《卖油翁》教学设计
教学目标：
1.掌握重点文言实词，能结合注释翻译课文；
2.赏析课文用简练生动的语言刻画人物形象的特点；
3.学习本文通过讲故事阐明道理的写法，理解“熟能生巧”的道理。
教学重难点：
1.赏析课文用简练生动的语言刻画人物形象的特点；
2.学习本文通过讲故事阐明道理的写法，理解“熟能生巧”的道理。
教学方法：
诵读法、自主探究法、讨论点拨法。
课前准备：
预习课文，给不认识的字注音。
教学过程：
1、谈话导入
2、学习目标
三、文学常识
1.作者简介
欧阳修（1007－1072），字永叔，自号醉翁，又号六一居士，谥号文忠，吉州人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
文学文化常识：
谥（shì）号：君主时代帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹所给予的称号。
“唐宋八大家”：（唐）韩愈、柳宗元；（宋）欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
四、课文诵读
1.初读课文，解决生字词。
2.听读课文，自由朗读课文，小组合作翻译课文，理解课文内容。
学生提出疑问，教师点播。
3分角色朗读，有感情的朗读。（提示：注意表现人物说话的态度）
任务分配：
全体学生读旁白，男生读陈尧咨，女生读卖油翁。
（同学们都读出了人物的态度，为了更好的理解人物的性格，我们一起赏析人物形象。）
五、赏析人物形象
提示：人物描写的方法：
外貌描写、动作描写、
语言描写、神态描写、
心理描写。
（同学们人物描写的方法画出文章描写人物的句子，并标注是什么方法）
??
陈尧咨???
卖油翁
??神态：???
忿然
笑而遣之?
?睨之
??语言：???
?汝亦知射乎
无他，但手熟耳
吾射不亦精乎
以我酌油知之
尔安敢轻吾射?
我亦无他，惟手熟耳
动作：???
笑而遣之
释担而立
但微颔之??
取
置
覆
酌
沥
性格：
自矜
谦虚
课文中刻画了两个人物，作者更侧重于哪个人物呢？
我们从卖油翁酌油的经验中得到什么道理？熟能生巧。
6、拓展延伸
（文章之中刻画了两个人物，那么这两个人物有没有长处？他们都是如何对待自己的长处呢？陈尧咨：善射。自矜。卖油翁：善酌。谦虚。）
你认为一个人应该如何看待自己的长处？
要谦虚，要明白山外有山，人外有人，学海无涯，要精益求精。
7、布置作业
联系生活、学习，写一写熟能生巧的事例。
八、板书设计
卖油翁
欧阳修
陈尧咨??
性格：自矜
人物
（神态、语言、动作）
卖油翁
性格：谦虚
道理：熟能生巧
PAGE
2
/
2(共15张PPT)
12
卖油翁
欧阳修
学习目标
1.掌握重点文言实词，能结合注释翻译课文；
2.赏析课文用简练生动的语言刻画人物形象的特点；
3.学习本文通过讲故事阐明道理的写法，理解“熟能生巧”的道理。
作者简介
欧阳修（1007－1072），字永叔，自号醉翁，又号六一居士，谥号文忠，吉州人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
文学文化常识
谥（shì）号：君主时代帝王、贵族、大臣等死后，朝廷依其生前事迹所给予的称号。
唐宋八大家：
唐:
韩愈
柳宗元
宋:
欧阳修
曾巩
王安石
苏洵
苏轼
苏辙
下列
读准下列红色字的音。
睨之
颔之
忿然
酌油
沥之
遣之
自矜
家圃
nì
fèn
lì
pǔ
jīn
hàn
zhuó
qiǎn
发矢
shǐ
杓
sháo
听读课文
陈康肃公善射，当世无双
，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，
但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，
惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
翻译课文，理解课文内容
结合注释
同学商讨
请教老师
赏析人物形象
提示：人物描写的方法：
外貌描写、动作描写、
语言描写、神态描写、
心理描写。
陈尧咨（善射）
卖油翁（善酌）
动作
神态
语言
睨之
无他，但手熟尔
以我酌油知之
我亦无他，惟手熟尔
汝亦知射乎
吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
释担而立
但微颔之
取
置
覆
酌
沥
性格:
自矜（骄傲）
谦虚
忿然
笑而遣之
笑而遣之
文中提到了两个人物，作者更侧重于哪位？
熟能生巧
我们从卖油翁酌油的经验得出什么道理？
拓展延伸
你认为一个人应该如何看待自己的长处？
对待自己的长处：
要谦虚，要明白山外有山，人外有人，学海无涯，要精益求精。
练习作业
联系生活、学习，写一写熟能生巧的事例。
苏格拉底说：“我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。”
但愿我们用谦虚的态度和勤奋的追求，结合陈尧咨的教训和卖油翁的经验，创造出属于自己的成绩！
