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10《古诗三首》课后习题（第一课时·马诗）
学习目标：
1.会写1个生字。
2.理解诗意，体会作者表达的思想感情；
3.通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心。
学习要点：
1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心。
习题演练：
一、给加点字选择正确的读音。（用“√”标出）
金络（luò
lòu）脑
踏（tà
tā）清秋
焚（fén
fénɡ）烧
千锤（cuí
chuí）万凿（záo
zháo）
2.连线
【燕山】
古代的一种兵器，形似月牙。
【钩】
指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。
【何当】
用黄金装饰的马笼头。
【金络脑】
何时将要。
3．文学常识填空。
《马诗》是
代
创作的一首
绝句。作者通过写骏马希望套上金络脑，任意驰骋，抒发自己
、
的心情。
4.背诵。
马诗
【唐】李贺
大漠沙如雪，
。
，快走踏清秋。
习题演练参考答案：
一、给加点字选择正确的读音。（用“√”标出）
金络（luò
lòu）脑
踏（tà
tā）清秋
焚（fén
fénɡ）烧
千锤（cuí
chuí）万凿（záo
zháo）
2.连线
【燕山】
古代的一种兵器，形似月牙。
【钩】
指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。
【何当】
用黄金装饰的马笼头。
【金络脑】
何时将要。
3．文学常识填空。
《马诗》是
代
创作的一首
绝句。作者通过写骏马希望套上金络脑，任意驰骋，抒发自己
、
的心情。
4.背诵。
燕山月似钩
何当金络脑
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10.古诗三首【第一课时·马诗】
人教部编版版
六年级下
⑩古诗三首
第一课时
目录
识作者
貳
学诗文
肆
写字词
叁
解课题
壹
验本领
伍
01
解课题
关于马
马
马（学名：Equus
caballus），马属草食性动物，分布于中国、蒙古、阿拉伯等地。
马头面平直而偏长，耳短，四肢长，骨骼坚实，肌腱和韧带发育良好，蹄质坚硬，能在坚硬地面上迅速奔驰。毛色复杂，汗腺发达，胸廓深广，心肺发达。其不畏严寒酷暑，容易适应新环境，听觉和嗅觉敏锐。
你知道历史上的名马及其故事吗？
赤兔马
赤兔原是吕布的坐骑，后来跟随关羽征战沙场，关羽战死沙场，这匹马也绝食而亡，追随主人去了。赤兔马，其“浑身上下，火炭般赤，四蹄踏雪，无半根杂毛；从头至尾，长一丈；从蹄至项，高八尺；嘶喊咆哮，有腾空入海之状”。关于它的记载，最早见于《三国志·吕布传》，素有“人中吕布，马中赤兔”之称。
的卢马
刘备的坐骑。一次刘备遇难，骑的卢马逃跑，危急之时落入檀溪中，刘备着急地对的卢马说：“的卢，今天遇到大难，你一定要帮忙呀!”于是，的卢一跃三丈，带刘备逃出险境。
绝影
一代枭雄曹操的坐骑。在《魏书》中有所提及：“公所乘马名绝影，为流矢所中，伤颊及足，并中公右臂。世语曰：昂不能骑，进马于公，公故免，而昂遇害”。曹操之爱马，波斯种，绝影之意，即是说此马跑起来不见影子。曹操早年多乘此马，转战南北，大破黄巾。
古时候有许多诗人都曾写过关于马的诗歌，今天我们一起来学习一首——李贺《马诗》。
02
识作者
李贺其人
李贺
约公元790年-约817年）
李贺（后世称李昌谷），字长吉，唐代河南福昌（今河南洛阳宜阳县）人，唐高祖李渊的叔父李亮（大郑王）后裔，长吉体诗歌开创者，有“诗鬼”之称，中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐并称唐代三李，是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。
他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求，留下了“黑云压城城欲摧”“雄鸡一声天下白”“天若有情天亦老”等千古佳句。
李贺是谁？
《马诗》是中唐诗人李贺所作的一组五言绝句，共二十三首。诗歌通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑，其表现方法属比体。
03
写字词
基础知识
燕
yān
(
燕山
)
yàn
(
燕子
)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
大漠沙如雪，燕山月似钩。
.
读一读：阳春三月,两只燕（
yàn
）子飞回燕（
yān
）山脚下,来
寻找它们去年的家。
.
.
多音字
注意加点字的读音！
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【燕山】
【钩】
【何当】
【金络脑】
指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。
古代的一种兵器，形似月牙。
用黄金装饰的马笼头。
何时将要。
1.网状的东西。2.中医指人体内气血运行通路的旁支或小支。3.用网状物兜住。4.缠绕。树身被藤蔓～住。5.姓。
我会写
络
luò
右上是“夂”。
左右结构
联络
网络
经络
1.网状的东西。2.中医指人体内气血运行通路的旁支或小支。3.用网状物兜住。4.缠绕。树身被藤蔓～住。5.姓。
04
学诗文
文本精读
自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自读课文
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
自读效果展示
诗意：
广阔的沙漠如万里铺雪，燕然山上悬挂着如钩的弯月。
何时能够配上金饰的络头，在清爽的秋天奔驰向前。
马诗
【唐】李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
诗的前两句：一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色，如同运用赋的手法：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像是铺上一层白皑皑的霜雪。这幅战场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力。平沙如雪的疆场寒气凛凛，但它是英雄用武之地。所以这两句写景，实际上是开启后两句的抒情，又具有兴起的意义。
课文整体感知
诗的后两句：三、四句，诗人借马以抒情：“什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？”企盼把良马当作良马对待，以效大用。“金络脑”、“锦襜”、“金鞭”统属贵重鞍具，都是象征马受重用。这是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。
《马诗》通过马表现贤才的雄心壮志及其怀才不遇的愤慨。诗中更吐露出诗人想要报效国家能有施展抱负的广阔空间的渴望，但是这些都是诗人不可能得到的，文字中清冷大气的场面正是诗人心境的写照，同时诗人又写"何当金络脑，快走踏清秋"，更表达了想要实现理想的迫切心情。仅二十字就巧妙地为我们描绘了一幅生动的图画，传达了诗人复杂的心情，可见李贺的才华
这首诗是怎样借物抒情的？
课堂小结
李贺的二十三首咏马诗，全都写马，以短小的篇幅，勾勒了马的形象。例如“其二"，写马在腊月雪天“未知口硬软，先拟蒺藜衔”，表现马的吃苦精神，“其三”写项羽自杀后他的乌锥马对英雄的思念：
“君王今解剑，何处逐英雄?”“其四"千甲马在遭遇很坏的情况下，仍能保持其美好的素质：
“向前敲瘦骨，犹自带铜声"，
“其二十三”则嘲讽封建统治者弃置好马，而只养一些无用的“肉马”。这些马诗，其实都是托物咏志，写物抒怀之作，通过对马的吟咏，或抒发自己怀才不遇的感慨，或讽刺封建统治阶级不爱惜人才，或寄寓自己希望得遇明主的情思。
结构梳理
马诗
怀才不遇，
渴望一展抱负
沙如雪
月似钩
金络脑
踏青秋
李贺的《马诗》是通过写骏马希望套上金络脑，任意驰骋，抒发自己渴望被重用、建功立业的心情。
主旨概括
伍
05
验本领
随堂演练
随堂演练·NO.1：看拼音，写词语。
一、给加点字选择正确的读音。（用“√”标出）
金络（luò
lòu）脑
踏（tà
tā）清秋
焚（fén
fénɡ）烧
千锤（cuí
chuí）万凿（záo
zháo）
·
·
·
·
·
√
√
√
√
√
√
随堂演练·NO.2：理解词语
【燕山】
【钩】
【何当】
【金络脑】
指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。
古代的一种兵器，形似月牙。
用黄金装饰的马笼头。
何时将要。
随堂演练·NO.3：诗文背诵。
马诗
【唐】李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
《马诗》是
代
创作的一首
绝句。
随堂演练·NO.4：文学常识填空
唐
李贺
五言
谢谢
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10《古诗三首》课后习题（第一课时·马诗）
学习目标：
1.会写1个生字。
2.理解诗意，体会作者表达的思想感情；
3.通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心。
学习要点：
1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心。
习题演练：
一、给加点字选择正确的读音。（用“√”标出）
金络（luò
lòu）脑
踏（tà
tā）清秋
焚（fén
fénɡ）烧
千锤（cuí
chuí）万凿（záo
zháo）
2.连线
【燕山】
古代的一种兵器，形似月牙。
【钩】
指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。
【何当】
用黄金装饰的马笼头。
【金络脑】
何时将要。
3．文学常识填空。
《马诗》是
代
创作的一首
绝句。作者通过写骏马希望套上金络脑，任意驰骋，抒发自己
、
的心情。
4.背诵。
马诗
【唐】李贺
大漠沙如雪，
。
，快走踏清秋。
习题演练参考答案：
一、给加点字选择正确的读音。（用“√”标出）
金络（luò
lòu）脑
踏（tà
tā）清秋
焚（fén
fénɡ）烧
千锤（cuí
chuí）万凿（záo
zháo）
2.连线
【燕山】
古代的一种兵器，形似月牙。
【钩】
指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。
【何当】
用黄金装饰的马笼头。
【金络脑】
何时将要。
3．文学常识填空。
《马诗》是
代
创作的一首
绝句。作者通过写骏马希望套上金络脑，任意驰骋，抒发自己
、
的心情。
4.背诵。
燕山月似钩
何当金络脑
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