人教版七年级下册语文第三单元说课课件（共28张ppt）

人教版七年级下册
第三单元说 课 稿
2021年元月
说课流程
一、说课标
二、说教材
三、说学情
四、说教法学法
五、说教学设计
六、说教学评价
一、说课标
内容标准
七年级下
识字、写字
阅读
写作
口语交际
综合性学习
(一)学段目标





规范书写 提高速度
1.正确、流利的朗读
2.默读，有一定的速度
3.理清思路，品味语言
1.合作探究
2.搜集资料，自我展示
1.正确使用标点
2.写出真情实感
3.缩写、扩写、
续写、改写
1.用语文明得体
2.理解对方说话 的观点和意图
单元目标标准
朗读
习惯
积累
运用
规范
品味
理解
表达
把握
领会
提炼
联系
(二)第三单元内容标准
二、说教材
课文
读读写写
单元提示
阅读课文
写作、综合性
学习|名著导读
思考探究
积累拓展
点明主题
明确要求
同类迁移
实现课标
助于理解
拓展延伸
字词积累
补充
总结
提升
精读
略读
单元编排体例
阅读提示
创设情景
(一)单元编排体例及目的
培养
发展
方法
策略
编排目的
10、老王
9、阿长与《山海经》
11、台阶
12、卖油翁
写作 抓住细节
人间真情第三单元
(二)第三单元内容结构
阿长与《山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。对她寻购赠送自己渴求已久的书《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言和对儿时往事的回忆，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《老王》是当代文学家杨绛的一篇回忆性散文。文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。作者也提出了一个引人深思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。
教材分析
(三)第三单元内容解读
《台阶》这篇小说通过叙述父亲为盖新屋、造台阶而拼命苦干的一生，表现了那个时代农民艰难的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，表达了作者对父亲的崇敬和怜悯之情。
《卖油翁》本文通过写卖油翁以娴熟高超的酌油技艺告诫因“善射”而自矜的陈尧咨的故事，阐明了技艺专长全在于熟能生巧、精益求精，而不应过分骄傲。
教材分析
单元教学目标
知识与技能：
培养学生朗读能力。朗读要做到使用普通话，正确，流利，有感情。
过程与方法:
学会选取典型事例来表现人物性格，学习欲扬先抑的表现手法。
情感态度
价值观：
结合生活实际，理解作品内涵，培养学生养成同情和关爱弱者的良好品质。
(四)第三单元教学目标
三、说学情
说学情
中学生
好动
好奇
好表现
注意力易分散
爱发表见解
说学情
★在学习了第二单元爱国情怀的基础上，学生的情感已经受到熏陶，为本单元的学习奠定了良好的情感基础。
★学习完本单元知识，学生应掌握一定的阅读技巧，养成同情和关爱弱者的良好品质。为下一单元追求道德高度的学习做下铺垫。
四、说教法学法
（一）教 法
激趣法
朗读法
品读法
拓展法
（二）学 法
默读法
圈点法
查阅法
诵读法
五、说教学设计
课题
课时
9 阿长与《山海经》
2
10 老王
2
11 台阶
1
12 卖油翁
2
本单元计划用7课时完成教学
（一）课时分配
说教学设计
采用小组合作学习
的高效课堂模式。
其基本环节包括：
1.自主学习
2.合作探究
3.小组展示
4.师生释疑
5.课堂练习
导学案
一、学习目标
二、学习重难点
三、学习方法
四、学习手段
五、学习过程
1.自主学习
2.合作探究
3.当堂达标
六、学习反思
教学设计
阿长与《山海经》
教学目标

达成策略
一、谈话导入
二、整体感知
三、拎出线索
四、精读买《山海经》部分
五、情感升华
六、写作训练
七、拓展延伸
?
1、结合上下文理解文中带有感彩的词句的含义，把握作者情感变化的过程; ?
2、掌握先抑后扬的表现手法以及典型事例刻画人物的方法;
3、体会作者对长妈妈的怀念与尊敬。
（二）课文分析
教学设计
老王
教学目标

达成策略
五步阅读法：
朗读课文，积累字词；
默读课文，整体感知文意；
思读课文，理清全文思路；
悟读课文，深层探究；
美读课文，品味赏析。
1、了解课文内容，把握人物形象。 ?
2、培养学生探究感悟的能力，组织材料的方法及人物描写的方法。 ?
3、?从课文中受到感染，学会关爱他人，培养社会责任感。
教学设计
台阶
教学目标

达成策略
采用三层推进教学法：
一深入研读 讨论旁批，根据课文批注， 小组
讨论，初步感知文意，形成对父亲的初步印象，
二是主题阅读 做上批注，
三是专题阅读 写好笔记，然后整理成读后感。
1．能整体感知课文内容，概括故事情节，把握父亲形象的特点；
2．能抓住关键语句中的标点符号，体会文中儿子对父亲的感情；
3．感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。
教学设计
卖油翁
教学目标

达成策略
一、谈话导入，走近作者
二、通读课文，疏通文意
三、复述故事，表演展示
四、分析课文，深入探究
五、总结全文，情感升华
六、拓展延伸，思维训练

1.掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
2.掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
3.理解“熟能生巧”的道理。
六、说教学评价
说教学评价
第三单元
人间真情

评价方式
评价主体
评价全面
恰当评价学生思维的过程和情感的养成
关注学生对基础知识的理解和基本技能的掌握
小组评价
自我评价
教师评价
家长评价
作业分析
课堂观察
成长记录
自我检测
说评价建议
学生自评
做作业
学生互评
家长评价
小组评价量化表
体现评价的多样性，形成性与终结性评价相结合。
家长签字