(共20张PPT)
13荷叶圆圆
品读释疑
复习引入
通过本文，我们知道了荷叶对______、______、______和______的作用，也知道了小动物们都______荷叶。
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
喜爱
有感情地朗读课文。想一想：荷塘里来了哪几位朋友？它们分别把荷叶当作了什么？感受夏天的美好，体会字里行间洋溢着的童真童趣。在理解课文的过程中了解
“AA
的”式词语，学习用“事物
AA
的，BB
的”的形式说话。
学法导读
读一读，说说荷塘里来了哪几位朋友？
荷塘里来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这几位朋友。
它们分别把荷叶当成了什么？在文中画出相关的句子。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态，更生动。
朗读指导：用欢快的语气读，体会小水珠的可爱顽皮。“眨”“亮晶晶”要重读。
把“荷叶”比作“摇篮”，生动形象地展现出小水珠躺在荷上那种舒适的感觉。“躺”“眨”两个动词的运用准确形象。
小水珠为什么说“荷叶是我的摇篮”？
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
“立”“展开”两个动词突出了小蜻蜓的快乐心情。
朗读指导：朗读时要读得轻快，要把小蜻蜓落在荷叶上的情景读出来。重读“立”“展开”。
小蜻蜓把荷叶比作停机坪，说明了荷叶对它的重要性。
你从“立”“展开”体会出了什么？
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小青蛙呱呱地放声歌唱，“呱呱”是拟声词，这样的词语还有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。
朗读指导：要把小青蛙尽情歌唱的情景读出来。
“蹲”“放声”要重读，
“歌唱”要读得慢一些，仿佛在倾听一样。
把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在荷叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙的姿势。作者将小青蛙“呱呱”的叫声写成歌唱，渗透着对小青蛙浓浓的喜爱之情。
“呱呱”
这个词有什么特点？这样的词语还有哪些？
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
朗读指导：
要把小鱼儿在荷叶下快乐玩耍的情景读出来。
“笑嘻嘻”是小鱼儿在开心地笑呢，要读出喜悦之情，
“一朵朵”要重读，表现出水花数量多，“很美很美”要读得慢一些，读出陶醉的感觉。
把荷叶比作凉伞，展现了荷叶又圆又大的特点。“笑嘻嘻”“捧”运用拟人的修辞手法，表现了小鱼儿自由、快乐的样子。
仿写：
照样子说一说。
笑嘻嘻
__________、__________
。
游来游去
__________、__________
。
很美很美
__________、__________
。
静悄悄
笑呵呵
走来走去
跳来跳去
很小很小
很高很高
对那些与生活密切相关，而词典中的解释又比较抽象难懂的词语，我们可以联系生活实际来理解。如“翅
膀”，可以联系生活中见过的蜻蜓等有翅膀的动物来理解；又如“透明”，可以联系生活中见过的水滴、
玻璃等透明的事物来理解。
联系生活实际了解词语的意思
学法小结
读读画出的句子，想想大家为什么喜欢荷叶。
画出的句子说明荷叶对大家都很重要，所以大家都喜欢荷叶。
连一连，说一说。
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
停机坪
歌台
凉伞
摇篮
这是课后第2题哦！
这是课后第3题哦！
读一读，写一写。
荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果
，
。
圆圆的
红红的
运用“AA
的，BB
的”类叠词写句子
学一法：为了形象地说明所描写事物的特点，我们可以从不同角度对事物进行描述，如“荷叶圆圆的，绿绿的”中的“圆圆的”“绿绿的”就是从形状和颜色两方面来说明荷叶的特点，而叠词的运用，使语言更有节奏感，同时也可以表达出对事物的喜爱之情。我们在写这样的句子时，可以先回忆《小小的船》里的叠词短语
,
如
写法借鉴
“弯弯的月儿”，然后只需要调整一下句子的语序，再加一个叠词表现事物的另一个特点就可以啦，如“月儿弯弯的，亮亮的”。如果有图片
,
就可以仔细观察图片，找到事物不同方面的特点，然后再用叠词表达出来。
举一例：西瓜圆圆的，绿绿的。
练一练：你用“AA
的，BB
的”类叠词写一写天上的月亮、柳树的枝条。
示例
天上的月亮圆圆的，亮亮的。柳树的枝条长长的，绿绿的。
课文图示
这是一首优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪、小青蛙的歌台、小鱼儿的凉伞，字里行间洋溢着童真童趣，让我们感受到了夏天的美好。
主题感悟
感受夏天情趣
荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。我们在这首诗中，感受到了充满情趣的夏天，触摸到了生机勃勃的荷叶，体会到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情。希望我们也能在炎炎的夏日，感受到圆圆的荷叶所传递出来的那份清凉。
独特感悟
推荐阅读
荷叶
荷叶大，荷叶圆，
荷叶好像碰碰船。
船挤船，不能玩，
急得青蛙转圈圈。(共12张PPT)
课前预习
13荷叶圆圆
胡木仁：1940
年生，儿童文学作家。其作品《太阳的颜色》获第五届陈伯吹儿童文学园丁奖，《小兔开店》获新时期第二届优秀读物奖，《小镜子的秘密》获湖南省首届儿童文学大奖。
走近作者
第一步：课前认知
荷叶：为睡莲科植物莲的叶。莲，多年生草本植物，生于水泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培。广布于南北各地。6
至
7
月花未开放时采收，除去叶柄，晒至七八成干，
对折成半圆形，晒干。夏季亦用鲜叶或初生嫩叶。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“
”圈出要求会认的字，用“
”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
3.朗读课文，试着用序号画出课文的自然段。
①
②
③
④
⑤
水珠
tíng
舒展
透明
摇篮
zhū
躺下
yáo
翅
膀
chì
tǎng
zhǎn
亮晶晶
jīng
停机坪
唱歌
tòu
bǎng
chàng
jī
读一读
朵
字理识字
第三步：趣识汉字
duǒ
一朵朵可爱的小花，可以用甜甜的花蜜吸引昆虫来帮忙传播花粉。篆书的“朵”字，下面的
表示树木
,
上面的
表示花朵下垂的样子。
珠
摇
躺
晶
停
机
展
透
翅
膀
唱
朵
识字游戏
采莲
点击莲花，开始游戏
1.读课文，注意生字的读音。
2.听范读，看自己的朗读是否正确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第四步：读课文
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
点击看笔顺
第五步：动态演示
点击看笔顺
点击看笔顺(共21张PPT)
13荷叶圆圆
初读感知
①
②
③
④
⑤
把画出的
生字读一读。
zhū
yáo
水珠
珍珠
摇篮
摇晃
我会认
“王”家在“朱”家旁边
识字巧方法
亲手（扌）抓（爫）“缶”
识字巧方法
摇
珠
tǎng
jīng
躺下
躺椅
亮晶晶
晶莹
我会认
“身”体“尚”健康
识字巧方法
三日晶
识字巧方法
晶
躺
tíng
zhǎn
停机坪
停泊
舒展
展览
我会认
“亭”子左边有一个人（亻）
识字巧方法
展
停
户下（尸）共头
（?）衣底（
）
识字巧方法
tòu
chì
透明
透视
翅膀
双翅
我会认
走（辶）秀
识字巧方法
一“支”
“羽”毛
识字巧方法
翅
透
bǎng
chàng
翅膀
膀子
歌唱
唱歌
我会认
“月”亮“旁”边
识字巧方法
昌字左
边一张口
识字巧方法
唱
膀
读一读:
我们不要超负荷（
hè
）工作，工作之余可以去池塘看看美丽的荷（
hé
）花。?
?
?
荷
hé
（荷花）
hè
（负荷）
多音字
读一读下面的句子，你有什么发现？
荷叶圆圆的，绿绿的。
?
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
识字开花
珠
躺
晶
停
展
翅
本文朗读的重点主要有两个：一是读好含有叠词的句子，如“圆圆的，绿绿的”，叠词重读，末尾“的”字读轻音，注意停顿。二是要读好小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿说的话。
指导朗读
它们之间发生了什么故事？下节课我们一起来学习！
荷叶
荷花
小水珠
小蜻蜓
莲蓬
小鱼儿
小青蛙
仔细观察课文配图，说说你从中都看到了什么？
整体感知
我会写
放
鱼
朵
亮
机
台
美
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
亮
liàng
组词：亮晶晶
明亮
音序：L
部首：亠
结构:
上中下
笔画：九
“口”小而扁。
“几”的撇、横折弯钩不能超出上方秃宝盖。
易错提示：中间部分是“冖”哦！！
机
jī
组词：停机坪
机场
音序：J
部首：木
结构:
左右
笔画：六
左窄右宽，左高右低。
“木”作偏旁时，捺要变成点。
台
tái
组词：歌台
讲台
音序：T
部首：厶
结构:
上下
笔画：五
撇折从竖中线起笔，折落在横中线略向上倾斜。
“口”要写得上宽下窄。
放
fàng
组词：放声
放歌
音序：F
部首：方
结构:
左右
笔画：八
左右等宽。
反文旁最后两笔撇、捺舒展。
易错提示：右边是“攵”，不是“夊”哦！！
鱼
yú
组词：小鱼
鱼虾
音序：Y
部首：鱼
结构:
独体
笔画：八
撇从竖中线起笔。
横撇止于竖中线。
朵
duǒ
组词：一朵
花朵
结构:
上下
笔画：六
上小下大。“几”没有钩。
“木”的竖在竖中线上，撇、捺舒展。
易错提示：上面的部分是横折弯，没有钩哦！！
音序：D
部首：
美
měi
组词：美丽
美好
音序：M
部首：?
结构:
上下
笔画：九
“?”居上居中，竖在竖中线上。
“?”末笔长横在横中线上。
易错提示：本字由“?”和“大”组成哦！！
1.在生字本上练习书写，师生评价。
写一写
2.听写生字、词语。
光亮?飞机?上台?放开
小鱼?一朵?很美
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
通过本文，我们知道了荷叶对______、______、______和______的作用，也知道了小动物们都______荷叶。
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
喜爱
课堂小结
