游戏消费提醒、“宵禁”等技术手段，对未成年用户游戏行为进行管理。
腾讯未成年人保护项目负责人、腾讯互动娱乐用户平台部总经理郑磊介绍说，目前腾讯未成年人保护体系大致分两大产品线：一是游戏健康系统，该系统通过一系列技术手段，在所有腾讯游戏产品中监测、管理未成年人的游戏行为，如13岁以下用户每天限玩1小时，每天21时至次日8时之间禁止玩游戏，13岁及以上未成年用户则每天限玩2小时等。二是成长守护平台，围绕“家庭守护”“师生互动”“自我管控等推出相关的游戏管理产品和工具，邀请家长、老师共同了解孩子游戏行为，商量控制游戏行为方案。
（摘编自彭训文《上线运行12年，“疏堵结合”咋实现？》，《人民日报》2019年7月1日）
材料三：
随着技术的进步，如今的网络游戏更是特别容易让人上瘾。对于自觉性和自制力尚很差的中小学生来讲，尤其容易着迷，因此必须集合家长、教师和社会的力量，共同为孩子营造安心读书、健康成长的环境。
教育行政部门积极开展专题教育、规范学校管理、推动家长履责，是堵住上瘾漏洞的关键一环。要把预防的篱笆扎紧，就需要学校和家庭无缝衔接。如今，多地集中在开学后、放假前等时段做好预防中小学生沉迷网络提醒，向家长推送防范知识；通过课堂教学、主题班会、板报广播、案例教学、演讲比赛等多种形式，引导学生增强对不良网络游戏等危害性的认识……都是值得推广的好做法。老师不埋怨家长疏于管教，家长不“甩锅”给老师，而是共同负起责任，无疑将给孩子的健康成长提供更为坚实的保障。
“堵”的同时如果缺乏“疏”的举措，难免会让孩子在好奇心和冒险意识的驱使下，钻空子、想歪点子去接触游戏，适得其反。因此，学校和家庭应该积极创造条件，让孩子参与更丰富多彩的活动、培养更多文体爱好，以充实美满的陪伴、健康积极向上的兴趣排挤“手机控”的时间和空间，降低沉迷的可能性。
（摘编自郑海鸥《疏堵结合，让孩子远离游戏瘾》，《人民日报》2018年11月1日）好教育云平台(www.jtyhjy.com)
4.
下列不属于青少年沉迷于网络游戏的危害的一项是（
）好教育云平台(www.jtyhjy.com)
A.
分散了注意力、干扰正常教学秩序。
B.
部分学生因沉迷网络导致心理疾患。
C.
学生通过智能手机获取的各类资讯。
D.
影响视力，青少年近视率居高不下。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
世界各国都关注手机引出困扰学校、家庭乃至整个社会的问题，进行立法尝试，但并未完全达成共识。
B.
中小学生心智尚未成熟、自制能力相对较差，使用智能手机利弊参半，因此需要教师和家长正确引导。
C.
针对青少年网络游戏沉迷问题，腾讯游戏健康系统和成长守护平台两大产品线构成未成年人保护体系。
D.
家庭、学校、社会必须相互配合，集合各方力量，共同为未成年人营造安心读书、健康成长的学习环境。
6.
请结合材料分析如何防范青少年网络游戏成瘾。
【答案】4.
C
5.
A
6.
①学校和教师要因势利导，用“教育思维”管好校园手机；并与家庭配合，积极创造条件，让孩子参与更丰富多彩的活动、培养更多文体爱好。②游戏厂商要利用新的技术手段，开发青少年网络游戏的防沉迷系统，对未成年用户游戏行为进行有效管理。③教育行政部门积极开展专题教育、规范学校管理、推动家长履责，堵住上瘾漏洞。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列不属于青少年沉迷于网络游戏的危害的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行分析，做出判断。
C项，“学生通过智能手机获取的各类资讯”不属于青少年沉迷于网络游戏的危害，而是智能手机的优点。原文“其利，一目了然。作为互联网的原住民，学生借由智能手机可便捷地获取各类资讯”。
故选C。
【5题详解】
本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的内容，最后进行辨析，判断正误。本题题干要求选出“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，
A项，扩大范围，“进行立法尝试”的国家只是“包括英国、法国在内的一些国家”，以及中国。原文“在国际上，尽管包括英国、法国在内的一些国家已进行立法尝试，但并未完全达成共识”“《网络游戏管理暂行办法》《未成年人网络保护条例（送审稿）》等法规，也对游戏实名制、防沉迷系统做了具体规定”。
故选A。
【6题详解】好教育云平台(www.jtyhjy.com)
本题考查筛选并概括文中信息的能力。答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，本题作答时，先明确题干问题指向“如何防范青少年网络游戏成瘾”，要求结合材料分析。那么，作答时就要围绕“防范青少年网络游戏成瘾”的做法进行概括分析。如材料二“针对青少年网络游戏的防沉迷系统早在2007年就已上线。2009年，‘绿坝花季护航’软件开始在中国境内生产的电脑上预装；2011年，网络游戏防沉迷实名验证启动。此外，《网络游戏管理暂行办法》《未成年人网络保护条例（送审稿）》等法规，也对游戏实名制、防沉迷系统做了具体规定。”“一些大型游戏厂商近年来也开始尝试利用人脸识别、强制公安实名校验、未成年人游戏消费提醒、‘宵禁’等技术手段，对未成年用户游戏行为进行管理。”“一是游戏健康系统……二是成长守护平台，围绕‘家庭守护’‘师生互动’自我管控等推出相关的游戏管理产品和工具，邀请家长、老师共同了解孩子游戏行为，商量控制游戏行为方案”；材料三“教育行政部门积极开展专题教育、规范学校管理、推动家长履责，是堵住上瘾漏洞的关键一环”等，筛选好相关信息后，按照题干要求，即按照防范青少年网络游戏成瘾的做法进行分类概括即可。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，共计15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
爹的脚，娘的脚
陈军
小时候，买了新鞋，穿上后总感觉一只大一只小。娘说：“鞋是一样大的，是脚一只大一只小。”我问为什么，娘说：“一只脚是爹的，一只脚是娘的。”
我想，都说男左女右，左脚应该是爹的。儿时脚长得快，用不了几个月，左脚的大拇指就挤得生疼，不知不觉就把鞋钻出洞来。而右脚总是舒服的，等到左边的鞋子破得不能穿，右边的鞋子还是好的，我猜右脚可能是娘的。
直到现在，我记忆中爹的鞋总是破着洞，沾着泥，踩在哪儿都留下大大的脚印。特别是秋天上早工，回来吃早饭时擩一脚的露水，鞋帮沾着泥，鞋带和破洞处沾着密密的婆婆针，感觉那双脚虽然很不堪，但可以蹚河、爬山、过坎……甚至可以上刀山、下火海。我对这双脚既依赖又敬畏。
最记得爹的脚步声。初中时，我到同学家偷喝酒，醉了一天，第二天才去上学。班主任让家长去学校。在老师办公室里，我靠着墙缩在角落里。突然，一阵熟悉的脚步声越来越近，像一阵紧锣，我紧张得双腿发抖。等脚步声到门边时，我竟然横下一条心：自己做事自己当。
见了我，爹愣了一下。我以为他要抽我一耳光，但他没有。他只是弯着腰堆着笑向班主任道歉，请求不要开除我。看到班主任半晌不说话，他突然冲我大声说：“老师不说话是给你机会，还不赶紧滚回教室去！”班主任一脸诧异，还没回过神来，爹一把拽着我就往教室走。在过道上，他重重的脚步“咚咚咚”地穿过一间间教室，我看到他脖子上青筋暴出。到了教室他问我坐哪儿，我指了指自己的座位，他拽着我过去，一把把我摁下去，就走了。我不看他，低着头，红着脸，任他的脚步声越来越远。
而娘的脚像棉布般素净。秀秀气气，白白净净。她舍不得买鞋穿，几乎都是穿自已纳的布鞋。每年冬闲时，她都要给家人纳千层底。小时候，穿娘做的鞋穿多了，特别是长得有娘高时，总想有双从商店买的鞋。尽管商店的鞋夹脚，不透气，容易脚臭，我还是喜欢。可爹不一样，平时干活都穿破了洞的解放鞋，出门、上街、走亲戚就穿娘做的新布鞋。白白的鞋边，黑黑的鞋面，那双大脚把鞋撑得鼓实又大气，就感觉这个男人家里有个好女人。
冬天晚上睡觉前，娘都会烧一壶烫烫的洗脚水，一个大木盆火塘边一放，四把椅子一围，水往木盆一倒，满屋子就热气騰腾了。水烫，爹的脚先下，他踮着双脚沾沾水，双脚互相搓一搓，几下就可以直接放在热水中了；接着娘的脚下去，有点烫，双脚交换着在盆边歇一下、水里泡一下；接着就是我和妹妹，脚一下去就大呼小叫起来。渐渐的，我和妹妹的脚可以踩着爹娘的脚，半淹着水了。一个木盆里，四双脚热热闹闹地依偎在一起，青筋暴出的、秀气白净的、稚嫩顽皮的，不时扬起小水花，日子就这般挤挤囔囔磕磕碰碰地冒着热气、响着欢笑……
可有时，爹突然抽出木盆里最下面的脚，踩着我和妹妹的脚不让抬起来。我们直叫烫，可几秒后就可以忍受了，渐渐那温度从脚到了腿慢慢地往上升腾，等到了心窝上，烫就变成暖和了。洗完脚就该睡觉了，星星在屋顶上亮着，老鼠在墙角吱吱叫着，脚热了人就不冷，慢慢的，鼾声梦话渐起。梦里月是圆的，雪都是暖的。
慢慢长大，我沿着爹娘的脚步，从小学到了中学……后来，我的脚步走得更远，走了他们没走过的路，到了省外，到了全国许多地方。穿着各式的鞋子，走南闯北去的地方多了，脚开始一天天、一点点念起娘做的布鞋来。绵乎乎的，细密密的，纤纤的线儿穿过那细细的针眼儿，是那样柔曼而迷离。这双脚从哪里来的，路是从哪里出发的，我都记得。只是，在这尘世里，阳光越照越旧，爹娘的脚步越来越慢。我害怕有一天，他们扶着墙，影子越来越小，脚步越来越轻，渐渐的都踩不出声音了。
恍惚中，娘一只手握着我的脚，另一只手拇指和食指分开量着我的脚……我又回到那一针一线缝补起来的棉布小屋里，一丝丝棉线退回那细细的针眼儿；娘的白发一根根返回青丝，爹的驼背也一点点直了起来。我的双脚一只回到爹那儿，一只回到娘那儿。
(选自《2018年中国精短美文精选》，有删改)
7.
下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(
)
A.
文章以“脚”为线索贯穿全文，分别叙写了爹的脚和娘的脚的不同特点，并表达了“我”对爹娘的脚的丰富情感。
B.
文中画线句“我不看他，低着头，红着脸，任他的脚步声越来越远”，既有对父亲的愧疚之意，也有愤恨之心。
C.
烫脚时，父亲会“踩着我和妹妹的脚不让抬起来”，这一动作看似简单粗鲁，实则藏着父亲对儿女真挚的爱。
D.
这篇写人叙事的散文在语言表达上，善于使用叠音词、短句，字里行间饱含深情，充满了浓郁的生活气息。
8.
文章标题“爹的脚，娘的脚”有什么含意？请结合文本谈谈你的理解。
9.
文章最后一段运用想象的手法，表达了丰富的情感，请结合文本简要赏析。
【答案】7.
B
8.
①指我的双脚，这是娘对我的疑问的解释；②“爹的脚”代表父爱，“娘的脚”代表母爱；③表明我是父母生命的延续。
9.
作者通过想象娘为我量脚、做鞋的场景以及父母重返年青的样子，生动形象地表达了母亲对“我”的疼爱、“我”对父母老去的疼惜、“我”对父母的眷恋，升华主题，增强了艺术感染力。
【解析】
【分析】
【7题详解】
此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
B项，“也有愤恨之心”错误，这一处细节表现了“我”对父亲的敬畏和愧疚。
故选B。
【8题详解】
此题考查标题含义及个性化阅读探究的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从小说的文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可。“小时候，买了新鞋，穿上后总感觉一只大一只小。娘说：‘鞋是一样大的，是脚一只大一只小。’我问为什么，娘说：‘一只脚是爹的，一只脚是娘的。’”，即“爹的脚，娘的脚”指我的双脚，这是娘对我的疑问的解释；“班主任一脸诧异，还没回过神来，爹一把拽着我就往教室走。在过道上，他重重的脚步‘咚咚咚’地穿过一间间教室，我看到他脖子上青筋暴出。到了教室他问我坐哪儿，我指了指自己的座位，他拽着我过去，一把把我摁下去，就走了。我不看他，低着头，红着脸，任他的脚步声越来越远”，可知“爹的脚”代表父爱；“冬天晚上睡觉前，娘都会烧一壶烫烫的洗脚水，一个大木盆火塘边一放，四把椅子一围，水往木盆一倒，满屋子就热气騰腾”，即“娘的脚”代表母爱；“慢慢长大，我沿着爹娘的脚步，从小学到了中学……后来，我的脚步走得更远，走了他们没走过的路，到了省外，到了全国许多地方……我害怕有一天，他们扶着墙，影子越来越小，脚步越来越轻，渐渐的都踩不出声音了”，即表明我是父母生命的延续。
【9题详解】
此题考查把握段落作用的能力。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。“恍惚中，娘一只手握着我的脚，另一只手拇指和食指分开量着我的脚……我又回到那一针一线缝补起来的棉布小屋里，一丝丝棉线退回那细细的针眼儿”“娘的白发一根根返回青丝，爹的驼背也一点点直了起来”“我的双脚一只回到爹那儿，一只回到娘那儿”，可知作者通过想象娘为我量脚、做鞋的场景以及父母重返年青的样子，生动形象地表达了母亲对“我”的疼爱；“我”对父母老去的疼惜；结合前一段最后句“……只是，在这尘世里，阳光越照越旧，爹娘的脚步越来越慢。我害怕有一天，他们扶着墙，影子越来越小，脚步越来越轻，渐渐的都踩不出声音了”，可知“我”对父母的眷恋，父母爱护自己的子女，是人类世界不变的伟大主题，升华主题，增强了艺术感染力。
【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。
二、古代诗文阅读（34）分
（一）文言文阅读（本题共计5小题，共计19分，）
阅读下面文言文，完成下列各题。
一
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
……
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
（节选自苏轼《赤壁赋》）
二
是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。
予乃摄衣而上履巉岩披蒙茸踞虎豹登虬龙攀栖鹘之危巢俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。
须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。
（节选自苏轼《后赤壁赋》）
10.
对下列句子中画线词语的解释，不正确的一项是（
）
A.
举酒属客
属：此指劝人饮酒
B.
凌万顷之茫然
凌：凌驾
C.
今者薄暮
薄：接近
D.
掠予舟而西也
西：向西飞去
11.
下列对文中画线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）
A.
壬戌，文中指宋神宗元丰五年，这属于干支纪年法。我国古代纪年方法还有年号纪年法、帝王纪年法等。
B.
斗牛，星宿名，我国古代天文学家把天空可见的星分成二十八组，叫二十八宿。“斗”“牛”是其中二宿。
C.
既望，指过了望日之后。“望”指农历每月十五，“朔”指农历每月初一，“晦”则是指农历每月三十。
D.
盏，在文中指酒杯。我国古代用作盛酒、温酒、饮酒的酒器还有很多，如：尊、壶、角、卮、觥、杯等。
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
选文一先写夜游赤壁的情景，作者“与客泛舟游于赤壁之下”，投入大自然的怀抱之中，赏景吟诗，举杯对月，以景抒情，融情于景，情景俱佳。
B.
选文一用主客对话来写作者内心的矛盾和复杂情感，字里行间流露出“人生无常”的消极情绪，但文章的总体基调还是积极进取、达观超然的。
C.
选文二写作者在月明风清之夜，与客行歌相答。先有“有客无酒”“有酒无肴”之憾，后有“携酒与鱼”而游之乐。行文在平缓舒展中有曲折起伏。
D.
选文二写与道士等人夜游赤壁，文中“道士顾笑，予亦惊寤”一句表明作者在道士点化之下已经意识到了要勇于面对人生的困顿，积极进取。
13.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
②反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。
【答案】10.
B
11.
C
12.
D
13.
（1）这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏，我和你可以共同享受。（2）返回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力。
B.“凌”，越过。
故选B。
【11题详解】
本题考查学生识记古代文化常识的能力。
C.“‘晦’则是指农历每月三十”错误。“晦”指农历每月的最后一天。
故选C
【12题详解】
本题考查学生对原文有关内容的概括和分析能力。
D.“选文二写与道士等人夜游赤壁”错误。同游之人无道士。根据“梦一道士，羽衣蹁跹”可知，这是以浪漫想象写作者梦中与道士的邂逅、对话，流露出作者与世无争的豁达。
故选D。
【13题详解】
本题考查学生翻译文言文句子的能力。
得分点：
（1）“是”，这；“造物者”，自然界；“藏”，宝藏；“适”，享受。
（2）“反”，通“返”，返回；“中流”，江心；“听”，听凭；“休”，停止。
参考译文：
一
壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴劝酒，吟诵《明月》中“窈窕”这一章。不一会儿，明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间来回移动。白茫茫的水汽横贯江面，水光连着天际。放纵一片苇叶似的小船随意漂浮，越过浩瀚无垠的茫茫江面。浩浩淼淼好像乘风凌空而行，并不知道到哪里才会停栖，飘飘摇摇好像要离开尘世飘飞而起，羽化成仙进入仙境。
……
我问道：“你可也知道这水与月？时间流逝就像这水，其实并没有真正逝去；时圆时缺的就像这月，终究没有增减。可见，从事物易变的一面看来，天地间万事万物时刻在变动，连一眨眼的工夫都不停止；而从事物不变的一面看来，万物同我们来说都是永恒的，又有什么可羡慕的呢？何况天地之间，万物各有主宰者，若不是自己应该拥有的，即使一分一毫也不能求取。只有江上的清风，以及山间的明月，听到便成了声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，感受这些也不会有竭尽的忧虑。这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏，我和你可以共同享受。”
客人高兴地笑了，洗净酒杯重新饮酒。菜肴果品都已吃完，杯子盘子杂乱一片。大家互相枕着垫着睡在船上，不知不觉东方已经露出白色的曙光。
二
这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧，心里十分快乐；于是一面走一面吟歌，相互酬答。过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量，妻子说：“我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。”再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！
我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草，蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我大声地长啸，草木被震动，高山与我共鸣，大风刮起，波浪汹涌。我也觉得忧愁悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得这里令人畏惧，不可久留。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊。这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀像车轮一样大小，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。
过了会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。“噢！哎呀！我知道你的底细了。昨天夜晚，边飞边叫着从我这里经过的人，不是你吗道士回头笑了起来，我也忽然惊醒。开门一看，却看不到他在什么地方。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共计9分，）
阅读下面文本，完成下列问题。
采薇
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止，曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。
戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡睽睽。君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
14.
下列对《采薇》的赏析不恰当的一项是（
）
A.
这首诗的第五章运用了起兴的手法描写我方军队的军威。
B.
这首诗中既有叙述，也有议论，更有抒情，把出征的原因、战争的进程、自己的内心的痛苦交代得清清楚楚。
C.
“行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描写，“我心伤悲，莫知我哀”两句是直接抒情，但感情是克制的，平和的，体现了《诗经》哀而不伤的特点。
D.
这首诗写的是戍边战士在归途中的心情。通过诗句，我们可以想象他们戍边时的艰苦情况。诗歌表达了战士对从军生活的厌倦，以及对和平生活的向往和留恋。
15.
诗歌前三章都用“采薇，采薇”开头，在手法上和语言上有什么特点？这样写有什么作用？
【答案】14.
A
15.
采用了比兴手法，章法上是重章叠句，语言上采用反复手法。使用这种手法的好处是：
在内容、情感上，以植物的内生长暗示时间的容流逝、时序的更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了主题；在音节上，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调，在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生综合解读诗歌能力。
A.“比兴”手法错。驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。第五章是直接描写我方军队的军威，没有运用起兴手法。
故选A。
【15题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌的手法及内容和情感的能力。
前三章的前四句，以重章之叠词申意，并以循序渐进的方式抒发思家盼归之情；而随着时间的一推再推，这种心情越发急切难忍。首句以采薇起兴，但兴中兼赋。因薇菜可食，戍卒正采薇充饥。所以这随手拈来的起兴之句，是口头语眼前景，反映了戍边士卒的生活苦况。边关士卒的“采薇”，与家乡女子的“采蘩”、“采桑”是不可同喻的。戍役不仅艰苦，而且漫长。“薇亦作止”“柔止”“刚止”，循序渐进，形象地刻画了薇菜从破土发芽，到幼苗柔嫩，再到茎叶老硬的生长过程，它同“岁亦莫止”和“岁亦阳止”一起，喻示了时间的流逝和戍役的漫长。岁初而暮，物换星移，“曰归曰归”，却久戍不归；这对时时有生命之虞的戍卒来说，不能不“忧心烈烈”。重章叠句手法的使用，以及语言上的反复，在音节上反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调，在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。
（三）名篇名句默写（6分，）
16.
补写出下列句子的空缺部分。
（1）
曹操在《短歌行》中借用《管子·形解》中典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才的句子是：_______________，__________________。
（2）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是：_______________，______________。
（3）《氓》中写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人前后行为差异的句子是：不见复关，_____________________。既见复关，_______________。
【答案】
(1).
山不厌高
(2).
海不厌深
(3).
长太息以掩涕兮
(4).
哀民生之多艰
(5).
泣涕涟涟
(6).
载笑载言
【解析】
【详解】本题考查学生背诵默写名句名篇的能力。
易错的字有：厌，掩，涕，涟，载。
三、语言文字运用（20分，）
阅读下面文本，完成下列各题。
在消费结构升级的当下，国内美容市场迎来了较好的发展机遇，在主流产品不断增长的同时，针对不同需求的细分品类也_________般兴起，从补水到抗皱、瘦脸等各类功效_________。但在光鲜的市场现象背后，却也有着入行门槛低、市面上_________以及存在质量安全隐患的问题，消费者在选购该类产品时还应坚持谨慎，避免因盲目跟风掉入“陷阱”。其实，很多消费者偏好的振动类按摩仪，如果振动频率较低也只会让肌肤感到舒适放松，并不能起到美容的效果。面对某些商家宣称的“三天见效”“瞬间紧致”等效果，（
）。消费者在购买时应尽量选择正规厂家生产的知名品牌产品，它们一般具有更长时间的研发和更多的创新经验，无论从使用效果还是安全方面考虑，都可以得到相对较好的保证。此外，购买渠道上，也应选择正规的商场专柜或品牌官方授权的网店，不要轻易相信________的产品，并注意查看产品外观是否完整、使用说明是否齐备，保管好购买凭证和发票，以便出现问题后正当维权。
17.
依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（
）
A.
百花齐放?
?
?
屡见不鲜?
?
?
鱼目混珠?
?
?
不明不白
B.
雨后春笋?
?
?
层出不穷?
?
?
鱼目混珠?
?
?
来历不明
C.
百花齐放?
?
?
层出不穷?
?
?
鱼龙混杂?
?
?
不明不白
D.
雨后春笋?
?
?
屡见不鲜?
?
?
鱼龙混杂?
?
?
来历不明
18.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.
消费者在选购该类产品时还应保持谨慎，避免不要盲目跟风掉入“陷阱”。
B.
消费者在选购该类产品时还应保持谨慎的态度，避免不要盲目跟风掉入“陷阱”。好教育云平台(www.jtyhjy.com)
C.
消费者在选购该类产品时还应保持谨慎的态度，避免因盲目跟风掉入“陷阱”。
D.
消费者在选购该类产品时还应坚持谨慎，以免因盲目跟风掉入“陷阱”。
19.
下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（
）好教育云平台(www.jtyhjy.com)
A.
消费者切勿盲目跟风，还要避免被夸大的宣传所迷惑，应保持理性态度
B.
消费者应保持理性态度，切勿盲目跟风，还要避免被夸大的宣传所迷惑
C.
消费者还要避免被夸大的宣传所迷惑，应保持理性态度，切勿盲目跟风
D.
消费者切勿盲目跟风，应保持理性态度，还要避免被夸大的宣传所迷惑
【答案】17.
B
18.
C
19.
B
【解析】
【17题详解】
本题考查学生理解并正确使用成语的能力。
第一组，百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。雨后春笋：意思是指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。根据语境中“细分品类”“兴起”等，应选择“雨后春笋”。
第二组，屡见不鲜：意思是常常见到，并不新奇。层出不穷：比喻事物或言论接连不断地出现，尚未穷尽。语境指化妆品的功效非常多，不断出现，与“新奇”没有关系，故应选择“层出不穷”。
第三组，鱼目混珠：意思是指拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻用假的冒充真的。鱼龙混杂：意思是形容好人和坏人混在一起。语境使用对象是“产品”，故应选择“鱼目混珠”，
第四组，不明不白：意思是指说话含含糊糊，很不清楚；也形容行为暧昧。来历不明：意思是指人或事物的来历与经过不清楚。语境用来修饰“产品”，不能形容“产品”“不明不白”，故应选择“来历不明”。
故选B。
【18题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.成分残缺。缺少“保持”的宾语中心语，应该在“谨慎”的后面加“态度”；否定不当，去掉“不要”。
B.否定不当，去掉“不要”。
D.搭配不当，将“坚持谨慎”改为“保持谨慎的态度”。
故选C。
【19题详解】
本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。
括号前文内容是某些商家宣称的“三天见效”“瞬间紧致”等效果，括号中的内容写消费者应保持怎样的态度和做法，先肯定（应保持理性态度），后否定（切勿盲目跟风），“还”表递进关系，应放在最后。
故选B。
20.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，①______________”，这番对读书的独到见解，耐人寻味。“读薄”与“读厚”，虽然有着相同点，比如都要聚精会神、一以贯之地读，都要“运用脑髓，放出眼光”思考着读等等，但②_____________。从取向上说，“读薄”偏重于求深度，“读厚”则偏重于求宽度；从方法上说，“读薄”需要开掘、“蒸馏”，“读厚”则需要拓展、杂糅。“读薄”的过程，其实就是去粗取精、去伪存真，直达事物本质的过程；“读厚”的过程，其实就是融会贯通、触类旁通，架构知识网的过程。书是一门学问、一门艺术，其真谛和要义唯在于：③______________，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，则境界全出。
【答案】
(1).
①又能把厚的书读成薄的；
(2).
②终究取向不同，方法不同；
(3).
③由“薄”而“厚”
【解析】
【分析】好教育云平台(www.jtyhjy.com)
【详解】此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第①空根据前文“既能把薄的书读成厚的”和后文“读薄偏重于求深度”可知应该填写“又能把厚的书读成薄的”，第②空根据后面的“从取向上说……从方法上说”可知应该填写“终究取向不同，方法不同”；第③空根据后文“再由‘厚’而‘薄’”可知应该填写“由‘薄’而‘厚’”。
21.
仔细观察下面这幅漫画，请用文字说明漫画的内容，并指出漫画的寓意。要求：不超过80个字。
【答案】内容：阳光下，一位学生踢开电子游戏机与眼镜，双手迎接篮球，足球等，准备参加户外活动。
寓意：呼吁青少年远离电子游戏，积极参加户外活动，预防近视。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查图文转换的能力。
本题所给材料是一幅漫画。说明漫画内容的题型，要运用描述性的语言，把画面的内容有条理性地表述完整、准确。揭示漫画的寓意时要联系现实。首先观察画面，找到画面的主体是一个小男孩，代表一位学生；然后观察画面的左侧有“眼镜”“游戏机”“近视”“游戏”的图示和文字，右侧有“足球”“户外活动”的图示和文字；再观察画面的细节，小男孩双手应接的是足球，右脚踢开的是“近视”“游戏”；最后结合漫画的标题“‘目’浴阳光”理解和分析。据此可知漫画的寓意是呼吁青少年远离电子游戏，积极参加户外活动。
四、写作（60分）
22.
阅读下面的材料，根据要求写作。
酸、甜、苦、辣、咸……我们常常赋予这些不同味道以不同的生命意义。作为刚跨入高中校园的你，也许结交到了让你印象深刻的人；也许学到了受用终生的知识；也许遇到了一抹不一样的风景……这些经历让你想起了哪种味道呢？请记录下这种味道。
要求：选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；综合运用记叙、描写和抒倩等多种表达方式；写一篇不少于800字的记叙文。好教育云平台(www.jtyhjy.com)
【答案】例文
我的多味校园生活
终于来到我梦寐已久的高中，开始了我的高中生涯。虽然比起初中来学习更加紧张，竞争更加激烈，但是慢慢的，我体会到了高中生活的丰富多彩。校园是教育我们懂得真理，追求自己人生目标的地方，但在我们在校园成长的过程中也充满了酸甜苦辣。
“酸”梅止渴
“啊，老师，你让我们看一次电视机吧！同学们都想看。”第一次月考前夕，我们班趁着和老师谈话的一次机会，对老师讲了我们心里一直渴望看到的东西。“好啊，只要你们这次考试考出好成绩，不要说看电视，就是要我带你们出去玩我也愿意。”“真的！”同学们都欢呼起来了。“但是如果你们这次考砸了，我一次机会也不会给你们。”老师斩钉截铁地说。同学们听了都个个看起来信心十足。但考试成绩下来了，我们都灰头丧气地，因为这次我们考的不尽如意。看着老师铁青着脸，我们都吓坏了，我们一直希望得到的，却成了泡影，
“啪”的一下碎了。我们个个都心里酸溜溜的，无奈，只好怨赌服输，这真所谓是“希望越大，失望越大。”
“甜”在心间
期中考试的步伐已经姗姗而来，同学们都紧张准备着，唯恐这次考砸了。但考试还是“如约而至”，它悄悄的来了。在考场上，同学们拿着一支攻破难题的笔，一次又一次攻破难题。考完后，同学们如释重负，都怕这次考砸了。等着，盼着，想着那即令人想得到又害怕得到的分数。成绩下来了，班主任拿着试卷，本来铁青的脸一下子变得阳光灿烂，和蔼可亲地对我们说：“恭喜大家，我们这次考了全年级第二名。”“啊，分数百岁！”同学们都欢呼起来了，我们看着试卷上鲜红耀眼的分数，心里高兴极了。心想这半个学期总算有收获了。从这以后，我们对学习的劲头更高了，因为这次考试的成绩，成了我们更上一层楼的学习动力，我们都像吃了蜜一样，心里好甜，好甜……
“苦”口良药
“快起来，快起来。”没等我们睁开紧闭的眼睛，只觉得身上一谅，被子已经被老班扯掉了。“唉，无奈，当学生好苦，连与周公多谈一会话都不行，唉！”起来后，我们洗刷完毕，读了一早的早读，还没有喘口气过来，English
teacher嚷嚷着：“饭后20分钟都到齐，谁如果进教室晚就别进来！”English
teacher放下一句话就走了，同学们谁敢怠慢，急忙到食堂扒了两口就回班了。“下午有节音乐课，好爽啊，我们可以放松一下了！”同学们七嘴八舌的议论着。音乐课铃声响了，我们满怀期待地等着音乐老师走上讲台。可是出乎意料的是，来的不是音乐老师，而是我们的大敌人——“老班同志”。又是一节数学课，唉，好烦啊。又是几十个世纪的煎熬，谁能帮我们脱离苦海。经过两星期的“奋斗”，我们在月考期间取得了优异的成绩，真可谓是“苦尽甘来啊！”
“辣”气十足
就要举行运动会了，同学们都踊跃的报了名。这些天班级里都是讨论比赛的内容，操场上是我们为比赛做准备的身影。200米比赛一开始，参赛者像离弦的箭，争先恐后地跑着，唯恐落在后面，各个赛点区都喊得热火朝天。同学们个个像脱了缰的小野马，一刻不停地跑着，为了争夺第一名，他们像吃了辣椒一样，满脸通红，脾气也辣气十足。不过我知道，他们爆发了全身的辣气争夺第一，不是为自己，而是为班级。看到这，我想：学习有学习的韧气，而在运动会上要爆发全部的辣气，这样，才算是真正不负青春。
食物因酸甜苦辣的味道，变成美味，家庭因酸甜苦辣的小事而变得更加幸福，校园里因有酸甜苦辣的付出而变的更加精彩。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查写作能力。这是一则材料作文。要求考生以高一学生的身份写校园生活的“酸甜苦辣咸”。这样的作文要求考生平时要有关注生活的习惯，有品味生活的能力，能够在单调枯燥的校园生活中体会到不一样的精彩。这是对考生的一种很好的引导。记叙文的写作自然少不了描写，考生要学会关注细节，选择那些能够代表某种味道的事件展开描写，以细节打动人心。另外，这样的作文为了出彩，也应当在构思上面动动脑筋，使得作文结构与众不同，小标题就是一个很好的写法。另外，注意立意要积极、正向，展示出青年人应有的健康蓬勃的朝气。
参考立意：
1、五味青春我做主；
2、校园生活的每一种味道都值得我们纪念；
3、咸味的量，我们自己来掌握；
4、不畏酸与苦，青春当奋进。
结构示例：题目《我的多味校园生活》。开头写进入高中，品尝到不同的生活滋味。中间以“‘酸’梅止渴”“‘甜’在心间”“‘苦’口良药”“‘辣’气十足”四个小标题做结构全文的线索，构思清晰，一目了然。每一个小标题下写一件校园中的事，呼应“酸甜苦辣”四种味道。结尾升华情感，食物因酸甜苦辣的味道，变成美味，家庭因酸甜苦辣的小事而变得更加幸福，校园里因有酸甜苦辣的付出而变的更加精彩。
参考素材：
1、“人要学会感恩，不会感恩的人永远不会幸福！”惠子老师讲着，我们也专心致志的听着，与其说惠子老师在讲试卷，不如说老师在给我们讲做人的道理，说到动情之处，我不禁想流下感动的眼泪，惠子老师在教育我们，其实，老师们上完课就可以到办公室喝杯茶，聊聊天，何乐而不为呢？可是我们的惠子老师却在讲台上站了三节课，给我们讲做人、讲试卷，由试卷谈及做人，天下还有这样的老师吗？细节决定成败，这是惠子老师在开始之前写下的。我这才真正领悟到：一个人的成功与否，在于他的习惯，在于他做事的细节。三节课的受益，难道不是甜吗？
今天的三节课，我受益匪浅，忘不了老师近一上午站在讲台上的谆谆教导，忘不了今天课堂上的“甜”！好教育云平台(www.jtyhjy.com)
2、近来简直是太忙了，教生物、地理、历史的老师们，抱歉了，我借来了别人的作业，抄，抄，俗语说“事应先急后缓”，我也顾不得许多了。把这些该死的作业先赶完，回家好复习竞赛的内容。“培优”课上乱哄哄，我也顾不了了，把椅子搬到最前面，把嘈杂、吵闹声都抛到了脑后，专心致志地听起讲来。我手中的资料一层一层加厚了，我鼻梁上的眼镜越来越重，同学们的小纸条一片片地飞到班主任那里：“班长什么也不管，课堂上闹哄哄，可她还稳坐钓鱼台。”“班长几乎每天都抄作业。”“班长上地理课做几何题。”“图画课班长看竞赛书籍。”……当然，这些纸条最后还是到了我手里。“我不想在全班批评你，这样有损你的威信，工作会进行不下去的。”
这天下午，破天荒地没有培优。大家说我说得最好的一句普通话是“下堂课培优，同学们下堂课自习”。今天，我也破天荒地说了句：“下堂课自由活动。”——当然，没有经过老师。这天，同学们也破天荒地说了句“你真是我们的好班长。”
第二天一早，班主任铁青着脸走进来，威严地扫视着大家——这是我意料之中的事。他的目光停留在我身上，沉默，长时间的沉默，这就意味着对我无声的批评。他那双能洞察人心的双眼，今天不再使我感到战栗，坐卧不安。没人能理解我这时的心情，我的目光勇敢地迎了上去，对视，长时间的对视。
3、酸
十年寒窗苦读日，一-朝金榜题名时。
十年，我们经历了太多的酸楚，太多的离别，太多的令人难以忘怀的事。初中毕业的时候，老师告诉我们，今后的路还很长，要经历的事情也会更多，今天的分离与以后的困难相比根本不算什么，但是当你们遇到困难时，要时刻提醒自己三个字:我能行！当时，我们有很多同学鼻子-酸，落下了泪，老师亲自用手绢为我们擦干眼泪，并嘱咐我们，要记住一起生活过的日子，回忆也是甜蜜的幸福。现在看来，五味瓶中的酸，在回忆里也变成了甜蜜的幸福。
甜
努力就有收获，收获才能享受到甜甜的滋味。当我们高兴的把成绩单交给父母时，再苦再累的他们也会露出欣慰的微笑，然后擦干脸上的汗珠，接过成绩单，小心翼翼的保存起来，可怜天下父母心!我们没有任何理由不去努力，为了父母的笑脸，为了我们的将来，为了那种幸福的感觉。一切甜美的事情，都会在勤奋的汗水中，熠熠发光。
4、我又取了一张白纸，仔细地观察着图画上的每一个景物。我聚精会神地描绘着一栋栋石头屋。一分钟、二分钟、三分钟……时间一分一秒地过去了，我正细心画着一个景物，头上大滴大滴的汗珠往下掉，这时，我感觉到手臂酸痛，口中有种淡淡的咸苦之味。再抬起头，觉得脑袋特别的沉重。台上一分钟，台下十年功。画一幅好画真不容易呀！两小时过去了，我终于画好了。这时候，老师的目光又落在我的画卷上。我的心里充满了恐惧，想：不知道老师还会不会批评我啊！想不到老师拿起我的画卷，脸上露出惊喜的表情，滔滔不绝地说：“你们看，育灵画的线条多流畅，立体度多强……这一次迎接我的不再是冷嘲热讽，而是一声声诚心的赞扬。赞扬声一阵接一阵，我心潮澎湃，心身仿佛浸在了蜜罐里。我激动地想：这甜蜜是经历多少次辛苦才得来的呀！生活中的酸甜苦辣各有各的魅力，不是吗？
【点睛】记叙文写作要点
总的要求：立意新深，蕴含丰富，记事生动，状景生辉，抒情动人。
1、要写自己最熟悉的内容，不要轻易虚构编造。编造的往往是想当然的人和事，不可能有生动的细节，鲜活的场景，难以感人；再说，大段或整篇的虚构，你的年龄、经历、学识还不能胜任，往往捉襟见肘，多有漏洞却不自觉。
2、要重情景描写，轻情节叙述。千字内的文章，不要在过程上折腾，要善于精选一两个、两三个“点”——生动鲜活的情景，或富于魅力的细节，去描写得血肉丰满，并且一定要在感人之处泼墨如洗，非感人之处惜墨如金。
3、选材精真新小。要选择具有代表性、典型性的材料；选择真实准确的材料，自己有切实经历或感受的材料；
选择新颖的材料；选择能够表现主题、刻画人物的小事，以小见大，用一滴水来反映太阳的光辉。
4、细节生动突出。细节，是记叙文的灵魂！写记叙文，描写时未必要华丽的辞藻，但一定要有生动的细节。记叙文中没有细节描写就没有艺术。细节决定着作品的高度和深度。
细节描写和动作、语言、心理、神态、环境等描写并不矛盾，它是各种描写手法的细徽化、放大化、定格化。
5、要能激起感情波澜或能引发理性思考。不妨结合记叙的人事再有些抒情与议论。
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试卷第2页，总8页
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